河南省信陽市2022-2023學年高二下學期期末教學質(zhì)量檢測語文試題（含答案）

~2023學年普通高中高二（下）期末教學質(zhì)量檢測語文試題本試卷共10頁，四個大題，滿分150分，考試時間150分鐘。?？荚図樌⒁馐马棧?．答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）文學敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素形成不可代替的作用：情節(jié)內(nèi)部的傳奇性與懸念產(chǎn)生強大的吸附力，人們被“欲知后事如何”渴念牢牢拽住而無法脫身；眾多斑斕奪目、逼真神肖的細節(jié)構(gòu)筑或者還原栩栩如生的生活場景，令人如臨其境、感同身受。文學的細節(jié)可以是一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個街景、一陣掠過森林樹梢的風聲，或者一輛斜倚在墻角的自行車。對于文學來說，細節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，文學的魅力會大打折扣。當然，細節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫，不分青紅皂白地放大所見所聞。杰出的文學大師往往敏捷地抓住一個細節(jié)，從而激活一個特殊人物形象?！度龂萘x》第五回“關(guān)公溫酒斬華雄”堪稱著名范例。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬，眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉。眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭擲于地上。其酒尚溫。作者甚至不屑于正面敘述兩將交手的激烈場面。喧天的鼓聲與呼號作為背景，“其酒尚溫”的細節(jié)展示了關(guān)公的神勇。對于人物的肖像，許多作家擅長細節(jié)的點睛之筆。孫犁的《蘆花蕩》形容船上的“老頭子干瘦得像老了的魚鷹”，矍鑠的神態(tài)躍然紙上。趙樹理的《小二黑結(jié)婚》形容三仙姑“老來俏”的細節(jié)是小鞋繡花、褲腿鑲邊、黑手帕蓋禿頭、涂粉的老臉像“驢糞蛋上下了霜”。文學作品的一個精彩細節(jié)可以勝過眾多盤旋于外圍的冗長形容。由于細節(jié)的神奇魔力，許多作家孜孜以求，廣泛搜索，甚至祈求有擒獲精彩細節(jié)的好運氣。對于作家來說，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細節(jié)往往比構(gòu)思一個完整的情節(jié)還要困難。如果一百個作家可能構(gòu)思一段曲折的恩怨情仇，只有二十個作家有望為之配置相宜的細節(jié)，使之合理而完整。至于構(gòu)思出神入化的細節(jié)，一兩個作家而已。各種起伏跌宕的故事激蕩人心，強烈的戲劇性沖突賦予情節(jié)轉(zhuǎn)換的強大能量，然而，依存于情節(jié)骨架的合理細節(jié)常常成為作家的難題。許多時候，起伏跌宕的劇烈程度恰恰與合情合理構(gòu)成矛盾。如果眾多細節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降。恩格斯在致瑪·哈克納斯的信中曾經(jīng)指出，細節(jié)的真實是現(xiàn)實主義文學一個不可或缺的特征。相對于高蹈的浪漫主義文學，現(xiàn)實主義文學之中的日常生活逐漸清晰，種種帶有煙火氣息的細節(jié)密集浮現(xiàn)。文學史考察表明，庸常小人物、世俗的生活場景和種種家具器物或者人物對白的細膩描寫，是十九世紀西方現(xiàn)實主義小說的重要標記。這種狀況包含了一種新的價值觀的崛起。相對平靜的日子里，古老的悲劇傾心的激情開始退卻，飲食起居、市場消費、家庭氣氛等日常生活占據(jù)的分量愈來愈大，文學的呼應即是日常生活細節(jié)的持續(xù)增加。中國文學史也曾顯現(xiàn)出相似的轉(zhuǎn)折。如果說，《三國演義》顯示的是帝王將相跌宕起伏的人生，那么，《紅樓夢》則轉(zhuǎn)向了瑣細的人情世故與家長里短。