高考復(fù)習(xí)病句專題之標志

快速診斷并精準修改病句——“標志”判斷，對癥下藥2024屆高考一輪復(fù)習(xí)之考情微觀年份卷別題型病句類型命題特點2022新高考Ⅱ卷語段中病句修改主觀題成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等。④所選病句較長，一般含兩處病因；要求能準確修改。全國甲卷語段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯全國乙卷語段中病句修改主觀題結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷語段中病句修改選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷語段中病句修改選擇題成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)全國甲卷語段中病句修改選擇題成分殘缺全國乙卷語段中病句修改選擇題搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中字。您的內(nèi)容打在這2023年四套試題題型縱覽

詞語、成語、標點、修辭句子、語段新課標Ⅰ卷20.重疊詞語意不同3分18.補寫4分21.標點逗號怎樣增強表現(xiàn)力4分19.修改句子三處不當(dāng)表述6分／22.“像……似的”，說說二者表意上的不同4分新課標Ⅱ卷18.填成語2分21.補寫句子6分19.詞語表達效果比較5分22.修改病句4分20.“誰”意義用法（選）3分／全國甲卷17.俗語（選）3分18.修改病句3分21.講解成語6分19.仿寫補寫句子3分／20.評論5分全國乙卷17.“能”意義用法（選）3分18.句子用法和作用相同（選）3分21.刪除冗余詞語3分19.句子修改比較表達效果5分／20.補寫6分高考考試說明要求：█辨析病句

選擇題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)

不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺或贅余表意不明六大類型█修改病句

主觀題4《考試大綱》要求：

辨析六種常見的病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表義不明、不合邏輯。做題時，除了利用語感審讀法和結(jié)構(gòu)分析法來解題外，還可以利用一些語言標志，以加快答題速度，提高答題的準確率。下面，以近年高考病句為例，談?wù)務(wù)Z病辨析的一些語言“標志”。5討論一：1、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。2、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。3、今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。4、改革開放搞活了經(jīng)濟、農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品?？偨Y(jié)一：看并列短語。其語言標志是連詞“和”“與”等構(gòu)成并列短語的字。6討論一：總結(jié)一、看并列短語：其語言標志是連詞“和”“與”等構(gòu)成并列短語的字。

1、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

2、近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。切入點1：并列短語是否一一搭配。73、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。切入點2：并列短語是否語序合理。4、今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。（09安徽）切入點3：并列短語是否表意不明。85、改革開放搞活了經(jīng)濟，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。切入點4:并列短語并列是否合乎邏輯。

總結(jié)一：

看并列短語。其語言標志是連詞“和”“與”等構(gòu)成并列短語的字。“和”“與”字在句中出現(xiàn)的頻率很高，出現(xiàn)這個字的時候，主要有以下幾個可能：切入點1：并列短語是否一一搭配。切入點2：并列短語是否語序合理。切入點3：并列短語是否表意不明。切入點4:并列短語并列是否合乎邏輯。9討論二（難點）：

1、說實話，當(dāng)時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。

2、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體驗著人間的溫暖。

3、教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量?？偨Y(jié)二：關(guān)注雙面詞

雙面詞指的是在句子中出現(xiàn)諸如“是否”“能否”“與否”“好壞”“成敗”“得失”“優(yōu)劣”“關(guān)鍵”等詞時，常造成兩面和一面的不相協(xié)調(diào)的邏輯錯誤，也就是前后不相照應(yīng)。10總結(jié)二：關(guān)注雙面詞雙面詞指的是在句子中出現(xiàn)諸如“是否”“能否”“與否”“好壞”“成敗”“得失”“優(yōu)劣”“關(guān)鍵”等詞時，常造成兩面和一面的不相協(xié)調(diào)的邏輯錯誤，也就是前后不相照應(yīng)。但要仔細分辨，不能一律視為病句。有兩種情形。（一）前半句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作為正反理解的為病句。（二）前半句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）雖沒有兩面詞，但后半句（或前半句）可作為正反理解的，則為正確的句子。2024/1/111討論三：1、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2、強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜的一步。3、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。4、我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。5、王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙?？偨Y(jié)三：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞2024/1/112討論三：1、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。病癥1：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?！安还堋备臑椤氨M管”。

2、強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜的一步。病癥2：關(guān)聯(lián)詞語關(guān)系顛倒?！安粌H…….而且”是遞進關(guān)系，所以應(yīng)將“中國戲曲的整體進步”與“中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步”互換，以顯示出由局部到整體的遞進層次。2024/1/1133、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。4、我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。病癥3：關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)。標志：如果/不是….就是/不僅當(dāng)前后兩個分句的主語相同時，第一個分句的關(guān)聯(lián)詞就放在主語后邊；當(dāng)前后兩個分句的主語不同時，兩個分句的關(guān)聯(lián)詞語都放在句首。2024/1/1145、王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。病癥4：分句的內(nèi)容不合邏輯。

