語文人教版四年級下冊教案作業(yè)

語文人教版四年級下冊教案作業(yè)人教版四年級下冊《觸摸春天》第二課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：白雪執(zhí)教班級：四年級1班整體設(shè)計思路：教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀中感悟。抓住課文中關(guān)鍵的詞句或段落，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)用自己已有的知識經(jīng)驗與課文內(nèi)容做對比，從而建構(gòu)自己對文本的理解和創(chuàng)造，再用融入了自己理解和情感的語言去再現(xiàn)課文所描述的情境，呈現(xiàn)自己對文本的理解與認(rèn)知，再結(jié)合生活中實例升華對文本的感悟。教學(xué)背景分析：在一般人看來，盲人的世界沒有春天，一片黑暗。但安靜雖然無法用眼睛欣賞到世界的美麗，卻有著一顆明亮的心靈。她以自己特殊的方式觸摸春天，感受生命的美好，為自己的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一個繽紛世界。適當(dāng)拓展學(xué)生熟識的人物，如張海迪、千手觀音的演員等，使其對文本的感悟建立在具體的形象之上，有助于課文中深刻含義的理解。教學(xué)內(nèi)容分析：《觸摸春天》是人教版四年級下冊第五組第一篇課文，本組教材是圍繞“生命”這一專題展開的。課文主要講了：在春暖花開的美景中，一個盲童小女孩安靜穿梭在花叢中，用自己獨特的方式表達(dá)著她對春天的熱愛，對生命的熱愛。作者從安靜身上感悟到人生的真諦。課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含道理非常深刻。學(xué)情分析：生命是什么？對于四年級學(xué)生來說，他們的年齡較小，他們對生命的意義缺乏深刻的理解，現(xiàn)在社會上學(xué)生自殺自殘等事件不斷爆出，說明學(xué)生對生命認(rèn)識不夠深，所以要讓學(xué)生通過一個形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。讓學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，熱愛生命。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞句，感悟深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點：體會文章揭示的深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《千手觀音》視頻和圖片資料教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、回顧課文、賞析視頻1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，初步讀懂了課文的內(nèi)容，讓我們回顧課文主要內(nèi)容。一個叫（）的盲童在（）充滿花香的早晨，手指悄然合攏，竟然（）了一只蝴蝶，創(chuàng)造了一個（）！最后安靜將蝴蝶（）。使我懂得了（）這個道理?！驹O(shè)計意圖：對上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行梳理，有助于本節(jié)課對重點語句的賞析。填空的形式能夠有效、快捷地檢測出學(xué)生掌握知識的情況。】2.欣賞視頻，入境感悟在我們的生活中也有像安靜這樣創(chuàng)造奇跡的人。欣賞《千手觀音》視頻。師解說舞者的經(jīng)歷。【設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀看美輪美奐的視頻加深了對殘疾人熱愛生命的認(rèn)識，為后面的重點字詞教學(xué)埋下伏筆?！慷?、品讀課文1.合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡。視頻中的聾啞人給我們帶來極大的震撼，創(chuàng)造了奇跡，盲童女孩安靜在她8歲的時候也創(chuàng)造了生活的奇跡。安靜究竟創(chuàng)造了哪些奇跡，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀三、四自然段，找到描寫奇跡的語句勾畫批注，同桌之間合作學(xué)習(xí)，相互交流體會。2.交流反饋，分享感悟。a.學(xué)生匯報，課件出示詞句。☆安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！钏厣斐鲭p手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！畎察o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。b師和學(xué)生一起研讀句子的深刻含義。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，對生命的熱愛之情！預(yù)設(shè)情境，深情朗讀全班齊讀課文。情境想象。安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎（摸到這些小草比昨天又長高了一截）；她來到一棵開滿了花的桃樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）；她來到一棵長滿綠葉的小樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）。她來到一條彎彎曲曲的小溪邊，她的手指悄然合攏，她似乎（）。指導(dǎo)朗讀此時的安靜的心情是什么樣的，她在體驗著什么？讓我們一起再感受一下安靜的心情吧。（齊讀）四、賞讀詞句，揭示道理1.接下來發(fā)生什么事？許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛了，安靜仰起頭來張望。此刻，安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。分析“張望”一詞的意思。2.師：安靜的故事告訴我們一個什么道理？誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。師：誰來說一說對這句話的理解？生回答。升華情感，啟迪人生1.課外延伸，感悟奇跡。課件出示圖片，全體學(xué)習(xí)英雄事跡。2.師：這些英雄的事跡更加告訴我們：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。師：再回到課題，安靜為什么要觸摸春天？僅僅因為她是盲童嗎？生：是用心靈去觸摸，用愛去觸摸。再次深情朗讀課題《觸摸春天》。5.作業(yè)設(shè)計：A.收集熱愛生命的故事。B.閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感。教學(xué)評價:教學(xué)板書：熱愛生活17觸摸春天熱愛生命以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持