2023年三年級老師教學計劃

2023年三年級老師教學計劃三年級老師教學安排1

一、教學目標：

1、學問與技能：

(1)了解什么是信息技術與信息技術的應用。

(2)了解計算機的硬件組成并初步相識軟件。

(3)學會運用“畫圖”軟件畫畫。

(4)學會閱讀網(wǎng)絡，搜尋保存資料。

(5)學會Windows的基本操作和資源管理

(6)初步駕馭Word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學習電子板報的制作

2、過程與方法：

通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解和駕馭信息技術的基本學問和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和基本應用，特殊是對將來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用實力，教化學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地運用信息技術，培育學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

3、情感看法與價值觀：

通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術的學習愛好，初步形成對信息技術的科學看法和學習信息技術的科學方法，激發(fā)起酷愛科學、關切社會的情感，

相識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。

二、教材分析：

1、教材的學問體系結構分析：

本冊教學內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會運用畫圖軟件，進而熟識駕馭電腦的基本操作。其次部分是通過閱讀網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進一步學習網(wǎng)上搜尋及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習WORD，初步駕馭文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡潔的WINDOWS基本操作及資源管理，用于平常學生自己對計算的維護。

2、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教化的起先，也是培育學生學習信息技術的愛好，了解信息技術的有關學問，培育基本的信息技術實力特殊是培育學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。

3、教學重點、難點分析：

重點：畫圖軟件的運用，網(wǎng)上資源的搜尋及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的運用;網(wǎng)上搜尋時關鍵字的選擇及條目的篩選。

三、改進教學的措施：

1、落實教學“五仔細”的詳細措施，“五仔細”即仔細備課、仔細講課、仔細輔導、仔細布置作業(yè)、仔細考核。

2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后賜予更多的幫助、關切和指導，對于特殊有愛好的學生可以組織課外愛好小組，以培育學生的特長。

3、教研工作的目標和安排：

主動開展信息技術課堂教學模式的探討，通過探討學習，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。

三年級老師教學安排2

一、班級分析

略

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字，略讀課文后面沒有支配會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學習。

全冊書要求相識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求相識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求相識的字，如不便于支配在課文里的反映人體的器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉支配兩次。

三、教材特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強單元的整合

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而綻開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、強化導語的導學功能。

2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。

（二）結合專題支配“綜合性學習”

本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“絢麗的中華文化”兩個專題中支配了綜合性學習，一個是記錄自己的課余生活，一個是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個綜合性學習不但與閱讀訓練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學習的有機組成部分，而且還是對學生情感看法、價值觀引導的延長和拓展。同時，它又將口語交際、習作和展示臺有機地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)建了必要的條件，供應了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

如，第一單元的專題是“多彩的生活”。在導語用形象生動的語言描繪出各種兒童生活的畫面后，支配《我們的民族小學》這篇精讀課文，讓學生感受不同民族的孩子在同一所學校里學習、活動的情景。在這篇課文后，提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學習的要求，并提示記錄的方法“可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫……”。接著學習兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》?？紤]到教材初次支配綜合性學習，對這一活動不太了解，如何進行綜合性學習，駕馭的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學習提示”，提示學生留意記錄活動進行得怎樣，并供應記錄的示范供學生參考。接著，教材用一段簡潔的話語，概括前面所學課文的內(nèi)容，引導學生學習介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語文園地里，“口語交際”讓學生溝通在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習作”讓學生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》，“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學生的課余生活。

三年級老師教學安排3

一、課標要求

1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性相識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、運用計算機的愛好和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和運用信息技術，學會運用與學生相識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會運用網(wǎng)絡獲得信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和愛好。

二、教材分析

本學期我還是任三年級信息技術課，學生在上學期已經(jīng)起先接觸信息技術這門課程，在電腦學習方面已經(jīng)有了肯定的基礎。對于文字輸入我在上學的時候已經(jīng)教授過，所以本學期在內(nèi)容支配可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網(wǎng)絡操作。

三、教學目標要求

1、建立對計算機的感性相識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、運用計算機的愛好和意識。

2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特殊是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3、學會上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明公約。

