云南省麗江市潤澤重點中學2023-2024學年高一上學期11月月考語文試卷(無答案)

-2024學年上學期高一年級11月月中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：好的書法作品，必定有正大氣象?？v覽中國書法史，歷代廟堂之跡和摩崖石刻最能體現(xiàn)書法的正大氣象。所謂正，反映在書法上是法度正、氣韻正、思想正；所謂大，反映在書法上是氣象宏闊、書風雄渾。像周代鐘鼎文、秦泰山刻石、漢隸、魏碑、唐楷等，在韻、法、態(tài)、勢、意等方面各有開拓，但都在特定時代的審美風尚中呈現(xiàn)正大氣象。正大氣象的生成，首先在于書法家思想人格正大。柳公權(quán)所說的“心正則筆正”，黃庭堅所言的“學書須要胸中有道義，又廣之以圣哲之學，書乃可貴”，都意味著書法創(chuàng)作不僅僅是舞文弄墨之趣，還要彰顯書寫者“修身齊家治國平天下”的胸襟和責任，由此成就書法的風骨。像顏真卿在安史之亂時，懷著對叛軍的無比義憤、對侄兒為國獻身的無比悲痛，情不自禁，一氣呵成，終寫就流芳千古的《祭侄文稿》。書法承載了書家的情感與氣節(jié)。正大氣象的生成，還在于書法家創(chuàng)作格局正大。作為中國精神的承載體，中國畫和中國書法都不只是技術(shù)，還是文化。歷史證明，沒有一個大家是以邪怪小巧聞名的。像王羲之的行書、張旭的草書、顏真卿的楷書等，都在嚴守法度的基礎(chǔ)上，于大疏大密、變化統(tǒng)一、平正險絕的節(jié)奏中創(chuàng)造大境界，給人積極向上的審美熏陶。（摘編自劉壽堂《書法應(yīng)有正大氣象》）材料二：中國書法是世界藝術(shù)之林中的一朵奇葩，它寄托著中國文人對自由精神的終極追求。從字體的審美角度來看，漢字大約可以分為兩類：一類是篆、隸、楷書，它們的結(jié)構(gòu)均衡內(nèi)斂，如雄兵列陣、壁壘森嚴，具有靜態(tài)美；另一類是行、草書，它們的結(jié)構(gòu)欹斜飄展，如花飛花發(fā)、云卷云舒，具有動態(tài)美。正是漢字深奧玄妙、變化多端的形態(tài)，擴展了我們對書法藝術(shù)摹寫和創(chuàng)作的審美維度，由此產(chǎn)生了中國歷代的書法大家。漢字發(fā)展至魏晉南北朝時期，書法創(chuàng)作已成為中國文人的自覺常態(tài)，出現(xiàn)了以王羲之、王獻之父子為代表的書法家群體。歷經(jīng)唐宋元明清時期，歐陽詢、顏真卿、蘇軾等眾多書家群星燦爛，他們留下的作品也成為后世臨摹和借鑒的典范。正如古希臘藝術(shù)遵循“黃金分割法則”一樣，漢字也有其獨特的造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)組織。故而在書法的表現(xiàn)上，歷代書家都注重字的形體結(jié)構(gòu)，遵循一定的法則。所謂“點畫調(diào)勻，上下均平”“左縮右伸，畫短直長”，就是對書法形體構(gòu)造很好的概括與歸納。當然，書法單純地追求穩(wěn)妥、均衡和秩序，易導(dǎo)致法度森嚴，壓抑人的情感，束縛人的創(chuàng)造。因此，精神上的審美追求構(gòu)成了書法創(chuàng)作中的另一個重要內(nèi)容。自書法藝術(shù)產(chǎn)生以來，歷代書家都強調(diào)書法創(chuàng)作是情感的抒寫過程，是對自然理想化的摹寫。他們在書法臨摹與創(chuàng)作過程中，注重心靈的感受和精神的追求。《周易·系辭下》記載：“古者包犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物，于是始作八卦?！薄把鎏臁迸c“俯地”作為一種傳統(tǒng)文化思維，深刻地影響著中國歷代書家的文化性格，甚至直接被用來作為書法審美的基本原則。（摘編自羅中璽《書法的審美意識與評判標準》）材料三：起興之初，書法便是關(guān)乎人文的雅事，是依托文學的寄情書寫，所以古有“情動形言，取會風騷之意”的論述。因人文精神的表達，書法實現(xiàn)了“人書一體”，實現(xiàn)了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一；也因人文內(nèi)涵的支撐，不同書家書風不同，同一書家立意不同書亦不同，由此促使書法成為藝術(shù)并綿延千年經(jīng)久不衰。人文性，是書法的靈魂所在，是藝術(shù)耀眼的光芒。古往今來，書法的人文性為各時代優(yōu)秀書家所重，由此成就無數(shù)書法經(jīng)典。