（摘編自《光明日報》《文學細節(jié)會說話》南帆2023年04月27日）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．文學作品中充滿傳奇和懸念的情節(jié)，以及惟妙惟肖的細節(jié)能讓文學的敘事帶給人欲罷不能、身臨其境的閱讀體驗。B．文學的細節(jié)是豐富多樣的，可以是關(guān)于人物的詳細描寫，也能是對某一場景的細致描摹，或者是某一特定文學意象。C．文學的魅力不僅來源于故事中傳奇色彩濃厚的情節(jié)，還在于對細節(jié)的敏感細致的把握，關(guān)羽溫酒斬華雄就是例證。D．經(jīng)典文學作品往往具有細節(jié)造就的典型人物，一個好細節(jié)甚至可以超越冗長描寫，但捕獲精彩細節(jié)往往要靠運氣。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A．文章列舉孫犁《蘆花蕩》和趙樹理《小二黑結(jié)婚》中的人物形象都是為了證明精彩細節(jié)可以激活一個文學人物。B．文章在分析了文學細節(jié)對人物塑造帶來的神奇魔力之后，又進一步指出了出彩細節(jié)的發(fā)現(xiàn)比情節(jié)構(gòu)思更加重要。C．文章在論證過程中，綜合運用了舉例、引用、對比、假設等論證方法，讓文章的觀點更加確鑿鮮明且具有說服力。D．文章提及恩格斯的書信，說明現(xiàn)實主義文學的重要標志在于細節(jié)的真實。這樣的文學現(xiàn)象預示一種新價值觀的出現(xiàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）A．在情節(jié)的懸念和傳奇性充足情況下，若缺少足夠細節(jié)，那么清晰形象和感官活躍組成的文學審美魅力就會不足。B．《三國演義》的作者側(cè)面描寫了關(guān)于斬華雄的場景，突顯了他的神勇，如果正面描寫就達不到這樣的塑造效果。C．情節(jié)依靠戲劇沖突可獲得跌宕起伏的效果，但如果在情節(jié)框架中缺少大量的細節(jié)，會影響情節(jié)的質(zhì)量和可信度。D．中國文學也有從帝王將相起伏人生的描寫到瑣屑人情世故描繪的轉(zhuǎn)變，說明浪漫主義和古老悲劇的激情已消退。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。地球上的每一種生物都有各自不同的遺傳指令，但是它們使用的書面語言基本上是一樣的。生物體之所以不同是因為它們的核酸指令不同，突變就是核苷酸的變化，它會遺傳給下一代，是一種真實遺傳。因為突變是核苷酸的隨機變化，所以大多數(shù)突變是有害的或致死的，它們的遺傳密碼會指令產(chǎn)生非官能酶。要通過突變改善一種生物體的功能，需要很長的時間，然而，正是因為這種不大可能發(fā)生的事情——百萬分之十厘米寬的核苷酸的有益的小突變，帶動了進化過程。40億年前，地球是一個分子的樂園，當時還沒有捕食者。有些分子進行低效繁殖，它們競爭預制構(gòu)件，粗略地復制自己。隨著繁殖、突變和對最低效品系的選擇性淘汰，進化不停地進行著，即便是在分子的位級也在不停地進行著。久而久之，分子的繁殖效能改善了，具有特別功能的分子終于結(jié)合在一起，形成一種分子集體——初始細胞?，F(xiàn)今的植物細胞里含有微型的分子工廠，稱為葉綠體，負責光合作用，將陽光、水和二氧化碳轉(zhuǎn)化成碳水化合物和氧。血液里的細胞含有另一種不同的分子工廠，稱為線粒體，其作用是使有機物跟氧結(jié)合在一起，從而使有機物釋放出有用的能量。這些工廠現(xiàn)在仍然存在于動植物的細胞內(nèi)，但是它們本身可能曾經(jīng)是獨立生存的細胞。到30億年前，若干單細胞植物已經(jīng)組合在一起，也許是因為在細胞一分為二之后，突變阻止了它們的分離，初始的多細胞生物體產(chǎn)生了。人體內(nèi)的每個細胞都是一個公社，曾經(jīng)獨立生活的社員為了共同的利益而結(jié)合在一起，因此人是由100萬億個細胞組成的，我們每個人都是一個群體。性大約是20億年前產(chǎn)生的。在那之前，新的生物體只能從隨機突變——逐字逐句對遺傳指令變化的選擇——積累過程中產(chǎn)生。