4、在運用信息技術時學會與他人合作，學會運用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人幫助下運用通訊遠距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和愛好。

6、知道應負責任地運用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機運用習慣和責隨意識。

四、教材重點和難點

1、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的愛好

2、養(yǎng)成好的計算機運用習慣和責隨意識。

3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

5、學會上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

五、教學時間支配

本學期以20周計算，每周1課時，大約20課時左右。

六、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、仔細組織教學，仔細對學生進行輔導。

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行學問的傳授。

3、由于學校存在人多機少的狀況，所以采納小組學習的方式進行教學，注意每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。

4、對課堂進行實時監(jiān)控，剛好解決一些突發(fā)事務，使學生能集中精力學習。

5、盡可能地多支配上機時間，讓學生更多地熟識軟件環(huán)境，提高學生的動手實力。

三年級老師教學安排4

一、學生學問本領習慣看法分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭遇挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習看法，駕馭良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位。

二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學本領和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生經(jīng)過學習，培育將來跨文化交際所須要的本領。

4、注意學生學習愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

教材難點：能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、探討到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行許多的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。

4、運用各種不一樣的肢體語言來協(xié)助教學。調(diào)動學生學習的進取性，激勵學生主動參加到課堂教學中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生溝通，進行口語交際訓練。注意學生英語思維本領的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，構成必需的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。五、教學資料與課時支配Unit1Hello6課時Unit2Lookatme6課時Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時Unit4Weloveanimals6課時Unit5Let’seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時每單元支配一次練習：8課時；復習、考查：2課時。本學期共計課時：52課時

三年級老師教學安排5

一、學情分析

三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇。學生中大部分的人都進取主動的英語交摯友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有必需的提高。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成果不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們相識到英語的愛好，去仔細的了解和學習，從而能在新學期里取得好成果。

二、教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注意學生語言應用本領的培育。在整體構思、資料支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在駕馭語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本領。

句型不是經(jīng)過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、資料淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較貼合小學生的生理和心理特點，比較貼合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在支配詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較簡單領悟和駕馭。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授資料結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四、教材重點和難點

1、能按三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按三會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本領。

3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行許多的語言操練和練習。

4、培育學生拼讀音標的本領，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學生的實際情景，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級老師教學安排6

一、學情分析

小學從三年級起先開設英語，應對著本班x多名學生。老師要正確引導學生學習英語，在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學本領和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生經(jīng)過學習，培育將來跨文化交際所須要的本領。

4、注意學生學習愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點、難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

五、方法措施

1、探討到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行許多的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

三年級老師教學安排7

一：本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

略

三、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

五、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教化資源上的內(nèi)容，提高了學生的學習愛好。上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭。但個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

三年級老師教學安排8

告辭了難忘的舊歲，迎來了充溢希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有起先了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂安排如下。

一、指導思想

以新的課程標準為精神，以教材為依據(jù)，以試驗教學為重點，以激發(fā)學生愛好，培育學生動手、視察、分析、歸納實力為目的。

二、狀況分析

我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教化、要求，次班學生對自然這一學科比較感愛好，參加試驗探究的主動性比較高，相識事物、說明自然現(xiàn)象的實力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結果是張冠李戴，造成成果不夠志向；還有少數(shù)學生因接受實力差，學習任務總是拖拉，失去了學習的信念。鑒于上述狀況完成以下任務。

三、任務目標

1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

2、使學生知道人體的6大關節(jié)，并知道關節(jié)的作用。

3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。

4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構成。

5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構成。

6、使學生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。

7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。

8、視察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)驗了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。

10、使學生知道合理的體育熬煉，對身體的主動影響作用。

11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和緣由以及愛護水域的意義和方法。

四、方法措施

1、課前依據(jù)新課程標準精神，結合學生實際，深鉆教材，仔細備課。

2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培育學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在開心中獲知。

3、課后加強練習，剛好檢測學生對學問的駕馭狀況，發(fā)覺問題剛好彌補。

4、注意試驗教學，課前做好試驗打算，讓學生主動投入試驗過程的探究，努力提高學生動手、視察、分析、歸納的實力。

5、培育學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務習慣。

6、加強輔導，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生主動進取。

三年級老師教學安排9

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型?表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學問點的統(tǒng)一和提升，整個學問在按部就班中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型?表現(xiàn)這一學習領域中我們更應當先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓或要避開的問題;學習之后又要為后面的什么學問打下基礎，又須要為學生的接著學習和發(fā)展延長什么;

