語文教師實習報告

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語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力于同學語文素養(yǎng)的形成與進展。語文素養(yǎng)是同學學好其他課程的基礎，也是同學全面進展和終身進展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決斷了它在九年義務教育階段的重要地位。

前言

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌。我第一次深入課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題。談論文同學找不到中心論點，詩歌同學記不住，主要緣由就是由于同學對語文沒有愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學的學習來說是一個至關重要的條件。怎樣才能激發(fā)同學自主同學語文的積極性呢？在幾位資深老師的援助下，我進行了一系列的教育教學活動以培育同學對語文的愛好。

一、創(chuàng)設課堂情景

我上的第一堂課便是泰戈爾的詩歌《七色花》，這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏，表達了母親和孩子之間的那份濃濃的愛。《語文教學論》指出，教學藝術往往制造一種最正確的教學境界，把教材的此情此景變?yōu)椤拔仪槲揖啊边@樣就能激勵同學活躍思維。因此我將文中所描述的人和景放入生活中。讓同學閉上眼感受花香，開始朗讀課文。這時同學通過我的描述沉醉在自己的想象中，體味文學帶給我們的美，并找?guī)孜煌瑢W進行母親和小孩的表演，同學積極地參加、大膽發(fā)言，詳細地感受到孩子對母親的愛；通過這種方式與之前的只是讀讀課文相比，同學的積極性明顯提高。

二、挖掘教材魅力

布魯納曾經(jīng)說過：“學習的最好刺激乃是對所學材料的愛好?！北举|(zhì)上講，同學的學習愛好是蘊含在知識本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，用教學的內(nèi)容激發(fā)同學的積極性。事實也證明，知識本身的魅力比分數(shù)和考試的刺激更吸引人，它是推動同學努力學習的動力。談論文不像抒情散文有很強的觀賞性，中學也是剛剛接觸談論文，要讓同學了解什么是論點，學會怎樣收集論據(jù)等等。為以后的談論文寫作打下基礎。

三、培育形象思維

“美育”是指在教學過程中，以形象思維和情感活動為主，讓同學在觀賞玩味當中獲得知識。在上談論文《事物的正確答案不止一個》一課時，分論點甚多，同學很難找到中心論點，于是采納了多媒體，將文章的段落用課件展示出來，并將論點用紅色勾畫出來，在同學都找到論點之后用框架式將每個論點列舉出，利用圖文對比的形式同學很簡單便找出中心論點。圖片和聲音都是很好的汲取形式，所以在教學中只要適合用畫面表現(xiàn)的文章，我都采納幻燈的方式將文章轉(zhuǎn)化為畫面。

四、建立良好的師生關系

良好的師生關系是學習愛好的前提。剛進入老師角色的我對這個神圣的職業(yè)充斥激情，同時也缺乏耐煩?；蛟S是由于剛步入工作崗位對于同學所提出問題總想完滿地解決，卻總是要出一些差錯，使得信心大減，有時候還在課上表現(xiàn)出來。后來發(fā)覺這樣做讓我和同學的距離越來越遠。經(jīng)過多次的反思后，決斷轉(zhuǎn)變這種立場，仔細對待每位同學提出的問題。常常與同學溝通，從開始同學的躲讓到后來的喜愛。讓我明白激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不可或缺的。激情讓我對工作充斥熱忱，情愿為更高的目標奮斗；耐煩又讓我細致的對待工