2022年四川省成都市中考語文二模試卷

2022年四川省成都市中考語文二模試卷

A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識。（共12分）

1.（3分）下面加線的字注音有誤的一項是（）

A.契合(qi)惡劣(lie)血雨腥風（xu。）

B.犁袒(pa)挫掇(cuan)筋疲力盡（jin）

C.凜冽(lie)熾熱(zhi)躡手躡腳（nie）

D.拜遏(ye)躊躇(chii)舍身求法（sh6）

2.（3分）下列語句中書寫正確的一項是（）

A.河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操,

前呼后擁，撞向石璧，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

B.這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，

用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

C.我們找遍整個世界，啊，總理，你在革命需要的每一個地方，廖闊大地，到處都是你

深深的足跡。

D.鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑,

帶著笠的。

3.（3分）下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

九寨溝隱藏在川西北高原的事聲聾蟬中，地勢南高北低，山谷深切，高差懸殊，

湖與峰傅仲生孥，相映成趣。復雜的地質背景令其形成了艷麗典雅的群湖，奔瀉湍急的

溪流，飛珠濺玉的瀑群，蔣奇鳥垮的幽林，連綿起伏的雪峰。美麗的九寨溝也因此吸引

了大量的游客前呼后胡般到來。

A.重巒疊嶂B.俯仰生姿C.花香鳥語D.前呼后擁

4.（3分）下列語句中沒有語病的一項是（）

A.2021年“蓉城智碳”生態(tài)環(huán)保科普教育創(chuàng)新項目評選及實踐活動正式啟動，各單位

分享了各自低碳消費等生態(tài)環(huán)境保護。

B,都江堰市灌口街道以智慧賦能、精準精細、安全韌性為導向，壓緊壓實“城區(qū)+景區(qū)

+林區(qū)一體化”森林防滅火責任，構筑森林防滅火安全“防火墻”。

C.中國書法因為承載著漢字獨特的造型符號和筆墨韻律，所以融入了中國人特有的思維

方式、人格精神與性情志趣。

D.“各美其美”之所以值得我們堅守的原因，不僅在于表達了不一樣，更可貴的是為這

種不一樣提供了表達的平臺。

二、文言文閱讀。（共12分）

5.（12分）閱讀下面文言材料，完成問題。

甲

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公

美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，

而復問其妾日：“吾孰與徐公美？"妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐

談，問之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也明日徐公來，孰視之，

自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾

之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣

莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

乙

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有

司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛

下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以冷之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑般，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為

督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也:親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先

帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉

貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是

A.鄒忌修八尺有余修：長，這里指身高

B.臣之妻私臣私：偏愛

C.悉以咨之咨：詢問

D.性行淑均均：平均

（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.而復問其妾日其真不知馬也

B.皆以美于徐公萬鐘于我何加焉

C.以昭陛下平明之理無從致書以觀

D.此悉貞良死節(jié)之臣先天下之憂而憂

（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

A.親近賢臣，遠避小人,這是西漢所以能夠興盛的原因。

B.親近賢臣，遠避小人,西漢因此得以興盛繁榮。

C.親近賢臣，遠避小孩,這是西漢所以能夠興盛的原因。

D.親近賢臣，遠避小孩,西漢因此得以興盛繁榮。

（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是

A.兩文的勸諫方式不同。甲文以自身經(jīng)歷設喻進行勸諫；乙文直接向后主劉禪陳述當時

的有利條件和不利條件，再提出建議。

B.兩文人物形象鮮明，令人印象深刻。甲文中鄒忌面對眾人的夸獎，能夠正確面對；乙

文中諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已。

C.兩文內(nèi)容都在規(guī)勸君王。甲文規(guī)勸君王廣開言路，修明政治；乙文除廣開言路外，建

議賞罰分明，親賢遠佞。

D.兩文表達方式多樣，具有韻味。甲文通過記敘、抒情，點明了文章中心，乙文以記敘、

抒情相結合的表達方式，寫出了治國之道。

第II卷（非選擇題，共76分）三、默寫。（共6分）

6.（6分）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。

①若夫日出而林霏開,。（歐陽修《醉翁亭記》）

②.?雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

③夕陽西下,。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（2）請在李白的《春夜洛城聞笛》和李商隱的《賈生》中任選一首，默寫全詩。