在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)學問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據(jù)學生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學情分析：

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、新奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛坐享其成。并且愛以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自控實力較弱，意志也較薄弱，簡單受外界的影響。

(2)思維特點

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象實力也由仿照性和再現(xiàn)性向創(chuàng)建性的想象過渡。視察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的視察。

(3)學習特點

三年級學生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長、老師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其愛好眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡嬉戲、網(wǎng)絡閑聊……

同時經(jīng)過兩年多的美術學習，學生對繪畫的相識有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的愛好依舊很高，但也有一部分愛好有所轉移，學習看法不夠端正，缺乏自信念。

三、教學策略：

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯(lián)系學生的生活，將美術延長到生活和社會中。

將美術學習限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事務等聯(lián)系起來，一方面讓學生用美術學問和方法去關注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，相識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。

在整個美術學習中更加注意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。讓學生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，激勵學生多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于獨樹一幟、別出心裁的創(chuàng)新要主動確定和愛護。

3、加強培育學生的審美實力，愛護不同的審美觀點和標準，敬重學生的特性發(fā)展。

要多讓學生接觸觀賞多元的文化和藝術，只有會觀賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)建美。此外，始終一來的教學多偏向?qū)W問技法的傳授，而忽視學生的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在“做中學”。

從中逐步培育學生駕馭自學、分析、視察、對比、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生漸漸學會思索、學會分析、學會合作、學會表現(xiàn)，其中最重要的是讓學生駕馭視察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教化，培育學生的好習慣。

三年級老師教學安排10

一、基本狀況

1、學生狀況三年級共四個班，每班約五十人左右，以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能狀況三年級學生喜愛跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

二、教學目標及重難點：

教學目標：

1、通過隊列廣播操的練習，規(guī)范學生動作。

2、駕馭各種素養(yǎng)技能的練習，發(fā)展學生身體素養(yǎng)以及柔韌耐力。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；發(fā)展素養(yǎng)，為訓練隊大好基礎。

4、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

教學重點：

投擲動作；后滾翻

教學難點：

蹲距式跳遠；后滾翻

三、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳動（單雙腳跳立定跳遠蹲距式跳遠）；投擲（沙包實心球壘球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。

授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓練將作每次課的打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時支配：

每課3課時，共60課時

五、教學措施及留意的問題：

1、采納學生為主體，少講多練的方式提高熬煉身體的主動性和關切自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培育學生的美感和文明行為，逐步提高培育遵守紀律，敬重他人，團結友愛。相互幫助等集體意識和良好作風。

3、發(fā)展學生特性，培育英勇、堅韌、朝氣勃勃和進取向上的精神，留意實力的培育，啟迪思維，培育學生的主動性、創(chuàng)建性采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。

三年級老師教學安排11

一、教材分析

該教材是人教版美術教科書，全冊共20個課。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

二、教學總目標

通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語或文字大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標

造型、表現(xiàn)：相識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的運用自己喜愛的色調(diào)組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結構，表現(xiàn)人敬重人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計、應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合、探究：學習簡潔的攝影學問，了解美術記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

觀賞、評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。簡潔說出動畫片的制作過程。

四、學生狀況分析

所教的三年級XX班—XX班共XX個，三年級學生對美術學習的愛好特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應接著保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

五、教學措施

1、注意對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步和運用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

4、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

5、老師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

6、引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品，激勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行溝通。

三年級老師教學安排12

執(zhí)教安排

一、教學現(xiàn)狀分析

英語是中小學階段的'一門重要學科，而中小學階段的教化屬基礎教化?；A教化階段是人的終身教化和終身發(fā)展最重要的階段。小學英語教學應努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必需的英語語言實力和文化素養(yǎng)。以前學生未開設外語課，對外語充溢了新奇與愛好,對此老師要謹慎對待,并留意培育其愛好,不要挫傷其主動性。小學生的水平參差不齊，須要留意照看大多數(shù)學生。

