人教版必修一沁園春長沙課件

踏進(jìn)高中校園，我們也一步跨進(jìn)了青春的門檻。青春，流露著濃濃的詩情畫意，散發(fā)出淡淡的含情幽香。青春的風(fēng)鈴是那么動聽，青春的日歷是那么迷人，青春的舌頭是如此的火熱，青春的情感是這般的激蕩，青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風(fēng)雨而阻撓。揚起青春的衣角，就架起了起航的風(fēng)帆。生命于是在這里飛揚，意氣就在在這里爆發(fā)。

青春無敵，值得永遠(yuǎn)記憶，反復(fù)吟詠！

不是嗎？讓我們來追尋90多年前這個特殊時代那一群特別的年輕人的火熱的青春歲月，領(lǐng)略他們那意氣風(fēng)發(fā)的激情，應(yīng)證我們的說法吧。

沁園春長沙毛澤東文體知識1、詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體。2、“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥危小捌被颉伴牎?。。3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。毛澤東：中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.寫作背景

這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運動蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的運動講習(xí)所，創(chuàng)辦全國農(nóng)民農(nóng)運，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。字音識記百舸（gě）橘子洲（jú）遒勁（qiú）崢嶸（zhēngróng）攜（xié）遏（è）制漫江（mǎn）寥廓（liáokuò

）揮斥（chì）惆悵（chàng）

詞語積累層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜變紅，都像染過一樣。萬類霜天競自由：萬物都在秋光中自由競相地生活著。揮斥方遒：揮斥，奔放。遒，強勁。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足。寥廓：宇宙的廣闊。崢嶸歲月：不尋常的日子悵寥廓，問蒼茫大地糞土當(dāng)年萬戶侯惆悵、感慨視……如糞土倒文理解領(lǐng)字體會寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去.在深秋時節(jié)，獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去?？?-----恰------整體感知從類別上看，這首詞有什么特點？雙調(diào)詞，有上下兩闋。連接上下兩闋的是詩人自己的活動。哪些詞表明了這條線索？上闋：立、看、悵、問下闋：憶、記深秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊的楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間的萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機(jī)的大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠的大地呀，誰才是你的主人呢？循著這條線索，請你解說這首詞的大意回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，大家經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？根據(jù)大意，請概括兩闋的具體內(nèi)容上闋：描繪了眼前絢麗的湘江深秋景色，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下闋：追憶往事，再現(xiàn)了當(dāng)年青年們的激情生活，藝術(shù)地回答上闋的問題詩歌作品的意象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。

這些內(nèi)容是靠意象（形象）來表達(dá)的。意象引入意

作者的思想感情象

作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）鑒賞形象1、找出意象2、分析意象特點3、分析意象作用：結(jié)構(gòu)作用、思想情感分析意境描述意境鑒賞意境（意象）（思想情感）研讀上闋：找出上闋的意象及特點

山林江舸鷹魚萬層漫百爭流紅遍擊長空碧透盡染翔淺底生機(jī)勃勃之景

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底萬類霜天競自由

遍：紅之廣

染：擬人手法

透：水之清爭：爭先恐后的熱鬧場面

擊：飛之矯健有力；

翔：游之輕快

競：有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

上闋：寫景獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？抒情色彩絢爛的湘江秋景圖胸懷博大的凌云壯志討論：下闋寫人，給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？年青、有朝氣、有才華，有抱負(fù)、有熱情、有力量，關(guān)心評論國家大事，寫激濁揚清的文章，視軍閥如糞士，蔑視反動統(tǒng)治者。研讀下闕主要是從哪幾個方面寫的?年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯刻畫這樣的形象有什么作用？突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。下闋：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷同學(xué)青春年少風(fēng)華正茂我輩破浪銳進(jìn)

奮勇進(jìn)擊豪邁氣概崢嶸歲月上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？

上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天”圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江（碧透、百舸爭流）、飛鷹、游魚（萬類競自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩人對國家命運的關(guān)注和對當(dāng)時革命形勢的深刻認(rèn)識，即景抒情，提出了蒼茫大地由誰來主宰的問題。下片回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的革命豪情，形象含蓄的給出了“誰住沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊中國的革命青年。作品的主題是什么？