孫過庭評王羲之“寫《樂毅》則情多怫郁，書《畫贊》則意涉瑰奇，《黃庭經(jīng)》則怡懌虛無，《太師箴》又縱橫爭折。暨乎蘭亭興集，思逸神超；私門誡誓，情拘志慘”。張旭、懷素的狂草書寫不拘一格。這些皆體現(xiàn)了書法文辭內(nèi)容與書家心境間的互動性。因此，品讀這些經(jīng)典書法作品，不僅可以品其形式和文辭內(nèi)容，還可以見執(zhí)筆之人人文精神的高度和人格力量。就人文精神的高度而言，書法經(jīng)典是一個時代的代表，也是書法藝術(shù)體系建構(gòu)的主體。繼往開來的習書者皆重視經(jīng)典，對經(jīng)典的崇尚也往往是創(chuàng)造新經(jīng)典的前提。藝術(shù)從來都不是單獨存在的，經(jīng)典的出現(xiàn)作為歷史的明證，強調(diào)了從“高原”到“高峰”支撐書法藝術(shù)健康發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，是其文化母體所蘊含的人文精神和修、齊、治、平的家國情懷。由此審視當代書壇創(chuàng)作，一些作品局限于形式表層，是由于創(chuàng)作者對書法的人文精神不夠重視。未能從文化高度和藝術(shù)高度正確審視書法創(chuàng)作。面對當今世界性的文化大交融，書家所能，是感時代精神，生創(chuàng)作激情，賦予書寫審美品格和情感意象。如此，那些具有高雅人文精神的藝術(shù)作品才可更好地生成、發(fā)展和繁榮。（摘編自馬祥和、馬銳《提升書法藝術(shù)人文精神》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．家國情懷會影響書法藝術(shù)是材料一和材料三都認可的觀點。B．漢字的造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)決定了書法創(chuàng)作需要遵循一定法則。C．“仰天”“俯地”的傳統(tǒng)文化思維決定了中國歷代書家的文化性格。D．從文化和藝術(shù)高度正確審視書法創(chuàng)作，作品才能不流于形式表層。2．根據(jù)材料，下列對書法家的表述正確的一項是（）（3分）A．魏晉南北朝時期的書法家的藝術(shù)成就遠不如唐宋以來的眾多書法家的成就。B．中國古代書法家在現(xiàn)實中飽受壓抑，企圖以書法獲得心靈的自在。C．張旭與懷素的狂草存在差異的根源在于書法文辭內(nèi)容與書家心境間的互動性。D．邪怪小巧成就不了書法大家，書法大家必是有思想人格和創(chuàng)作格局的人。3．根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．行書和草書比楷書更能擴展書法藝術(shù)摹寫和創(chuàng)作的審美維度。B．王羲之創(chuàng)作《蘭亭集序》時已經(jīng)達到了書法創(chuàng)作的自覺常態(tài)。C．書法是具有創(chuàng)造性的藝術(shù)，不能單純追求形體結(jié)構(gòu)均勻有序。D．在書法創(chuàng)作時書法家常常需要通過對自然的觀察來獲得靈感。4．材料一在論證上有哪些特點？請簡要說明。（6分）5．要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的書法作品，習書者應(yīng)從哪些方面努力？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。礦區(qū)的生活路遙安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開了兩扇沉重的風門，把他們帶進了一個拐巷。一片寂靜。一片黑暗。接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車坡，人已經(jīng)不能直立了。不時有沙沙的巖土煤渣從頭項上漏下來。整個大地似乎都搖搖欲墜?，F(xiàn)在，他們終于到了掌子面上。這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒有散盡。煤溜子隆隆地轉(zhuǎn)動著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。他們一個個狼狽不堪，四肢著地爬過柱林橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲……在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一個。