二、教材分析

一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，其次供應任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培育學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音精確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求駕馭。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的實力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生駕馭，只是要求初步運用這些語句。

三、教學目標

通過學習本冊教材使學生：

1、漸漸形成學習英語的愛好和愛好，形成在真實環(huán)境中運用英語進行活動的主動性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和摯友的簡潔消息。

3、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡潔的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡潔的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多學問的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，駕馭基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7．樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、創(chuàng)建良好的學習氣氛；

2、在課堂上盡量的運用英語，適當運用漢語；

3、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4、訂正限制性錯誤，不訂正非限制性錯誤。

5、多表揚多激勵。

6、利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

五、教學進度

第一周:Module1Greetings

其次周:Module2Introductions

第三周:Module3Classroom

第四周:Module4Colours

第五周:Module5Numbers1-12

第六周:Module6School

第七周:MiddleReview

第八周:Module7Birthday

第九周:Module8Friends

第十周:Module9Family

第十一周:Module10Body

第十二周:StoryTime

第十三周:ReviewModule

第十四周:ReviewModule

第十五周:ReviewModule

第十六周:ReviewModule

三年級老師教學安排13

教學目標：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的心情，能設計形體動作參加歌曲表現(xiàn)。

2、能學會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的心情，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝愿語填寫到歌曲中演唱出來。

教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。

教學打算：

各種樂器，電子琴，錄音機

教學過程：

第一課時

入學教化

師生相互介紹相識

音樂課堂常規(guī)訓練，

起立音樂：1234|5671|111|1—||

師生問好：1234|5—|155|311|5432|1—||

坐下音樂：1765|4321|111|1—||

節(jié)奏訓練，

碰鈴和三角鐵：x———x—x；—

響板：xx；xxx；x；xxx；xx；

手鈴：xxxxxxx—

沙錘：xx；xx；xxxx；xxx；

其次課時

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、；“老師是怎樣關切、愛惜我們的”等等。

3、傾聽歌曲并回答問題

（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己寵愛的老師”。

（2）觀賞樂曲其次遍，讓學生自由探討老師好在哪歌曲的心情和速度是怎樣的？

（3）引導學生有禮貌地說：“感謝你老師。”

（4）觀賞樂曲其次遍，跟著樂曲輕聲哼唱。

（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參加表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝愿語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師慶賀

第三課時

一、學習歌曲《老師最理解我》

1、傾聽歌曲

2、練習伴奏

（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜愛的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

（2）分四個大組探討溝通。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結

三年級老師教學安排14

小學三年級下學期，這學期本該是要上作文課的，如今線下教學變成了線上教學，這教學的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學安排了，對此，我制定了如下這份小學三年級下學期語文老師線上教學安排，以保證小學三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想。

一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們

本學期的教學內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學到的字、詞、句學會用自己的方式書寫到本子上，我安排從句子最少的詩歌起先，既能讓孩子們將來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有愛好。我安排先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學可以利用多媒體進行教學，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。

二、在線上課堂上激勵孩子們用字、詞、句學著寫詩

線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學的話，也就得避開線上課堂變得像是自習課。我安排讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學習寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子共享出來，既可以讓課堂變得生動好玩，也可以讓孩子們了解各種各樣句子的寫法。假如有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的特地從事寫作的摯友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽特地寫作的老師們是如何將自己所望見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培育一顆敏銳的心靈。

三、組織孩子們線上詩朗誦熬煉他們的閱讀寫作實力

線下的語文課也經(jīng)常須要一些互動才可以讓語文課變得好玩且易接受的，我安排在線上的教學中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既熬煉他們的閱讀寫作實力，也讓課堂變好玩的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的溝通和互動來打算詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

三年級老師教學安排15

一、教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求相識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求相識的字，有思索練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還支配有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針”，分別講了“在視察中綻開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教化價值，可使學生在語文學習過程中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求志向，崇尚科學，為實現(xiàn)志向而努力。

二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

（1）會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字實力。

（2）相識250個生字，會寫300個生字。

（3）接著練習用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、整齊。

2、閱讀

（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）接著學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方