四、現(xiàn)代文閱讀。（共10分）

7.（10分）閱讀下面文章，完成問題。

千古一虹一一安瀾索橋

①由秦堰樓俯瞰而下，橫跨岷江的安瀾索橋就像一條拴連內(nèi)外江的粗壯繩索，透過秦堰

樓的飛檐斗拱，它孤立地懸于波濤洶涌的寬闊江面上，顯得古意而單薄。

②這架看似簡陋而粗獷的橋，堪與趙州橋齊名，系我國著名橋梁專家茅以升贊譽為“巧

思高藝”的中國五大古橋之一。只是今天的安瀾索橋，已非舊物，而是20世紀70年代

因修建外江江閘，將索橋從魚嘴位置下移百米，并改竹索為鋼纜，改木柱橋墩為混凝土

樁，改平房式橋頭堡為大屋頂雙層橋頭堡，橋身也由原來的500米縮短為現(xiàn)在的261米,

即便如此，重建后的安瀾索橋，依然如飛虹掛空，形式別致，風采依I日。

③過去的安瀾索橋是何容貌，今天我們只有從一些殘存的老照片里尋找它的蹤跡。1905

年，日本學者山川早水來到都江堰，用相機為我們留下了關于安瀾索橋的最早影像。之

后，德國建筑師、美國學者、美國探險家以及人文攝影家莊學本、孫明經(jīng)等先后來到這

里，從不同角度拍攝安瀾索橋。從中可以看出，至少在上個世紀六十年代以前的安瀾索

橋，都還是以木樁橋墩為承托、以24根粗大竹纜橫掛江面為橋梁、以上鋪木板為橋面兩

旁以竹索為欄。

④這樣的風貌，與宋代大詩人范成大的描述幾乎一致：“將至青城，再度繩橋，每橋長百

二十丈，分為五架。橋之廣，十二繩排連之。上布竹笆，攢立大木數(shù)十于江沙中，輦石

固其根。每數(shù)十木作一架，掛橋于半空……”不同的是，范成大時代的索橋橋面為“竹

笆”而非木板。

⑤范成大還記述了行進橋上的驚險，“大風過之，掀舉幡然，大略如漁人曬網(wǎng)、染家晾彩

帛之狀。又須舍輿疾步，從容則震掉不可立，同行皆失色。”尤記起我從魚嘴分水堤到二

王廟踱步索橋的情形：踏步上橋，那橋就晃悠起來，及至江心，或許是因為索橋上如織

游人的步伐，橋的晃悠變?yōu)閯×业幕问帯?/p>

⑥明末農(nóng)民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火從陜北迅速燒遍了四川，在這場戰(zhàn)爭中，安瀾索橋亦未能幸免。