標志：所以?！八浴鼻昂髢蓚€分句之間不存在因果關(guān)系，所以是強加了因果。15總結(jié)三：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞1、病癥：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。2、病癥：關(guān)聯(lián)詞語關(guān)系顛倒。3、病癥：關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)。當(dāng)前后兩個分句的主語相同時，第一個分句的關(guān)聯(lián)詞就放在主語后邊；當(dāng)前后兩個分句的主語不同時，兩個分句的關(guān)聯(lián)詞語都放在句首。4、病癥：分句的內(nèi)容不合邏輯。1①、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。1②、初始階段，由于對灘海地區(qū)的地址條件整體認識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。病癥1、誤用介詞導(dǎo)致缺少主語。如“經(jīng)過”、“由于”、“通過”等介詞。討論四162、各級財政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。病癥2、當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿　Ｋ砸貏e注意由介詞和它后面賓語組成的介賓短語是否完整。

這類介詞常見的有：“在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價、以……為主、當(dāng)……時、由…..組成”等。這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系，審查病句時要特別注意。3、鴉片戰(zhàn)役以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較認識的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。病癥3、介詞“對于”在這里造成主客顛倒的語病

4、在質(zhì)量活動月中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。病癥四、介詞“以”使這個句子句式雜糅。介詞的一些固定組合：“由于、由”、“經(jīng)過、經(jīng)”、“通過”、“對、對于”、“當(dāng)……”、“在…..”、“正……”“由……組成”、“本著……”。17總結(jié)四：關(guān)注介詞或連詞

1、濫用介詞導(dǎo)致缺少主語。2、當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面賓語組成的介賓短語是否完整。3、介詞造成主客顛倒的語病。4、介詞造成句式雜糅。18討論五：1、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？2、我們并不否認這部小說沒有不足之處，例如某些細節(jié)不夠真實，某些對話顯得冗長。3、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。4、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。5、老一輩無產(chǎn)階級革命家無時無刻都在關(guān)心著青年一代的成長?？偨Y(jié)五：關(guān)注否定詞。19一注意：單否表否定，雙否表肯定；肯定的反問句表否定（反問格式相當(dāng)于依次否定），單否反問句表肯定，雙否的反問句表否定。當(dāng)一個句子即是否定句又是反問句，尤其要謹慎辨析。1、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

2、我們并不否認這部小說沒有不足之處，例如某些細節(jié)不夠真實，某些對話顯得冗長。20二注意以下表示否定的詞：嚴禁、切忌、禁絕、避免、防止、杜絕、否則、缺乏等。3、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。4、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。21總結(jié)五：關(guān)注否定詞。句子中出現(xiàn)了否定詞，常會出現(xiàn)“否定不當(dāng)”的邏輯錯誤，特別要注意帶有否定意義的詞語與否定詞連用表意相反的現(xiàn)象。一、注意：單否表否定，雙否表肯定；肯定的反問句表否定（反問格式相當(dāng)于依次否定），單否反問句表肯定，雙否的反問句表否定。二、注意以下表示否定如“嚴禁、切忌、禁絕、避免、防止、杜絕、否則、缺乏”等的詞。三、須注意用在四字短語中的固定格式22總結(jié)六：關(guān)注“是”字句。判斷詞“是”在句中表示判斷，置于主語和賓語之間。命題時，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語，容易產(chǎn)生主賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。討論六：1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。2、生物入侵就是指那些本來不屬于某些生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、爆發(fā)危害的物種。23邊練邊悟：1.抓住句中的關(guān)聯(lián)詞語，判斷下列句子有無語病。(1)只有從根本上解決了為哪些人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。答案“只有……就”搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”。(2)他雖然是個農(nóng)民，平時喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。答案關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平時”前加“但是”。(3)專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，還“鑒”出了血肉親情。答案“不僅……還”是表遞進的關(guān)聯(lián)詞語，該句兩個分句應(yīng)調(diào)換一下，應(yīng)先說“血肉親情”，再說“社會世相”。2.抓住句中的介詞，判斷下列句子有無語病。(1)對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。答案結(jié)構(gòu)混亂，該句有兩種結(jié)構(gòu)形式：一是“對……問題”，二是“在……問題上”。(2)隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，城市化進程的不斷加快，讓越來越多的農(nóng)民告別了自己的耕地。答案濫用介詞“隨著”導(dǎo)致主語殘缺。3.抓住句中的兩面詞，判斷下列句子有無語病。(1)電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。答案“能否”是兩面詞，與后面不照應(yīng)。(2)我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降臨到姑媽頭上。答案“擔(dān)心”照應(yīng)“會”而不是“不會”。4.抓住句中的否定詞，判斷下列句子有無語病。(1)今年，警民沖突事件時有發(fā)生，為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強了對民警的教育。答案“防止”后加否定詞“不”，否定失當(dāng)。(2)孔子具有極其深邃廣闊的眼光，他所提出和回答的問題，不僅超越了一朝一國、一姓一君的保國安邦的狹隘眼界，也超越了君民關(guān)系的思考，難道我們能否認這不是事實嗎？答案句中有否定詞“否認”“不是”，再加上反問句，把意思表達反了。5.抓住句中的數(shù)量詞，判斷下列句子有無語病。(1)華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。答案“減少”不能用倍數(shù)來表示。(2)中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有兩萬三千多人次前來參觀。答案“人次”是復(fù)量詞，不能作主語，應(yīng)刪掉“次”。6.抓住句中的代詞，判斷下列句子有無語病。(1)武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段？大規(guī)模動用武力是否會對國家安定大局造成不良影響？很多人對此持否定態(tài)度。答案“此”指代不明。(2)繼承傳統(tǒng)技法不容易，發(fā)展和創(chuàng)新技法更不容易，中國過去的大部分音樂家主要就把聰明才智用在這方面。答案“這方面”指代不明，既可指“繼承傳統(tǒng)技法”，也可指“發(fā)展和創(chuàng)新技法”。知識圖要一.“標志法”快速診斷病句標志詞可能導(dǎo)致的病句類型看并列詞語(短語)搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語序不當(dāng)看關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞看否定詞否定失當(dāng)、位置不當(dāng)看數(shù)量短語歧義、語序不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)或矛盾看兩面詞兩面對一面或一面對兩面看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用和造成歧義看代詞指代不明而造成歧義二、病句修改：