進化一定是一個極其緩慢的過程，隨著性的產(chǎn)生，兩個生物體就能夠整段、整頁和整本地交換它們的DNA遺傳密碼，繁殖出可供篩選的新品種。生物體有選擇地進行性的活動，那些對性的活動不感興趣的物體就迅速地絕滅。不僅20億年前微生物的情況是如此，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在對DNA遺傳密碼的交換也有顯著的興趣。到10億年前，由于協(xié)作的結(jié)果，植物已經(jīng)深刻地改變了地球的環(huán)境。綠色植物會制造分子氧。因為當時的海洋充滿了簡單的綠色植物，所以氧正在變成地球大氣層的主要成分，結(jié)果以不可逆轉(zhuǎn)之勢改變了原來氫的成分很大的大氣層的性質(zhì)，從而結(jié)束了生物是由非生物過程產(chǎn)生的地球歷史時代。然而，輕而易舉地使有機分子瓦解，雖然我們喜歡它，但從根本上說，氧對沒有自我保護能力的生物來說卻是一種毒藥。在生命的歷史上，大氣層的氧化造成了極大的危機，大量的生物體因為適應不了氧而滅亡，少數(shù)原始生物，例如肉毒桿菌和破傷風桿菌，即使現(xiàn)在也只能生活在無氧的環(huán)境條件下。地球大氣層里的氮的化學性質(zhì)很不活潑，因此氮比氧溫和得多，但是氮也使生物付出了巨大的代價?？傊?，地球大氣層的百分之九十九源自生物，我們的天空是用生命換來的。在生命起源之后40億年的大部分時間里，主要的生物體是微小的深綠色的海藻，它們布滿了整個海洋。接著，大約6億年之前，海藻的壟斷地位被打破了，新的生物急劇增加。這個事件稱為“寒武紀爆炸”。地球產(chǎn)生之后幾乎立即產(chǎn)生了生命，這說明生命在類似地球的行星上可能是一個不可避免的化學過程。但是，在30億年的時間里，生命并沒有從深綠色的海藻進化多少，這說明有特殊器官的大生物是很難形成的，甚至比生命的起源還難。（摘編自卡爾·薩根《宇宙》）4．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．每一種生物的核酸指令的不同促成了生物體的多樣性，但它們使用的書面語言卻是毫無差別的。B．突變是因生物體核苷酸隨機變化產(chǎn)生的遺傳，對機體是有害的，但也是推動生物進化的唯一因素。C．40億年期，經(jīng)漫長繁殖、突變等進化，地球上低效繁殖的分子中功能特別的組合成了初始細胞。D．不論植物的葉綠體還是生物血液的線粒體，都是功能不同的分子工廠，它們曾經(jīng)是獨立生存的。5．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）A．在性產(chǎn)生之前，生物進化只能依靠生命體的隨機突變，而在此之后兩個生命體就能交換遺傳密碼，產(chǎn)生新品種。B．綠色植物的大量產(chǎn)生導致了地球大氣層也發(fā)生了巨大變化，氧逐漸成為大氣層的主要成分，這可謂生命的福音。C．作者使用“整段、整頁、整本”等跨學科的語言，生動形象地說明了性的產(chǎn)生對生物進化產(chǎn)生的巨大影響。D．作者說明生命進化過程時，用數(shù)字讓內(nèi)容更加科學且有說服力，同時“主要、幾乎、很難”等詞體現(xiàn)嚴謹性。6．依靠生物體自身的“突變”進化極其緩慢，而“遺傳密碼”交換協(xié)作不僅能保證物種延續(xù)，還能改變地球環(huán)境，這給我們帶來哪些思考？（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。征途上王愿堅小賴醒來的時候，天已經(jīng)亮了。他是被一種什么聲音鬧醒的。蒙眬里，他聽了聽，雨似乎停了，四野里很靜，只有風還像睡下以前那樣，呼呼地響。他用力睜開眼，沒有慣常那樣看到青天或是星空，卻看到一個黑乎乎的東西懸在離鼻尖半尺高的地方，一只瘦骨嶙峋的手握著它，響聲就是從這個東西里發(fā)出來的。每一滴水落進這里面，便清脆地響一聲；迸起星星水霧，被風吹到臉上，涼森森的。琢磨了一陣，才看出這是老姚的破銅瓢。原來雨已經(jīng)比夜來小了，細細的雨絲，落到殘存的樹葉上，不斷往下滴。為了讓水滴不至掉到他臉上，老姚便用這銅瓢接住?！斑@一夜，那只手從我腦袋頂上倒掉了多少水??！”小賴心里一熱，微微抬了抬頭，這才看清，自己的上半截身子正被老姚的胸膛遮擋著。