但大部分人沒有跑。到了這個年齡，人就有了自尊心；再艱難，也得強打起精神，準備承受人生最初的考驗。每當一茬炮放完，就要趕緊掛薦支棚。這千鈞一發(fā)的時刻，動作要閃電般快，否則引起冒頂，后果就會不堪設(shè)想！班長一聲呼喊，人們就從回風巷沖進了掌子面。頭上矸石巖土嘩嘩跌落著，斧子工抱起沉重的鋼梁，迅速掛在舊茬上；同時，攉煤工像手術(shù)室給主刀大夫遞器械的護士，緊張而飛快地把繃頂?shù)那G笆和搪采棍遞給師傅，還要騰出手見縫插針刨開煤堆，尋找底板，扣住梁茬，以便讓師傅在最短的時間里把柱子“叭”一斧頭鎖住……所有這一切都在緊張而無聲地進行，氣氛的確像搶救垂危病人的手術(shù)室——不同的只是他們手中的器械都在一百斤以上！在緊張、快速、沉重的勞動中，人們在低矮的巷道里連腰也直不起來，東躲西避倒騰一百多斤重的鋼鐵家伙，而且稍有不慎，瞬息間就會被拉扯成一堆肉泥！只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來的煤往溜子上推。一班三茬炮，每茬炮過后，都要進行這樣一番拼命，一天的時光就在這樣緊張而繁重的勞動中緩慢地流過?！裉?，還有一件值得高興的事一一他要第一次領(lǐng)工資了。只有他和另外兩個新工人在月中上了滿班，月工資能領(lǐng)一百三十元。好大一筆錢哪！前面有兩個新工人，一個領(lǐng)了十八元，一個領(lǐng)了二十元。蹲在旁邊的雷區(qū)長對他們說：“不好好下井，褲衩都要賣得吃了！甭看礦井是黑口口，很公正！鉆得多了錢就多，不上工，就是你爸當?shù)V長，也是這兩個錢！”那兩個新工人垂著腦袋悄悄退出了人群?！换窝?，孫少平已經(jīng)來這里半年了。半年來，他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人當然也被礦上除了名，有些沒走的人，也不好好下井。他們磨蹭著，等待自己的父親四處尋找關(guān)系，以便調(diào)出煤礦。少平當然沒這種靠山。他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份。這工作雖然危險和勞累，但只要下井勞動，不僅工資有保障，而且收入相當可觀。錢對他是極其重要的。他要給父親寄錢，好讓他買化肥和日常油鹽醬醋。他還要給妹妹寄錢，供養(yǎng)她上大學。另外，他還有個夢想，就是能為父親箍兩三孔新窯洞。他要把這窯洞箍成雙水村最漂亮的！這將是他個人在雙水村立的一塊紀念碑！正因為這樣，他才舍不得誤一天工；他才在沉重的牛馬般的勞動中一直保持著巨大的熱情。少平揣著一摞硬錚錚的栗子回到宿舍，看見其他人都在床上躺著。大家的情緒不好。今天發(fā)工資，每個人都沒領(lǐng)到幾個錢。在這樣一個時刻，勞動給人帶來的充實和不勞動給人帶來的空虛，無情地在這孔窯洞里互為映照。為不刺激同屋的人。少平盡量克制著自己的愉悅心情，悄悄鉆進了自己的蚊帳。蚊帳把他和另外的人隔成了兩個世界。他剛躺下不久，就聽見前邊一個說：“孫少平，你要不要我的那只箱子？”這時，另外一個同樣吃不開的人，指了指他胳膊腕上的手表，問：“這塊表你要不要？”而同屋的另外幾個人，也分別問他買不買他們的某件東西——幾乎都是各自最值錢的家當。所有這些東西都是少平計劃要買的。現(xiàn)在這些人用很便宜的價錢出售他需要的東西時，他卻有點不忍心了。但他又看出，這些人需要解決起碼的吃飯問題。他如果買了他們的東西，反倒是幫助他們度難關(guān)哩！少平只好懷著復(fù)雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了。只有勞動才可能使人在生活中強大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動者。對于這些人來說，孫少平給他們上了生平極為重要的一課——如何對待勞動，這是人生最基本的課題。是的，孫少平用勞動“掠奪”了這些人的財富。他成了征服者。這是一種比戰(zhàn)爭還要嚴酷的征服；被征服者喪失的不僅是財產(chǎn)，而且還有精神的被占領(lǐng)。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入勞動。在以后的日子里，其中的兩三個人便開始上班了…… （節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改） 6．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括不正確的一項是（）（3分）A．