戰(zhàn)火中的安瀾索橋幾乎焚毀殆盡，由于重建索橋需要巨大的物力人力，人們只好在索橋

原址搭建渡口，用木船以渡兩岸交通。然而江面寬闊，惡浪滔天，船渡兩岸，猶如虎口

脫險，所以民謠有“走遍天下路，難過岷江渡”之說。

⑦險象環(huán)生的船渡最終以一場慘烈的悲劇收場。清嘉慶八年（1803年）五月十五日，滿

載行人的渡船沒躲過僥幸，被湍急的濁浪掀翻，一百余人葬身魚腹。如此慘狀沒有觸動

官府，卻讓一位“素行好義”名叫何先德的私塾先生站了出來，下定決心，重建索橋。

他察看地形，翻閱建橋史料，請教當?shù)厮?、木工人，報?jīng)官府，游說八方募集資金，在

他的帶動下，重建工程終于在次年五月動工開建了。但橋尚未完工，兩個樵夫不聽勸阻,

頂風過橋，落水喪生。這讓因建橋而喪失利益的渡口“把頭”找到報復何先德的理由，

買通官府，誣以草菅人命之罪，為民建橋日夜操勞的何先德不得已而含恨九泉。失去丈

夫的何妻楊氏強壓悲憤，繼承夫志，在四方百姓的輔助下，最終完成了索橋的修建。橋

成，兩岸百姓狂瀾安渡，取名安瀾橋。人們感念何氏夫婦的善舉，安瀾橋在民間更多地

被稱為“夫妻橋”“何公何母橋”。

⑧今天，人們在安瀾索橋的橋頭專門塑有何氏夫婦立像。成千上萬的游客是否也感受到

何氏夫婦那顆被巴金先生贊譽為“溫暖”的心？

（選自《天府廣記》，有刪改）

（1）文章第④⑤兩段均引用范成大的話，請結合文章內(nèi)容，分別概括兩處引用的作用有

何不同。

（2）下面這句話是從原文中抽取出來的，應放在哪兩個自然段之間？請結合文意簡要分

析。

有史料記載，安瀾索橋至少在宋以前就已存在，古名“珠浦橋”，明末毀于戰(zhàn)火，至清嘉

慶年間再建后，才更名為“安瀾橋”并沿用橋名至今。

（3）你校將組織一次以“古橋之美，城市之梁”為主題的歷史文化活動，通過介紹成都

古橋，拓展同學們的課外知識，提高文化素養(yǎng)。請你寫一則關于安瀾索橋的簡介，為同

學們介紹。

五、作文。（60分）

8.（60分）人生有無數(shù)種可能，有無數(shù)種選擇，小到分岔路口向左還是向右走的選擇，大

到?jīng)Q定你一生之路的選擇。那么，在你的人生之路上，有沒有一次對你非同尋常、意義

重大的選擇？你的選擇是什么？這一次選擇給你帶來了怎樣的改變和收獲？請結合你的

經(jīng)歷，給自己寫一封信。

請先將題目“這一次，我選擇”補充完整，然后作文。

要求：

①要有真情實感；

②自定立意，明確文體（詩歌除外）;