老姚歪坐在那里，上身俯到牦牛脖頸上，那件老羊皮背心下擺披開來，一半搭到自己的腿上，一半蓋住了那幾袋子糧食，他的全身卻像從水里撈出來似的，全被雨水泡透了。水珠一亮一亮地掛在他那長長的頭發(fā)和羊毛背心上，不停地滴著。“這老同志多好??！……”小賴看得出了神：老姚，那么怪，像那頭牦牛一樣執(zhí)拗的性子，還有那兩只遠看著嚇人、近看著和善的大眼……老姚，又那么好。這也像那頭牛：弓著腰，探著頭，不聲不響地背著那么沉的東西，踏著爛泥水草走路，默默地吃著野菜，用熱烘烘的身子暖著同志的身體……一時，他那么強烈地想看看老姚那雙眼睛，想跟他說說話，想聽聽他那蒼老、粗濁的聲音。于是，他叫了聲：“老姚——”“嘿，你這孩子，不多睡會兒，凈磨牙！”但他還是接著自己的話茬兒說下去了，“不能給黨分憂??！該干的事那么多，可我只能干那么一點點……唉！”他嘆了口氣，略停了一會兒，又說，“不過，鬧革命嘛，不怕手巴掌小，就怕心不大呀，是不是？”“是?！毙≠嚧饝?，不知怎么忽地想起自己那條糧袋子和那個沾上泥點子的軍號，他想起了老姚的話，“吃苦，硬是得學哩！”“對，是要學呀。多吃甜的多長肉，吃苦吃辣長骨頭。有副硬實實的骨頭，還愁日后長不出肉來？”老姚的大手輕輕撫摸著小賴的腦袋，說得更動情了，“我的好同志呀，眼下，敵人把咱們逼進了草地，根據(jù)地丟了，人也少了，是難啊！可是，自己的黨有了難處，要度過去靠誰？就是靠你、靠我嘛！”老姚的話越說越慢，越說越弱，漸漸停住了。小賴卻沒有注意。他在細細咀嚼著老姚的話。這些話，他一時還解不透，可又覺得那么有味道。他聽著，思索著。停了好一會兒，他抬起頭，這才看見老姚臉緋紅緋紅的，額角上沁滿了汗珠。那雙大眼變得灰暗無光了。小賴吃了一驚，連忙一把抓住老姚的手，叫道：“老姚，你怎么啦？”“……”老姚的嘴動了動，卻沒有說出聲，只是把胡子上掛的幾塊碎野菜葉子抖落掉了。小賴心里一酸，把老姚的軍衣解開，把手伸到他胸口上去。就在這時，他的手觸到了一件東西，掀開衣服一看，原來是三天前見到的兄弟部隊同志的軍帽，被一條草繩子緊緊地捆扎在肚子上。軍帽上沾滿了血漬，已經(jīng)變成暗黑色的了。從那血跡看出，傷勢還不輕?？粗粗≠囋僖膊荒芸刂谱约毫?，一下子抱住老姚的肩膀，哭喊起來。聽到小賴的哭喊聲，老姚清醒過來。他定了定神，略帶責備地說：“哭，怎么又哭啦？”小賴捂著老姚的傷口：“你，你帶著這么重的傷，怎么不告訴我呀！”“告訴你？為什么要告訴你？”老姚看看自己的傷口，又看看小賴的臉，笑了笑，“讓你知道了好多哭一次鼻子？”“不，我沒哭，我不哭！……”小賴抬起手背擦了擦眼睛?！澳蔷秃?。你看，再苦，再難，你牙一咬，腰一挺，你就贏啦！”老姚喘息了一陣，聲音更慢了，“要知道，兄弟部隊的同志們，比我們還難。他們想看到我們，看到糧食，看到牦牛，也希望看到我們挺起胸膛走路，大聲唱歌、開心地笑……”話一煞住，手一松，老姚又昏過去了。小賴這回真的沒有哭。他怔了一下，彎腰聽了聽老姚的胸口，把他的傷口包了包，又輕輕地扶起他，放到牦牛背上趴穩(wěn)了。然后，一下子舉起軍號。清清亮亮的進軍號聲，透過蒙蒙的雨霧，在曠野上響起來。牦牛頸下的鈴聲又“叮——當，?！敗钡仨懥恕弦π褋淼臅r候，只見身邊圍滿了人。原來兩支隊伍已經(jīng)會合在一起了。提駁殼槍的同志彎下腰，親切地望著他，感動地說道：“同志，你們來了，來得好，也來得不容易?。　薄笆前?，是難！”老姚緊緊地握住了那個同志的手，“不過，只要是應該做的，我們就要做，什么也不能擋住我們！”他仰起臉，輕輕地笑了。透過樹梢，他看到幾只蒼鷹正在矯健地盤旋。熠亮的陽光，正斜射進這古老的樹林，射到了同志們的臉上。東方，一片火紅，太陽正冉冉上升。那曾經(jīng)撒下雹子、潑下暴雨的烏云，正被朝陽撕裂著、驅(qū)趕著，破成了浮云片片。（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．老姚用破銅瓢為小賴遮擋雨水，可見他是一個慈愛的長者。他不愿把受傷的情況告訴戰(zhàn)友，又體現(xiàn)出作為戰(zhàn)士的堅強意志。B．老姚再次昏迷過去后，小賴沒有像上次一樣哭喊，而是冷靜地查看他的傷勢，為他包扎傷口，可見小賴也在艱難環(huán)境中成長。C．小說運用細節(jié)塑造人物。老姚胡子上的“碎野菜葉”表明他們斷糧已久的頑強，“輕輕地笑”寫出他的虛弱和完成任務的喜悅。D．