節(jié)選部分寫出了孫少平顧家庭、重親情、精神上有追求等性格特征，也體現(xiàn)了中國農(nóng)民勤勞善良的精神品質(zhì)。B．第一次下井的人們四肢著地的狼狽模樣，既是在表現(xiàn)巷道的低矮狹窄，也是在暗示他們內(nèi)心的慌亂不安。C．“少平只好懷著復(fù)雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了”一句體現(xiàn)了孫少平樂于助人、濟危扶困的性格特征。D．孫少平無法找人把他調(diào)出煤礦，只能被迫接受自己煤礦工人的身份，為了家人，他不得不從事牛馬般沉重的勞動。7．下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說通過敘述礦區(qū)的一段生活，夾敘夾議，塑造了如孫少平這樣的普通勞動者，熱情謳歌了他們堅韌不拔、自強不息的奮斗精神。B．文中寫礦工宿舍環(huán)境的混亂，與少平用最漂亮的蚊帳隔離開的“小世界”形成對比，從而凸顯其堅守自己獨立人格，堅持自己的精神追求。C．小說的語言樸實厚重。富有生活氣息，偶爾出現(xiàn)的陜北方言既豐富了人物形象，也增述了濃郁的地方色彩。D．文中的“征服”是指物質(zhì)上的“征服”，即通過辛勤勞動賺取的錢換取了那些不愿意付出勞動的其他礦工的財富（物件）。8．小說是如何塑造孫少平這一勞動者形象的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9．本文節(jié)選自長篇小說《平凡的世界》，勞動對平凡人有何意義？請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。王勃，字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》，以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳。祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次平臺秘略。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文檄英王雞，高宗怒曰：“是且交構(gòu)。”斥出府。勃既廢，客劍南。嘗登葛憤山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞號州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。父福疇，繇雍州司功參軍，坐勃故，左遷交址令。勃往省，度海溺水，悸而卒。年二十九。初，道出鐘陵。九月九日都督大宴滕王閣宿命其婿作序以夸客因出紙筆遍請客莫敢當。至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一宇。時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇。勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之?！卞欢鳌兑装l(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會病止。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后。”議者謂然。 （選自《新唐書·列傳·文藝上》，有刪節(jié)）10．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）都督大宴滕王閣A宿命其婿B作序C以夸客D因出紙筆E遍請客F莫敢當11．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“嘗”，譯為“曾經(jīng)”，與“吾嘗終日而思矣”（《勸學》）中的“嘗”意義相同。B．“為僚吏共嫉”與“不拘于時”（《師說》）都是被動句。C．“易”，譯為“更改”，與成語“不易之論”中的“易”意義不同。D．“恥”，意動用法，與“吾從而師之”（《師說》）中的“師”用法相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析有誤的一項是（）（3分）A．王勃九歲那年，讀到大儒顏師古注解的《漢書》，就作了一篇文章挑出它的錯誤。B．皇子們喜歡玩斗雞游戲，王勃為此寫了一篇檄文進行嚴厲批評，結(jié)果差點被殺。C．