1.快速辨析修改方法

語感審讀法：看是否拗口、是否合乎語言習(xí)慣。

語法分析法：找動詞及陳述對象（主語）、支配對象（賓語）。

緊縮辨析法：①去枝葉，看主干搭配是否恰當(dāng)、成分是否殘缺。②看枝葉搭配、語序。

標志詞辨析法：語病標志詞要記牢，病句辨析少不了。

2.解題步驟

（1）審清題型、指向、要求。注意辨別句子有幾處錯誤，以及要求寫出修改后的句子還是“指出序號并修改”。

（2）根據(jù)要求進行判斷選擇或解析?？梢跃C合運用語感審讀法、語法分析法、緊縮辨析法、標志詞辨析法。

（3）擬寫答案。注意：①不能改變原來的句意。②合乎要求、規(guī)范。精準修改病句要注意以下原則和技巧：基本原則對癥下藥，有針對性簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病，就用相應(yīng)的方法來改。所以對各種病句類型一定要做到心中有數(shù)，針對病因進行修改。盡量保持句子原意每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒有正確表達出來的句子的原意，二是已經(jīng)表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。修改病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以適當(dāng)?shù)男薷摹⒄{(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按照個人意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來修飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確修改語病的目的。修改技巧嚴格審明要求做題時，要根據(jù)題目要求(有的要求修改運用不當(dāng)?shù)脑~語，有的要求修改語法上有錯誤的句子，有的要求刪除句子中多余的詞語，等等)，注意聯(lián)系上下句或全段?？焖俦婷黝愋涂焖俦婷黝愋偷霓k法是“提取主干法”，如果主干沒有語病，馬上檢查附加成分，看修飾語與中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有語病，再看邏輯上是否有問題。妥善使用方法修改病句的基本方法有補(成分殘缺的)、刪(成分贅余的)、換(用詞不當(dāng)?shù)?、移(語序不當(dāng)?shù)?四種。(可參見前面導(dǎo)圖)典例導(dǎo)航：(2020·新高考Ⅰ)下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。答案①修改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③修改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦修改為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨修改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。①“發(fā)生了快速增長”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“發(fā)生了”，讓“快速增長”直接作謂語。③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，或說“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”，或說“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”。⑦“截止目前”搭配不當(dāng)，“截止”的意思是(到一定期限)停止，這里應(yīng)改為“截至”或“截止到”?！敖刂痢钡囊馑际墙刂沟?某個時候)。⑨“16%的人群”，“人群”是一個集合名詞，如“六大主要消費人群”指的是六類群體，該句沒有強調(diào)群體的分類，故“人群”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“人”。一、專項訓(xùn)練(一)選擇題1.(2021·新高考Ⅰ)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃€上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直