小說結(jié)尾，雄鷹暗示紅軍隊伍英勇無畏，“太陽升起，撕裂烏云”這充滿光明和力量的畫面預示紅軍能戰(zhàn)勝困難，迎來勝利。8．在過草地的征途中，紅軍戰(zhàn)士老姚給小賴傳遞了哪些精神力量？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）9．小說用明暗兩條線索敘事，有獨特的藝術(shù)效果。請根據(jù)小說內(nèi)容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。文本一：河間獻王曰：“堯存心于天下，加志于窮民，痛萬姓之罹罪，憂眾生之不遂也。有一民饑，則曰：‘此我饑之也?！幸蝗撕?，則曰：‘此我寒之也?！幻裼凶铮瑒t曰：‘此我陷之也?！收讯x立，德博而化廣，故不賞而民勸，不罰而民治。先恕而后教，是堯道也?！碑斔粗畷r，有苗氏不服。其所以不服者，大山在其南，殿山在其北，左洞庭之波，右彭蠡之川，因此險也，所以不服。禹欲伐之，舜不許，曰：“諭教猶未竭也?！本恐I教焉，而有苗氏請服。天下聞之，皆非禹之義，而歸舜之德。周公踐天子之位，布德施惠，遠而逾明。十二牧，方三人，出舉遠方之民。有饑寒而不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者，以入告乎天子。天子于其君之朝也，攝而進之，曰：“意朕之政教有不得者與？何其所臨之民，有饑寒不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者？”其君歸也，乃召其國大夫告用天子之言。百姓聞之，皆喜曰：“此誠天子也！何居之深遠，而見我之明也？豈可欺哉？”故牧者所以辟四門明四目達四聰也。是以近者親之，遠者安之?！对姟吩唬骸叭徇h能邇，以定我王”，此之謂矣?！墩f苑·君道》文本二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！《諫太宗十思疏》10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故A牧者B所以辟C四門D明四E目F達G四聰H也。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．因，指依靠，憑借，與《過秦論》中“因河為池”的“因”字意思相同。B．邇，表示近的，臨近，與《論語》中“邇之事父”的“邇”字意思相同。C．牧，表示統(tǒng)治，管轄，與《蘇武傳》中“使牧羝”的“牧”字含義不同。D．鳴琴，指以禮樂教化人民，后因用此稱頌地方官簡政清刑，無為而治。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．堯治理天下，更注重官員對百姓的責任與擔當，百姓若受到災禍，他敢于攬責，用仁德潛移默化影響百姓，實現(xiàn)大治。B．大禹主張靠武力討伐不順服的部落，而堯則主張要靠教化的力量讓他們自己歸順，事實證明堯的主張更能得人心。C．周公代天子施政，派人到四方調(diào)查，若有百姓饑寒、官員失職、賢才埋沒的現(xiàn)象，便認為可能的自己政令教化不當。D．魏征認為太宗皇帝做到了他所提倡的十思，弘揚所謂的九德，選拔賢才委以重用，聽從好的建議，就能實現(xiàn)垂拱而治。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）此誠天子也！何居之深遠，而見我之明也？豈可欺哉？（2）憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成14~15題。送李中丞之襄州劉長卿流落征南將，曾驅(qū)十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。獨立三邊靜，輕生一劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“征南將”點明友人身份，他曾率領(lǐng)十萬軍隊表現(xiàn)其叱咤風云的才干和顯赫身份，與如今流落對比鮮明。B．“無舊業(yè)”實寫友人回到襄陽之后無恒產(chǎn)相持的困窘，也透露出其任南征統(tǒng)帥、為國立功期間的清正廉潔。C．“獨立”與“三邊”，對照鮮明，突出其以一人之力系三邊安危，“靜”字，更顯示出邊塞地區(qū)晏然之景。D．