高考語文復(fù)習(xí)：詩歌專題訓(xùn)練雨晴詩

詩歌專題訓(xùn)練-------雨晴詩閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雨晴陳與義天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴。今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描繪雨晴景象，運用比喻和擬人手法使二句之景融為一體，畫面完整，色彩鮮明，富于立體感。B．頷聯(lián)中詩人的視線由仰視轉(zhuǎn)為平視，描寫由形為主轉(zhuǎn)為聲為主。運用擬人手法，使詩句富有生氣。C．頸聯(lián)寫雨后微涼的天氣引起詩人的睡意，雨后新晴卻牽動了詩人內(nèi)心的詩情，但詩情遠遠勝過睡意。D．尾聯(lián)事中有景，景中寓情。不僅描繪星河的明澈，更賦予星河以生命，讓它充分綻放光彩。2．全詩不著一個“喜”字，但喜悅之情蘊于寫景敘事之中，請結(jié)合全詩做簡要分析。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠步，日西獨向愚溪①渡。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎②在高樹。滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。【注】①愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”。②浮槎（chá）：水中浮木。3．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）A．柳詩首句點題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B．柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C．韋詩末句“舟自橫”是說雨后無人撐船，無法渡過澗口。D．兩首詩同寫傍晚渡口，一寫水落，一寫潮漲，各有寄托。4．賀裳《載酒園詩話》說“韋真有曠達之懷,柳終帶排遣之意。”結(jié)合兩首詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀下面一首詩，完成各題。雨晴王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。5．本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？6．前人評價“卻疑春色在鄰家”為“神來之筆”，你認為這句詩“神”在何處？閱讀下面的唐詩，回答問題。雨晴①杜甫雨時山不改，晴罷峽如新。天路看殊俗，秋江思殺人。有猿揮淚盡，無犬附書②頻。故國愁眉外，長歌欲損神。[注]①此詩為安史之亂期間詩人漂泊西南夔州時所作。②犬附書，指傳遞家書?！稌x書》載，陸機羈寓京師洛陽，久無家鄉(xiāng)音信，作家書系于愛犬黃耳頸上，讓它送回家鄉(xiāng)。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描寫山色不改，峽谷常新，初晴的喜悅消解了滯留西南邊地的愁思。B．詩人淪落到不同風(fēng)俗的蠻荒之地夔州，面對東流的秋日江水，心生愁思。C．詩人心中擔憂淪陷中的土地而眼不能見，長歌抒情反而更令其心神哀傷。D．全詩前四句描寫雨晴所見所感，后四句抒發(fā)故國之思和漂泊之愁等情感。8．簡要賞析“有猿揮淚盡，無犬附書頻”一聯(lián)的表達效果。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雨晴二首（其一）①蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥②，獨自殿③余春?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于作者被貶黃州期間。②木芍藥：牡丹花。③殿：在最后。9．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是A．這首詩通過“浮萍”“蛙聲”“梅子”等意象來寫季節(jié)變換，景如畫，景有情。B．首聯(lián)第一句扣詩題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點。C．海棠花已凋謝，如夢一樣難覓蹤影，作者以此來表達對海棠生命短暫的悲嘆。D．頸聯(lián)中作者看似悠閑，但從“拄杖”“挑菜”“不見人”可看出實則孤寂落寞。10．這首詩的尾聯(lián)是如何表現(xiàn)作者情感的？請簡要分析。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。雨晴王勃雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。11．詩人王勃同盧照鄰等人一起被稱為。12．詩歌的前兩句用怎樣的手法，吐露出一種什么樣的感情？13．前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點？為什么？試結(jié)合全詩加以分析。參考答案：1．A2．①寫景：頷聯(lián)中墻頭那一“猶濕”羽毛的鵲清脆叫聲，與低沉的殘雷形成對比，表面上是寫鵲迫不及待的報晴之心，實則流露的是人在急雨初晴時的喜悅之情。