小學師德學習體會

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老師需要有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質將徑直影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師需要要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。需要耐得住默寞，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師對同學要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的老師才是“好老師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊敬同學，才能教育同學。在同學心目中，具有愛心和具有知識，才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使同學自覺地尊敬老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。同學是學習的主人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學的成長。老師對同學慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神有巨大的感召作用和教化能量，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關懷同學，援助同學，對差生不嫌棄，不蔑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)同學的積極性，使其在學習上有無窮的能量源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛能量的奇妙作用。

老師要不斷更新充盈自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。由于我們是徑直面對同學的，更多同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的改變，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

老師的愛表達在付出。一名老師愛的奉獻離不開扎實的基本功并表達在日常與孩子們的溝通之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力進展、思維、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為出名無實的空談。老師最大的`美滿和人生價值的表達就是培育出比自已更能干的同學，只有培育出合格的同學才能無愧于全社會對老師職業(yè)的尊敬，這當然也是老師愛的付出的最好回報。

老師的對同學的愛是尊敬同學。在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學為本”，關注同學的主體地位，尊敬同學，同等對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。尊敬同學就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特性格特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進行須要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者。

喜愛同學，誨人不倦是老師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與同學共同學習、玩耍，成為同學的伙伴，同學有什么心里話都情愿和老師說，對同學充斥愛心和對同學保持人格上的同等。關懷同學的冷暖體察同學的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的溝通、撞擊和感情交融，達到教育同學的目的。教育首先是一種愛護，愛護同學的人格，愛護同學的幼小的心靈。課堂上，先與同學進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導同學自讀、自悟，能發(fā)覺同學的閃光點，予以實時的表揚，