“輕生”接以“一劍知”三字，化抽象為具象，表現(xiàn)視死如歸的品質(zhì)。字錘句煉，又明白如話，自然流暢。15．請賞析“茫茫江漢上，日暮欲何之”兩句的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）香草常被古人用來比喻“君子之美德”。司馬遷贊屈原：“其志潔，故其稱物芳。”如屈原《離騷》中“______，______”兩句用路邊的蘭和山崗上椒兩種香草喻自己高潔品格。（2）《阿房宮賦》中，以一連串的排比、夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如“______”比織機上的宮女還多，如建造宮殿所用的釘子“______”。從反面印證了奢靡亡國的歷史教訓。（3）過去的時光歲月，無論輝煌燦爛，還是黯淡無光，終已成為歷史，不必緬懷不舍，也不必耿耿于懷。你的朋友或者自己即將踏上新征程，請用兩句詩勉勵他昂首向前看“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17~19題。世間的長輩在對待晚輩方面，就如天下蠟燭一樣一條心，都希望晚輩走得正、行得端、有見識、會做人。老人們的即時言傳，不厭其煩，你愛聽或不愛聽，這不重要，重要的是他們會一遍又一遍去說。如果作為晚輩實在不耐忍受，大聲喊道自己不想聽了，他們會說，瞅瞅這不識好歹的貨，真是小狗掀門簾，______，咋總是犟嘴呢。要想走得端，立得正，年少必須得聽話，不聽老人言，吃虧在眼前，馬在軟地上最容易失前蹄，人在蜜語上最容易栽跟頭。勤勞是鄉(xiāng)村生活中永恒的鹽分。數(shù)千年來，農(nóng)人們世代和泥土打交道，最曉得勤勞的重要性，人不哄地皮，地不哄肚皮。比如在耕地時，若不深耕，下種后莊稼就難扎根，未來生長就不會茂盛，直接影響到的是秋天的收成，莊稼人只有精耕于土地，敬畏于土地，不省略每一個步驟，拿出一顆真心去愛護土地，善待土地，土地方能回報豐收，所以他們常說的是：“種地不種細，凈是胡扯皮?！?7．下列句子中的“就”和文中加點的“就”，含義或用法相同的一項是（3分）（）A．理論對實踐意義重大，一個人理論素養(yǎng)越高，就越能在實踐中見微知著。B．我就知道會是這個結(jié)果，種地不種細，凈是胡扯皮，不用心哪能有收獲。C．這些東西就算歸公，也沒有虧我們，解放前，你我可曾有過一根竹子嗎？D．當然，就目前的工作經(jīng)驗來看，他確實比我們在座的各位都要豐富得多。18．歇后語由兩部分組成：前一部分是“引子”，像謎面；后一部分是“后襯”，像謎底。請將文中畫橫線的歇后語補充完整并解釋含義。（4分）19．分析文中畫波浪線句子的修辭手法及其效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20~21題。日常生活中，音樂無處不在，它不僅可作為娛樂形式，①。澎湃的音樂能鼓舞人心，振奮精神，激蕩心靈，而悠揚的音樂能撫慰人心，引起共鳴，治愈心靈。其實，音樂遠不止這些作用，它還能治療身體和心理疾病，醫(yī)學上稱為“音樂療法”。②，可以追溯到公元前6世紀。古希臘著名哲學家畢達哥拉斯不僅發(fā)明了七聲音階，還從優(yōu)美的弦樂聲中意識到，聆聽音樂可以使人達到內(nèi)在“精神和諧”的狀態(tài)，有助于治療精神疾病。因此，畢達哥拉斯也被認為是音樂療法的創(chuàng)始人。對人體而言，音樂能夠喚起并調(diào)節(jié)情緒和情感，③。在心理方面，音樂可影響人的情緒和行為，以情導理，調(diào)攝情志，恢復心理平衡；在生理方面，音樂可調(diào)節(jié)心率、血壓和呼吸頻率等，起到鎮(zhèn)靜、降壓等作用。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，愉悅的音樂可刺激大腦分泌多巴胺，減輕心血管疾病患者的抑郁癥狀，也能起到一定的緩解焦慮情緒。不過，音樂療法并非單純聽音樂，而需要科學、系統(tǒng)地運用音樂的特質(zhì)對人體產(chǎn)生影響。因此，治療過程需要專業(yè)的音樂治療師進行引導。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13個字。