③不少于600字；

④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

B卷（共50分）一、詩歌鑒賞。（共4分）

9.（4分）閱讀下面的宋代詩歌，完成問題。

梅

陸游

三十三年舉眼非，錦江樂事祗成悲。

溪頭忽見梅花發(fā)，—青羊宮里時。

（1）“錦江樂事祗成悲”中“樂”“悲”是否矛盾，請結合全詩作簡要分析。

（2）詩中處，填入哪一個選項更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。

A.非同

B.恰似

C.不及

二、文言文閱讀。（共12分）

10.（12分）閱讀下面文言文，完成問題。

司馬相如者，蜀郡成都人也，字長卿。少時好讀書，學擊劍，故其親名之日犬子。

相如既學，慕藺相如之為人，更名相如。會景帝不好辭賦，是時梁孝王來朝，從游說之

土齊人鄒陽、淮陰枚乘、吳莊忌夫子之徒，相如見而說之，因病免，客游梁。梁孝王令

與諸生同舍，相如得與諸生游土居數(shù)歲，乃著子虛之賦。

上讀子虛賦而善之，日：“朕獨不得與此人同時哉！”上乃召問相如。相如日：“有

是。然此乃諸侯之事，未足觀也。請為天子游獵賦，賦成奏之?！鄙显S，令尚書給筆札支

相如以“子虛”，虛言也，為楚稱；“烏有先生”者，烏有此事也，為齊難；“無是公”者，

無是人也，明天子之義。無是公言天子上林廣大，山谷水泉萬物，乃子虛言楚云夢所有

甚眾，侈靡過其實，且非義理所尚，故刪取其要，歸正道而論之。賦奏，天子以為郎。

天子既美子虛之事，相如見上好仙道，因日：“上林之賦未足美也，尚有靡者。

臣嘗為大人賦，未就，請具而奏之?！毕嗳缫詾榱邢芍畟骶由綕砷g，形容甚雎②，此非帝

王之仙意也，乃遂就大人賦。

相如既病免，家居茂陵。天子日：“司馬相如病甚，可往從悉取其書；若不然，

后失之矣?！笔顾纪?，而相如己死，家無書。

（選自《史記?司馬相如列傳》，有刪改）

（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是

A.少時好讀書好：擅長

B.上讀子虛賦而萼之善：稱贊

C.烏有此事也烏：疑問代詞，相當于“何，哪里”

D.可往從善取其書悉：全

（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①梁孝王令與諸生同舍，相如得與諸生游土居數(shù)歲，乃著《子虛》之賦。

②上林之事未足美也，尚有靡者。

（3）司馬相如是漢賦的奠基人，揚雄欣賞他的賦作，贊嘆說：“長卿賦不似從人間來，

其神化所至邪！”請你分析，司馬相如的杰出才能在本文中是如何體現(xiàn)的。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（共22分）

11.（2分）名著閱讀。

同學們閱讀完《駱駝祥子》一書，形成了下面兩種不同的看法。請你結合相關內(nèi)

容，闡述自己的看法和理由。

甲：樣子是被周圍的人驅趕到“野獸”中去的。

乙：是祥子自己把自己驅趕到“野獸”中去的。

12.（2分）假如《海底兩萬里》中的尼摩船長需要挑選一位同行伙伴和他一起探索海底世

界，下面兩個人物你認為哪個最合適？請選擇一位并說出理由。

A.宋江（《水滸傳》）B.范進（《儒林外史》）

13.（18分）閱讀下面文章，完成問題。

童聲合唱

①那時候，我上一年級，姐姐上四年級，弟弟是姐姐的“跟屁蟲”。

②村上有四五個孩子和姐姐一個班，放學后，一起挑豬草、撿柴火。議論老師是她們永

恒的主題，而且這些議論大多是帶攻擊性的：某老師看人下菜碟，喜歡誰不喜歡誰啦；

某老師是“三只眼”啦（那位老師額頭上有個疤，對學生課堂上偷看小人書又特別警覺）;

還有某老師上算術課老是用燒餅和麻團打比方，聽得饞嘴的學生偷偷咽口水啦。

③有一段時間，她們攻擊得最多的是班主任張志英老師。

④張老師是春上開學后剛分配來的，她個子很矮，一張娃娃臉，短發(fā)上扎一朵蝴蝶結，

下課后和學生走在一起，很難一眼看出來。她是全校唯一講普通話的老師，不光上課時

講，平時也講，這使她顯得有點洋氣。顯得洋氣的還有她戴了一副眼鏡，那時候，鄉(xiāng)下

學校戴眼鏡的老師很少。因此，在姐姐她們那個小圈子里，對張老師不稱張老師，稱“瞞

眼”。瞞眼是牲畜干活時遮在眼睛上的那種玩意兒，像連在一起的兩只大蚌殼?！安m眼”