②敘事：頸聯(lián)中寫出詩人要盡情享受雨后帶來的涼快，想痛快睡一覺，但因為太興奮喜悅，就想“急搜奇句”將新晴的喜悅告訴每個人，一個“急”字，雨晴之喜油然可見。③尾聯(lián)兩句雖仍是敘事，但事中有景，景中含情，詩人推想雨后的夜晚應(yīng)是最佳境界（“絕勝”），即使無人共賞，也要獨自臥看天河里燦爛的星光?！氨M意”二字顯得興致勃勃，飽含著耐人尋味的歡悅情緒?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“小灘橫”比喻一抹云如橫在江面的小灘。首聯(lián)有比喻，沒有擬人手法。故選A。2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表達技巧的能力。答題時抓住題干中“寫景”“敘事”，對詩歌中寫景和敘事內(nèi)容進行具體分析，分析這些內(nèi)容是如何體現(xiàn)喜悅之情的即可。全詩八句，前四句是寫景，后四句是敘事，全詩不著一個喜字，喜悅之情即蘊于寫景敘事之中。首聯(lián)，頷聯(lián)都描繪雨晴的景象。首聯(lián)“天缺西南江面清，纖云不動小灘橫”寫雨后初晴天空的景象。頷聯(lián)“墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平”，詩人的視線由于鵲叫自然地由仰視轉(zhuǎn)為平視，描寫由形為主轉(zhuǎn)聲為主。“猶濕”，即寫出雨后初晴，又表現(xiàn)了鵲的情態(tài)活潑可愛。下句，隨“殘雷”的低響，描寫形聲兼顧轉(zhuǎn)以寫聲為主，“氣未平”三字寫雷聲不甘干立即銷聲匿跡。這一聯(lián)，運用了擬人手法，使詩句富有生氣。清脆的鵲語與低沉的殘雷形成對比，和諧一致，交織成一首雨晴時大自然的交響曲。這兩聯(lián)描繪出雨晴之后美好的景色。天空澄澈，鳥兒迫不及待地報晴，雷聲不甘于立即銷聲匿跡，字里行間表達出詩人對雨后初晴美景的喜愛之情。頸聯(lián)“盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴”，用敘事抒發(fā)雨晴的喜悅。雨后微涼引起睡意，雨后新晴牽動詩情，但詩情勝過睡意。詩人要用詩句來報答自然的美意。表達了對雨后初晴的喜悅之情。尾聯(lián)“今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明”兩句仍敘事，事中有景，景中富情。“臥看星河盡意明”一句化用杜牧的“臥看牽牛織女星”，只是沒有小杜詩句的寂寞感，而是興致盎然。詩人想象自己在雨后臥看星河的情形?！氨M意明”三個字不僅描繪星河的明澈，也寫出詩人想象自己臥看星河雖然“無人共”，但是依然興致勃勃的情形。這首詩中，詩人捕捉住雨后初晴自然景況變化的瞬間，以乍晴的天空，漂浮的白云，爭喧的鵲鳴，低沉的雷聲，構(gòu)成了多層次多角度，氣勢恢弘的絢麗景觀，詩中雖未著一個情字，但喜悅之情早已透過寫景敘事的字里行間噴涌而出，全詩清麗雄渾，奇趣橫生。3．C4．①柳詩寫久雨初晴，詩人獨自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭。表達了詩人久雨蟄居、遠謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛。作者同情百姓的遭遇，表達了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟世的抱負，卻又無法施展的憤激心情。②韋詩寫暮春景物，詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽冷，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，野渡舟橫，以動寫靜，打破了沉寂，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析、理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“雨后無人撐船，無法渡過澗口”錯誤，“野渡無人舟自橫”句意為：荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。韋詩中寫渡口的小舟，在水面任意地、不定向的浮蕩、漂游，表現(xiàn)出詩人的隨意自適、怡然自得。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和情感的能力。點評語中關(guān)鍵詞為“曠達”“排遣”，學(xué)生應(yīng)分析柳詩排遣之情體現(xiàn)在何處，韋詩中作者的曠達體現(xiàn)在何處。結(jié)合注釋①可知，柳宗元的《雨晴至江渡》一詩寫于被貶永州之時，前兩句寫自己在雨后放晴的一天傍晚遠步江邊渡口時的心情，結(jié)尾兩句寫江邊渡口雨停水退后的景象。久雨初晴，詩人迫不及待地獨自一人到江邊來走一走，放松放松自己被壓抑的心情，卻看到一派散亂荒涼之景。結(jié)合這首詩寫作背景和詩中意象，可以看出，表達了詩人久雨蟄居、遠謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟世的抱負，卻又無法施展的憤激心情，因而柳詩終帶“排遣之意”。韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩寫于作者任滁州刺史期間。開頭兩句寫詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過，詩人閑行至澗，但見一片青草萋萋。