（6分）21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一滴水如何能夠不干涸？把這滴水放入大海。在群體中，我們不孤獨、不虛無、不干涸。讀了以上兩段話，作為新時代青年的你有怎樣的認識？請聯(lián)系社會現(xiàn)實寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022~2023學年普通高中高二（下）期末教學質(zhì)量檢測語文參考答案1．D解析：“但捕獲精彩細節(jié)往往要靠運氣”錯誤。根據(jù)原文“由于細節(jié)的神奇魔力，許多作家孜孜以求，廣泛搜索，甚至祈求有擒獲精彩細節(jié)的好運氣”可知。2．B解析：“又進一步指出了出彩細節(jié)的發(fā)現(xiàn)比情節(jié)構(gòu)思更加重要”錯。根據(jù)原文“文學敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素形成不可代替的作用……發(fā)現(xiàn)各種精彩的細節(jié)往往比構(gòu)思一個完整的情節(jié)還要困難，如果眾多細節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降”可知，并未涉及誰更重要的問題。3．A解析：B項，“如果正面描寫就達不到這樣的塑造效果”說法絕對，文中只是說“作者甚至不屑于正面敘述兩將交手的激烈場面。喧天的鼓聲與呼號作為背景，‘其酒尚溫’的細節(jié)展示了關(guān)公的神勇”，不能得出“正面描寫就達不到這樣塑造效果”的結(jié)論。C項，“在情節(jié)框架中缺少大量的細節(jié)，會影響情節(jié)的質(zhì)量和可信度”錯。根據(jù)原文“然而，依存于情節(jié)骨架的合理細節(jié)常常成為作家的難題。如果眾多細節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降”可知。D項，“說明浪漫主義和古老悲劇的激情已消退”錯。根據(jù)原文“相對平靜的日子里，古老的悲劇傾心的激情開始退卻”并未說浪漫主義也開始退卻，此外“開始退卻”也不等于“已消退”。4．C解析：A項，“但它們使用的書面語言卻是毫無差別的”錯，根據(jù)原文“但是它們使用的書面語言基本上是一樣的”可知。B項，“但也是推動生物進化的唯一因素”“對機體是有害的”錯，根據(jù)原文“隨著繁殖、突變和對最低效品系的選擇性淘汰，進化不停地進行著，即便是在分子的位級也在不停地進行著”“大多數(shù)突變是有害的或致死的”可知。D項，“它們曾經(jīng)是獨立生存的”錯，根據(jù)原文“這些工廠現(xiàn)在仍然存在于動植物的細胞內(nèi)，但是它們本身可能曾經(jīng)是獨立生存的細胞”可知，只是可能獨立生存，原文說法過于絕對。5．B解析：“這可謂生命的福音”錯。大量的氧氣出現(xiàn)的作用應一分為二地看待，對需要它的生物而言是福音，而“對沒有自我保護能力的有機物來說卻是一種毒藥”。6．①單打獨斗也能促進自我發(fā)展，但發(fā)展的速度很慢，潛能和空間很有限。②彼此協(xié)作能讓雙方優(yōu)秀的“遺傳密碼”借鑒融合，產(chǎn)生新的品種。③人類是命運共同體，文化、思想、技術(shù)的進步離不開交流協(xié)作，國家發(fā)展、全球治理更離不開國家之間的交流協(xié)作。（每點2分。應該緊扣“自我突變”和“彼此協(xié)作”展開思考，表述上如有其他言之有理也可得分。）7．C解析：C項，“表明他們斷糧已久的頑強”錯。他們并沒有斷糧，牦牛身上還有好幾袋子糧食，為了給兄弟部隊省下更多糧食，他們選擇吃野菜充饑。8．①為人和善，有擔當精神。用破銅瓢給小賴遮擋一夜雨水，總怕為黨做的事情太少。②要不怕吃苦，敢于吃苦，才能長出強健筋骨。為節(jié)約糧食選擇吃野菜充饑。③要直面困難，靠自己才能克服困難。老姚鼓勵小賴，丟了根據(jù)地，人少了，但渡過難關(guān)還要靠自己。④勇敢堅強，不怕犧牲。老姚受傷了，不告訴別人，咬牙堅持，幾次昏迷。⑤要挺起胸脯，樂觀向前看。鬧革命，不怕巴掌小，就怕心不大。在極度虛弱的情況下，依然鼓勵小賴要鼓起勇氣，昂起頭，相信希望。（答出任意3點即可給滿分）9．（1）明線：老姚和小賴帶著糧食準備與兄弟部隊會合的征途上的遭遇。