很兇，上課時老是板著面孔，訓起學生來更是“兇神惡煞”。當過代課教師的大哥說，剛

從師范學校出來的新教師往往這樣，他們自己太嫩，怕弄不住學生，過段時間老練了就

會好的。

⑤張老師老練了會是什么樣子呢？反正姐姐她們沒有看到，因為放暑假前不久，張老師

突然調(diào)走了。后來才知道，是到新成立的縣廣播站去當播音員。算下來，她當教師總共

只有三個多月。

⑥我家西面不遠有一處叫作“社”的地方，一座很大的四合院，里面有農(nóng)業(yè)社的辦公室、

飼養(yǎng)場、倉庫、粉坊、豆腐坊之類。全社唯一的一只廣播也在那里，那是一只長方形的

大箱子，吊在院子中間的大槐樹上，每天晚上一開聲，大老遠的都能聽見。我母親始終

認為有人藏在那箱子里說話或唱戲，每天傍晚藏進去，夜里再偷偷放出來，要不然，那

聲音是從哪里來的呢？她想不通。

⑦姐姐她們當然不會這樣認為，她們知道說話的人在老遠老遠的縣城，是她們的張老師,

這使得她們一個個神采飛揚。每天一吃過晚飯，她們就帶著小板凳到社里去聽廣播，從

開始一直聽到結束，只要女播音員的聲音一出現(xiàn)，她們就“張老師張老師”地歡呼。回

家時又一路嘰嘰喳喳地議論不休，她們說張老師的普通話講得真好，人也長得漂亮，連

頭發(fā)上的蝴蝶結也別具一格，連帶著又攻擊后來接替她的“男張”是笑面虎。她們早就

忘記了“瞞眼”之類的綽號，似乎那是另一個世紀的事。

⑧終于有一天，有人提出了一個新穎而大膽的設想，她們想通過廣播向張老師問一聲好。

在她們看來，廣播既然能把張老師的聲音從那邊傳過來，也就能把這邊的聲音傳過去。

最佳時機是廣播結束時的一剎那，張老師一說“再見”，這邊馬上喊起來。早了，干擾了

播音，張老師會不高興；遲了，張老師關機了，聲音傳不過去。如果時機掌握得恰到好

處，張老師聽到她們的喊聲，肯定不會關機，或許還會和她們交談幾句呢。

⑨這樣的設想讓姐姐她們興奮了一整天。當天晚上，大家早早就來到社里，大槐樹下已

預先搬來了一張長條桌，站在上面，剛好夠得上廣播。喊話的細節(jié)經(jīng)反復討論，最后是

這樣敲定的：到時候廣播一結束，先由一個人領頭喊一聲“張老師”，大家再跟著一齊喊

“張老師好”，然后就停下來，聽張老師的回應。這領頭喊話的自然是我姐姐了。

⑩那是個令人激動而又惴惴不安的夜晚，由于沒有計時的鐘表，孩子們擔心錯過了時機,

廣播剛開始不久就站在長條桌上等著。廣播的聲音很響，震得耳朵嗡嗡作響，但大家誰

也不敢走開，一個個期盼地仰著頭，。時令已是初秋，田野上飄來剛剛收割過的

玉米和高粱那苦澀微甜的氣息。露珠從大槐樹的葉片上滴下來，冷不丁落在手臂上，傳

遞著清涼的秋意。仰望星空，不由得想起母親說過的那句老話：“淮河南北，家家種養(yǎng)麥；

淮河東西，家家置寒衣。”姐姐好幾次糾正過母親，說“淮河”應該是“銀河”，但母親

說，老輩子人都是這么說的。

西干年以后，每當我想起那個晚上時，還會清晰地感到大槐樹上的露水滴在手臂上的

涼意，那鄉(xiāng)場上純真的天籟，那月光中夢幻一般的童年喲！

?最后的結局成了一場不圓滿的鬧劇。那天晚上的廣播似乎特別長，又似乎特別短，反

正是在某個猝不及防的時刻，廣播突然結束了。大家都缺乏足夠的思想準備，先是愣了

一下，然后便亂七八糟地喊起來：“張老師好！”“張老師好！”一個個直著嗓子亂嚷。嚷

了一會兒，停下來聽聽，廣播里什么反應也沒有，只有遠處的秋蟲在有一聲沒一聲地吟

唱。

?回家的路上是互相埋怨。姐姐責怪大家心太急，沒等她先喊就開口了，這么多聲音，

像散了麻雀窠似的，張老師能聽得清什么：大家又責怪姐姐喊得太遲，耽誤了時機，這

一耽誤張老師說不定已關機了。埋怨到最后，大家又似乎高興起來，說張老師也許聽到

了，只是因為廣播站有紀律，不好對她們講什么。聽到了就好，還要什么回應呢？一聲

“張老師好”就足夠了。

?一群少年就這樣走在秋夜的村路上，月光下，她