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，二千越甲可吞吳”。勾踐，胸懷大志，才能夠處變不驚。因為他知人善會，才能夠充分發(fā)揮文種的聰明才智。因為他不忘國恥，要成就大業(yè)，才能夠忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽、卑事仇敵而面無溫色，撫慰百姓而痛切自責(zé)。在“十年生聚”的歲月里，他發(fā)奮圖強，最后滅吳雪恥。讀完本詞，你有哪些感悟？一、青年應(yīng)該有遠(yuǎn)大理想。“大庇天下寒士俱歡頗”的胸襟，承載杜甫，成就了他“魂歸洛水，天下改換已無詩”的“詩圣”的地位；“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，承載陶淵明，成就了他“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園詩人”的美名；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，承載文天祥，成就了他“天地有正氣，雜然賦流形”的“一代名相”的盛譽……太多了，太多的文人墨客、英雄豪杰、滿懷一腔偉大的抱負(fù)，承載自己的學(xué)識高翔到了歷史的天空……歷史上凡是成為開國創(chuàng)業(yè)帝王的，應(yīng)該說都是胸有大志（也可以說是有野心）的人物。這些志向高遠(yuǎn)的的人物題筆賦詩之際，他們的抱負(fù)、理想、宏愿就很自然地流露筆端。因為他們心懷大志，所以其詩作也不同于一般的詩詞創(chuàng)作。他們的詩作都有自己強烈的獨特的特點。有些詩雖然技巧欠佳，有粗率之嫌，但卻境界開闊，質(zhì)樸可愛；有些詩雖然寫得婉轉(zhuǎn)悲涼，但卻自有一股慷慨壯建之氣潛伏于內(nèi)?！羟啻旱娘L(fēng)景原來并不總是陽光明媚，鮮花爛漫，它也有煩惱、苦痛、癡迷、沉醉，也有狂妄、喧囂、爭斗、失落，內(nèi)心的凄風(fēng)苦雨一點也不比現(xiàn)實的紛紜復(fù)雜遜色。這是成長中的故事，與青春相關(guān)的憂傷，它“剪不斷，理還亂”，“來如春夢幾多時，去似秋云無覓處”，若有若無，朦朧迷離又纏綿糾結(jié)。我們需要遠(yuǎn)大的理想支撐。燕子去了，有飛來的時候；桃花落了，有再開的時候；青春逝了，卻沒有重來的時候。一年之計在于春，一生之計在青春。因為青春年少，我們擁有最光鮮亮麗的風(fēng)景；因為青春年少，我們擁有最驕傲瘋狂的愿望；因為青春年少，我們擁有最乘風(fēng)破浪的勇氣。正處青春年少時的我們，當(dāng)珍惜這美麗而短暫的青春年華，努力讓青春綻放出最艷的花朵，舞出最炫的舞蹈，唱出最美的歌瑤?！簟吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的項羽，身歷七十余戰(zhàn)，攻無不克；起兵三年，“遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王”。然垓下一戰(zhàn)他卻一敗涂地，終釀千古遺恨，何也?這是“有取天下之才，而無取天下之慮?！笔且驗闆]有奪取天下的遠(yuǎn)大理想。二、青年應(yīng)將個人的理想與國家民族的命運統(tǒng)一起來，愿意為實現(xiàn)國家民族的共同理想努力奮斗，自覺承擔(dān)振興國家民族的責(zé)任。無數(shù)的仁人志士走在我們的前頭，為我們樹立了光輝的榜樣。羅陽生前擔(dān)任的職務(wù)是中航工業(yè)集團(tuán)旗下的沈陽飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限公司董事長、總經(jīng)理。在他的帶領(lǐng)下，中國航空工業(yè)實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越，殲—15戰(zhàn)機(jī)就是重要成果，他是在中國航母上倒下的國防科技戰(zhàn)士，也是我國為航母事業(yè)犧牲的第一人?！久皆u文摘】

1.圓夢海天，羅陽精神正起飛。從羅陽身上，我再一次看到了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。正是有了一批批像羅陽這樣的中華精英，才鑄就了祖國的繁榮昌盛。期盼著在羅陽精神的感召下，更多的中華精英攜手締造祖國更美好的明天！——新華網(wǎng)2．你把航空報國當(dāng)做神圣責(zé)任，你把敬業(yè)奉獻(xiàn)當(dāng)做畢生堅守。在為型號任務(wù)殫精竭慮的日日夜夜里，在為企業(yè)發(fā)展嘔心瀝血地奔走呼號里，在為追趕世界航空工業(yè)強國的仆仆風(fēng)塵里，你恪盡職守不負(fù)重托，這一承諾與你30年如影隨形，直到海天間壯烈隕落?！陀嵭侣劸W(wǎng)沁園春長沙毛澤東1、鑒賞本詞的藝術(shù)手法。提示：可從抒情手法、寫景技巧、修辭手法、煉字等方面入手。延伸作業(yè)2、識記詞牌“沁園春”“采桑子”“浪淘沙”的基本格式。3、下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。（4分）

采蓮子[唐]皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

鏡頭四：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

采蓮子[唐]皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。沒想到拋蓮子的逗情舉動遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人看見了，多難為情??！姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天。4、讀下面的詩，回答問題。劍

客賈島十年磨一劍，霜刃未曾試