暗線：兄弟部隊也在尋找他們。（2）藝術(shù)效果：①明暗線交織，使小說的情節(jié)更加集中、緊湊，幫助讀者更好地理解小說主旨。②有助于塑造人物形象，明線塑造了老姚、小賴兩個典型形象，暗線塑造紅軍戰(zhàn)士群像：不畏困難，勇敢堅定。（答出明暗線2分，藝術(shù)效果4分）10．BDF11．C解析：“牧”在此語境中指“修養(yǎng)，克制”。12．C解析：“就認為自己政令教化不當”“官員失職”錯誤。根據(jù)原文“天子于其君之朝也，攝而進之，曰：‘意朕之政教有不得者與？何其所臨之民，有饑寒不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者？”天子認為可能是政令教化不當導致饑寒、人民因打官司而流離失所等現(xiàn)象，而非周公的觀點?！坝歇z訟而失職者”中失職指失去常業(yè)，失去住所，而非官員失職。13．（1）這果真是天子?。〔蝗粸楹尉幼≡谶h都深宮，卻能明察我們的情況呢？這樣的天子又哪會受欺騙呢？（誠、何、豈各1分，句子意思2分）（2）擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見。（壅、蔽、納各1分，句子意思2分）【參考譯文】文本一：河間獻王說：“堯?qū)μ煜氯岁P(guān)懷備至，用心窮對待苦人，痛惜萬民遭受困苦，憂慮眾生不能諸事順心。只要有一個人挨餓，他就說：‘這是我使他挨餓的’。只要有一個挨凍，他就說：‘這是我使他挨凍的。’只要有一個人犯罪，他就說：‘這是我使他陷入罪惡的?！瘓虻娜蕫壑恼衙?，道叉就樹立了。他的道德廣博，教化就廣泛了。因此不用獎賞，百姓也會被勸勉而做好事，不施用刑罰，百姓也能得到治理。先寬恕然后施以教化，這是堯治理天下的辦法?。　痹谟菟丛谖坏臅r候，有苗氏不肯歸服。他們之所以不歸服，是因為泰山在他的北邊，衡山在他的南邊，左邊是煙波浩渺的洞庭湖，右邊是水勢浩蕩的彭蠡大澤，他們憑借著這樣的險要地勢，所以不順服。大禹要討伐他們，虞舜沒不同意，舜說：“宣示教化還沒有竭盡全力?！遍L久施行教化后，有苗氏終于請求歸順。天下人聽到這件事，都批評大禹的伐苗主張，歸服于虞舜的德政。周公旦代攝天子職位，頒布德政，廣施恩惠，越是邊遠的地方，就越是注意。任命十二州牧守，并委三人為副職，出外考察遠方的百姓。是否有人挨餓受凍而得不到衣食，是否有人因打官司而流離失所，是否有賢才而不被舉薦，將這些情況入朝向天子稟告。天子在那些國君朝覲時，便拱手作揖使他們上前，問道：“也許我的政令教化有不妥當?shù)牡胤桨?？為什么治下的臣民有挨餓受凍不能得到衣食，有人因打官司而流離失所，有賢才而未被舉薦呢？’那些國君回去后，便召集本國的大夫，把天子的話告訴他們。百姓聽說這件事后，都高興地說：“這果真是天子??！不然為何居住在遠都深宮，卻能明察我們的情況？這樣的天子又哪會受欺騙呢？”因此之所以設置州牧，是靠他們廣開四方之門，明察四方的情況，傾聽四方意見的。這樣就可以使鄰近的百姓親附，邊遠的百姓安居樂業(yè)?！对娊?jīng)》上說：“安撫遠方，親善近鄰，使得王室安定?！闭f的就是這種情況??！《說苑·君道》文本二：統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加強自我修養(yǎng)，謙虛處世、自律言行，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！《諫太宗十思疏》14．B解析：“‘無舊業(yè)’實寫友人回到襄陽之后無恒產(chǎn)相持的困窘”錯，此為詩人想象分別之后友人的生活情景，非實寫。15．①以景結(jié)情。實寫眼前之景，日暮蒼蒼，漢水茫茫，老將白發(fā)，歸去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，傳達出不舍與擔憂之情。②以問結(jié)尾，照應開頭。末尾一問，既關(guān)合“罷歸”句，又與起手“流落”語意連成一片，寫出對友人的關(guān)切。③使用疊詞?！懊Ｃ！辈粌H形象具體地寫出友人乘船遠去，消失在浩淼江面的情形，也渲染悲愁氣氛，暗示友人的流落生涯也茫茫未知，傳遞深切憂慮。（答出以景結(jié)情并分析得3分，答出“照應開頭”得2分，“疊詞”1分）16．（1）步余馬于蘭皋兮馳椒丘且焉止息（2）架梁之椽多于