王勃才情過人，他寫文章時有獨特的方法，給世人留下了“腹稿”的典故。D．王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐“四杰”。對于其排位先后，楊炯不太認同。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。（4分）（2）坐勃故，左遷交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒。（4分）14．簡述王勃的創(chuàng)作過程。從中可見王勃怎樣的性格特點？（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。凝露堂前紫薇花兩株，每自五月盛開，九月乃衰楊萬里其一晴霞艷艷覆檐牙，絳雪霏霏點砌沙。莫管身非香案吏①，也移床對紫薇花。其二似癡如醉弱還佳，露壓風欺分外斜。誰道花紅無百日，紫薇長放半年花?！咀ⅰ竣傧惆咐簦褐赋⒅须S侍帝王的官員。15．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A“晴霞”句寫紫薇花盛開的狀態(tài)：開放的花像霞光一樣燦爛，花多到遮住了屋檐。B．“絳雪”句描寫紫薇花花落時，花瓣就仿佛雪片一樣紛紛落在臺階下的泥地里面。C．“弱”寫出紫薇花柔弱的狀態(tài)，“似癡如醉”細膩刻畫了詩人觀賞紫薇花的神態(tài)。D．“斜”形象地表現(xiàn)出紫薇花生存環(huán)境的惡劣，以及紫薇花對惡劣環(huán)境不屈服的精神。16．楊萬里，號誠齋，其詩富有特殊美學風格，故被人稱為“誠齋體”。評論家認為形成誠齋體的要素有：詩人會把主觀情感投射到客觀事物上，詩歌富有濃郁的生活情趣并且語言淺白流暢。請結(jié)合兩首詩的三、四兩句，談?wù)勀銓Α罢\齋體”詩歌特點的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（每空0.5分，共2分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（2分）（1）有些同學在閱讀經(jīng)典時，只摘抄妙語警句，而不注重領(lǐng)會思想、汲取智慧。用俗話來說，這叫“撿了芝麻丟了西瓜”。用《師說》名句來說，可謂“__________________,__________________”。（2）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“千里之行，始于足下”。荀子在《勸學》中說“__________________,__________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18--20題。察勢者智，馭勢者贏。“勢”是一種客觀存在，標示著事物發(fā)展的形勢、態(tài)勢、趨勢，察勢在于審時度勢，①。身處變動不居的時代環(huán)境，面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，我們必須審時度勢，因勢而動，下好先手棋，打好主動仗。任何新事物從發(fā)端、興起到發(fā)展、壯大，②，而是需要持續(xù)積累，進而積厚成勢，最終勢如破竹，不可阻擋?；赝?，從小崗村的紅手印拉開農(nóng)村改革大幕，到自貿(mào)區(qū)在上海啟航后推而廣之，改革漸進式，不僅是一個從小到大、從點到面的積勢過程，更是一個發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的探索過程。當信息化的快車加速到5G時代，我們要合乎規(guī)律取勢，占得先機順勢，讓新事物健康成長，讓新動能加速壯大，才能將更多“小趨勢”匯聚成磅礴的時代大潮、發(fā)展大勢。18．下列句子中的“好”和“下好先手棋，打好主動仗”中的“好”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．把這件事做好是穩(wěn)定大局的前提B．籃球場地只有清理干凈才好打球C．出版社新近購買了好幾臺計算機D．這片天地有時好寧靜有時好熱鬧19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）20．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，將改后的句子寫在答題卡上，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題