這里幽草，深樹，透出境界的幽冷，“獨憐”二字表露了作者閑適、恬淡的心境?！吧稀弊謱懗隽嗽娙穗S緣自適的開朗。最后二句寫帶雨春潮之急和水急舟橫的景象。晚潮加上春雨，水勢更急。郊野渡口，只見空空的渡船悠然自在地飄浮在水面。因此，在這水急舟橫的悠閑中透出一種幽深的境界，表露了作者閑適、恬淡的心境。全詩通過幽草、黃鶯、樹陰、小舟的意象，營造幽靜的意境，表露了作者恬淡的心境，因而韋詩自含“曠達之懷”。5．前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。以“雨前”所見和“雨后”所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）6．這句詩由“蜂蝶紛紛過墻去”而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。【解析】5．本題考查學(xué)生賞析景物形象和詩人思想情感的能力?！坝昵俺跻娀ㄩg蕊，雨后全無葉底花。”詩的前兩句扣住象征春色的“花”字來寫春景，以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情?！俺跻姟薄叭珶o”是精準的概括，令人感受到雨前、雨后截然不同的兩種景致。雨前，春天剛剛降臨，花才吐出骨朵兒，尚未開放；而雨后，花事已了，落紅滿徑，枝條是上只剩下滿樹綠葉了，說明這場雨下得很大很久。好端端的百花爭艷的美好春色，卻被這一場春雨給鬧殺了。詩人望著花落春殘的小園之景，是非常掃興而生感觸的。6．本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。望著“紛紛過墻去”的蜂蝶，滿懷著惜春之情的詩人，剎那間產(chǎn)生出一種大膽而奇妙的聯(lián)想：“卻疑春色在鄰家”。院墻那邊是鄰家，詩人想得似乎真實有據(jù)；但一墻之隔的鄰家小園，自然不會得天獨厚，獨享春色，詩人想得卻是天真爛漫；畢竟墻高遮住視線，不能十分肯定，故詩人只說“疑”?！耙伞弊謽O有分寸，體現(xiàn)了一個度，格外增加了真實感。這兩句詩，作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，不僅把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，而且描寫似乎“陽春”真的“有腳”，她不住自家小園，偏偏跑到鄰家，她是十分調(diào)皮、非常會捉弄人的，這就更把“春色”寫活了。同時，作者的“惜春之情”也被表現(xiàn)得淋漓盡致，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)。其中，“卻疑春色在鄰家”，可謂神來之筆，造語奇峰突起，而又渾然天成，令人頓時耳目一新。這一句是全篇精髓，起了點鐵成金、化腐朽為神奇的作用，經(jīng)它點化，小園、蜂蝶、春色，一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。7．A8．本句采用用典抒情的手法，通過引用陸機讓愛犬送家書和漁者歌的典故，委婉地抒發(fā)了詩人歸鄉(xiāng)不得的思鄉(xiāng)之情；此外，“有”和“無”形成對比，“盡”和“頻”極言詩人思家心切；詩人通過描寫猿聲凄厲，淚零已盡，指出夔州地處偏遠，詩人觸景生情，抒發(fā)了自己的故國之思和漂泊之苦?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。A.“初晴的喜悅消解了滯留西南邊地的愁思”說法錯誤。首聯(lián)樂景襯哀情，通過寫晴日山景，反襯詩人思家之深。故選A。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力。猿聲沾淚，黃犬附書，猿多而淚零已盡，無犬而頻覓附書，上句用《水經(jīng)注》漁者歌，下句用陸機入洛事，用典抒情，委婉地抒發(fā)了詩人歸鄉(xiāng)不得的思鄉(xiāng)之情。用詞精練，一“有”一“無”形成對比，作者久無家鄉(xiāng)音信，卻只聽到猿的哀鳴，表現(xiàn)了作者心中的愁苦?！氨M”，看似寫猿的“淚盡”實則寫作者“淚盡”?！邦l”寫出作者希望頻頻收到家信的心理，極言詩人思家心切。猿聲凄厲，淚零已盡，而夔州地處偏遠，詩人觸景深情，更增添了自己的故國之思和漂泊之苦。9．C10．①擬人?！耙笄凇薄蔼氉缘睢钡仍~語賦予“木芍藥”以人的感情，表達自己惜春而不得的感傷。②對比。通過木芍藥與上文的海棠、梅子對比，體現(xiàn)了“木芍藥”保持春光到最后的特點，表達作者對善解人意的木芍藥的喜愛和贊美。③借物抒情。借對木芍藥的贊揚，表達自己雖被貶謫，孤寂感傷，依然要堅守自我的心志?！窘馕觥?．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項，“表達了作者對海棠生命短暫的悲嘆”不準確，應(yīng)該是作者通過海棠生命短暫，表達對春天易逝的惜春傷春之情。故選C。10．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用?！耙笄谀旧炙帲氉缘钣啻骸?，意思是只有殷勤的芍藥花，還獨自開放在春天的后面，“殷勤”“獨自殿”將“木芍藥”人性化，同時殷勤的芍藥花，獨自開放在暮春，與前面的“海棠真一夢，梅子欲嘗新”形成對比，作者贊美木芍藥情意懇切深厚，就是傷百花的無情，由此可見，借物抒情，作者是借對木芍藥的感激與贊揚，來表達自己惜春而不得的傷春之情，內(nèi)心充滿了“遲暮”之感。結(jié)合注釋“這首詩寫于作者被貶黃州期間”分析，表達自己雖