播的群眾既聽得進又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播

的群眾既聽得進又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收

看直播的群眾既聽得進又記得牢。D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收

看直播的群眾既聽得進又記得牢?！淘溆袃商幷Z?。阂皇恰靶v內(nèi)容十分接地氣”與前面的偏正結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，排除C項；二是“導(dǎo)致”用詞不當(dāng)，“導(dǎo)致”往往用于不好的結(jié)果，排除A、B兩項。故選D。2.(2020·全國Ⅱ)下面的句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検菍τ谖淖直旧韥碚f，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。A.就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，

已經(jīng)說明它是成熟的文字。B.對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，

已經(jīng)說明它是成熟的文字。C.對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，

說明它已經(jīng)是成熟的文字。D.就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，

說明它已經(jīng)是成熟的文字。√原句有三處語?。阂皇恰皩τ谖淖直旧韥碚f”句式雜糅，應(yīng)改為“對于文字本身”或“就文字本身來說”；二是“在……”缺少搭配詞語，成分殘缺；三是“已經(jīng)說明它是成熟的文字”中“已經(jīng)”語序不當(dāng)，應(yīng)放到“它”的后面。(二)主觀題1.(2022·新高考Ⅱ)文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。答案(示例)在近一小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。解析：原句有兩處語病：句子主語是三位航天員，“在……中”后面的主語變?yōu)椤翱茖W(xué)實驗”，屬于中途易轍；再與后面“同步直播”這個謂語動詞構(gòu)成主謂搭配不當(dāng)。所以，對“豐富……演示”調(diào)整語序，以與前面主語一致，對“并通過……課堂”改變主語，以保持語意不變。

二、真題演練1.（2022全國甲卷）故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬盡收眼底。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。解析：第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演”；第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯，改為“將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合”。

參考答案：故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。2.(2022·全國乙)文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)。因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。答案(示例)因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力。原句有兩處語病，一是“最遲不超過4小時內(nèi)”句式雜糅。第一種句式是“最遲4小時內(nèi)”，第二種句式是“最遲不超過4小時”。這兩種句式任選其一都可以，但不能兩個雜糅在一起用。二是“并”這個連詞，語病是搭配不當(dāng)，使得前后兩個短句在邏輯上不統(tǒng)一?！安ⅰ北聿⒘?，且有遞進的作用。但前后兩個短句，不是并列或遞進關(guān)系，而是條件和目的關(guān)系?！氨M可能保住自己的視力”是“在較短的時間內(nèi)接受治療”的目的。所以，可用表目的的“以”或“來”等連詞。這兩個語病，在口語中經(jīng)常出現(xiàn)，意思都清楚，只是不合語法規(guī)范，需要冷靜下來用語法規(guī)范細心體察?！窘忸}思路】①處，“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)致”，引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。3.（2023新1卷）閱讀下面的文字，完成19題。

日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應(yīng)該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）

文

本主觀題

試題分析【參考答案】①“只能”改為“難以”；（望其項背只能用于否定）以下情況均可得分：其他否定詞+“望其項背”；他人難以超過的其他短語，如望塵莫及、令人羨慕、嘆為觀止、可望不可及、夢寐以求。必須是褒義詞，如目瞪口呆、望洋興嘆不行，口語詞如眼饞等，不行。⑥“促使”改為“導(dǎo)致”，或?qū)е铝x的其他詞⑨“雖然”改為“但是”，或其他表轉(zhuǎn)折的詞，注意“卻”應(yīng)在句中。

【試題亮點】本題有助于提高學(xué)生運用正確的語言進行表達的能力。語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成18～19題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應(yīng)該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）【考查目標】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力

【解題思路】病句六大類型包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連）、語意不明、不合邏輯。本句中出現(xiàn)了搭配不當(dāng)與成分殘缺的錯誤。一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細胞”作主語。二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降”?！緟⒖即鸢浮咳绻L時間暴露在過大的聲音下，聽覺毛細胞失去敏感性，無法完全接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。

【試題亮點】修改病句要以分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子的語義為基礎(chǔ)，考生在修改的過程中，可以體會漢語句子的結(jié)構(gòu)特點，進而對漢語的語法有更深入的認識。本題有助于提高學(xué)生運用正確的語言進行表達的能力。2023新2卷語言文字運用Ⅱ試題分析4.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。主觀題

試題分析5.2023全國甲卷語言文字運用事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這祥才能得到成功。如果()、工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當(dāng)然，②前進的目的必須正確。③在這一點點，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！蔽闹挟嫴ɡ司€的語句中有一處表述不當(dāng)，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。(3分)判斷并修改語病，一要掌握病句六大類型，二要注意試題更加側(cè)重情境化思考參考答案：語句：④；(1分)修改為：古人不能跟我們相提并論。(2分)

文

本主觀題

試題分析【考查目標】【解題思路】6.2023全國乙卷語言文字運用Ⅱ明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很難盡如人意，如果總是這樣，那么

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