統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25.王戎不取道旁李教案1優(yōu)質(zhì)課教案獲獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：1.理解小古文的意思。2.熟練朗讀全文，背誦全文。3.通過(guò)討論等體會(huì)王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解全文，背誦全文。教學(xué)方法：講解法、表演法。教具學(xué)具：課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你吃過(guò)李子嗎？李子的味道怎么樣？你吃的李子應(yīng)該走進(jìn)今天的小古文《王戎不取道旁李》，看看發(fā)生了怎樣的故事吧！2.王戎簡(jiǎn)介。二．初讀——讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏。1.先聽(tīng)老師讀一遍，請(qǐng)你聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。自由讀，看看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，試試能否讀正確。2.檢查幾個(gè)字詞的朗讀：王戎嘗諸小兒多子折枝競(jìng)走取之信然3.讀小古文不僅要讀好，更重要的是能讀出節(jié)奏。4.教師出示劃分好節(jié)奏的文章，學(xué)生練讀。王戎/七歲，嘗與諸小兒/游?？吹肋?李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走///取之，信然。5.齊讀。6.抽測(cè)重點(diǎn)詞的理解：①王戎：西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過(guò)人，為“竹林七賢”之一，官至尚書(shū)令，司徒。②嘗：曾經(jīng)。③李：李子。④曰：說(shuō)些，這些，許多。⑤諸：眾，一⑥游：玩耍。⑦子：果實(shí)。⑧折枝：壓彎了樹(shù)枝。⑨競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。競(jìng)：爭(zhēng)逐。走：跑。⑩唯：只有。信然：的確如此。7.俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”你知道為什么李子是苦的了么？原來(lái)答案就在這樣的一句話里——樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。子，如果李子好吃，早就被別人摘光了。之所以沒(méi)有被摘光，那李子肯定是苦的。而說(shuō)出這樣話，擁有這樣的觀察力的人，竟是一個(gè)七歲的孩子！三．精讀——讀明白，讀出韻味。1.他是在什么情況下說(shuō)出這樣的話呢？讓我們?cè)俅紊钊胱哌M(jìn)課文。要想讀懂小古文，老師送給你一個(gè)法寶——想象力。這節(jié)課，請(qǐng)放飛你的想象力，讓小古文豐富起來(lái)。2.師出示第一句，指名讀。這句話中有不理解的詞語(yǔ)嗎？（預(yù)設(shè)：小兒——小伙伴諸——多嘗——曾經(jīng)）“嘗”可（方法：用字典，聯(lián)系上下文，借助課后注釋）請(qǐng)同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。過(guò)渡：是哇，那王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，嘗試著說(shuō)一說(shuō)！出示：王戎七歲，嘗與諸來(lái)繞去。我們玩得可開(kāi)心啦！）讓我們一起讀好第一句吧！3.出示第二句。自由讀，說(shuō)說(shuō)他們看到了什么，做了什么。玩著玩著，不知道是誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：一棵李子樹(shù)）如果是你，你看見(jiàn)這么多的李子，你會(huì)喊什么？(預(yù)設(shè)：“快看！樹(shù)上的李子真多??！”)在描述中領(lǐng)會(huì)“多子折枝”的意思。聽(tīng)見(jiàn)喊聲，孩子們都跑向了李子樹(shù)，伸出小手摘李子。大家怎么摘的？孩子們爭(zhēng)......有的............理解“競(jìng)走取之”，諸小兒也不知道是誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)王戎站著不動(dòng)。真是奇怪，他怎么不去摘呢？你會(huì)怎么問(wèn)他。（預(yù)設(shè)：我騎在樹(shù)枝上，對(duì)著王戎喊：“喂！你怎么不來(lái)摘李子？”王戎也跑過(guò)去了嗎？）理解“唯戎不動(dòng)”。4.出示第三句。指名讀王戎的回答，讀出他判斷的那份篤定：此必苦李！思考：王戎是隨便猜的嘛？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他是如何推斷的。李子真的很苦嗎？5.出示第四句。沒(méi)吃之前，小伙伴們七嘴八舌，想象他們都說(shuō)了什么？孩子們議論紛紛。......有的......還有的......你若在場(chǎng)，會(huì)怎樣稱贊王戎？(王戎觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。最后講“取之信然”說(shuō)明他的推理是正確的，他是一個(gè)勤于觀察，善于思考的孩子。板書(shū)：觀察、思考)總結(jié)：故事中的王戎從小就很聰明，他七歲就是一位小神童了！后來(lái)，他長(zhǎng)大后還成了西晉的名士呢！被稱為“竹林七賢”之一。竹林七賢就是當(dāng)時(shí)有七個(gè)文人常在竹林之下，飲宴游樂(lè)，創(chuàng)作文章，個(gè)個(gè)都是大學(xué)問(wèn)家。而王戎是他們中年齡最小的一位。四．再讀文章，理解文意。1.相信同學(xué)們的朗讀肯定會(huì)有所進(jìn)步，我們?cè)侔盐恼慢R讀一遍。2.理解意思之后，再來(lái)讀一讀，想一想這個(gè)故事告訴我們什么道理？（①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結(jié)論。②不能盲目的跟從。）3.你覺(jué)得王戎是個(gè)什么樣的人？王戎是個(gè)有主見(jiàn)不盲從、聰明的人。4.指導(dǎo)背誦。五．填一填。同學(xué)們讀得這么流利。你能根據(jù)原文的語(yǔ)句填空嗎？讓我們來(lái)填一填：王戎()折枝，諸兒()，嘗與()，唯戎()游?？吹肋吚顦?shù))。人問(wèn)之，答(((之，(。六．背一背。1.自己試背短文。2.指名背短文。3.齊背短文。七．演一演。八．拓展總結(jié)。智者自有驚人之舉。歷史的長(zhǎng)河里，有一些少年，小小年紀(jì)卻聰明智慧，令大人望塵莫及，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還有今天49個(gè)字記錄了下來(lái)，我想記錄這個(gè)故事的人也很不一般！值得我們學(xué)習(xí)！義慶寫的《世說(shuō)新語(yǔ)》，那里的人物，歷經(jīng)千年，依然鮮活生動(dòng)，通過(guò)文字，你定能感受文學(xué)經(jīng)典的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)：道邊苦李諸兒競(jìng)走多子折枝王戎不動(dòng)觀察思考都要善于分析才能得出正確的結(jié)論。②不能盲目的跟從。）3.你覺(jué)得王戎是個(gè)什么樣的人？王戎是個(gè)有主見(jiàn)不盲從、聰明的人。4.指導(dǎo)背誦。五．填一填。同學(xué)們讀得這么流利。你能根據(jù)原文的語(yǔ)句填空嗎？讓我們來(lái)填一填：王戎()折枝，諸兒()，嘗與()，唯戎()游?？吹肋吚顦?shù))。人問(wèn)之，答(((之，(。六．背一背。1.自己試背短文。2.指名背短文。3.齊背短文。七．演一演。八．拓展總結(jié)。智者自有驚人之舉。歷史的長(zhǎng)河里，有一些少年，小小年紀(jì)卻聰明智慧，令大人望塵莫及，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還