高一英語銜接培訓(xùn)課件

淺談初高中英語銜接平湖市當(dāng)湖高級中學(xué)毛海忠

2010.8.27前言：做好初、高中英語教學(xué)的銜接，是當(dāng)前高中英語教師面臨的重要課題。2、教材難度加大1、環(huán)境和心理因素3、教法和學(xué)法都存在差異一、影響初高中英語教學(xué)銜接的因素1、環(huán)境和心理因素新校園、新教材、新老師、新同學(xué)、新集體、新的規(guī)章制度。新奇感、茫然感、孤獨感與疏離感。心理

變化、“松口氣”、畏懼、滑坡

……2、教材難度加大

1，1500-1600個單詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配

------3500個詞以上，詞組1000個以上。2，語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識

-----句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，側(cè)重提高閱讀能力，可以說是由記憶層面過渡到運用層面。3、教法和學(xué)法都存在差異重點考查基礎(chǔ)知識

-----聽說讀寫綜合能力。課堂時間進(jìn)行充分地練習(xí)，反復(fù)地檢查

-----要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，利用課余時間充分發(fā)揮自己的積極性、主動性。依賴教師------自主探究二、初高中英語銜接方案(一)、教育學(xué)生做好心理上的準(zhǔn)備

成績分?jǐn)?shù)：初中英語（滿分120分）：高中英語（滿分100分）：高考英語（滿分150分）：（二）、學(xué)生了解初、高中英語的差異1，初高中英語有一定的跨度:

詞匯、語法、知識點….2，英語題型：任務(wù)型閱讀、短文改錯

3，考題重點：重在語境語意的理解和體會，要求學(xué)生有較好的英語表達(dá)和用英語思考的能力。(三)、注意培養(yǎng)學(xué)生樹立自學(xué)意識，加強學(xué)習(xí)中的思考和歸納知識型

----能力型

以課本為依據(jù)

----注重平時的積累

依賴?yán)蠋?/p>

----自主學(xué)習(xí)（四）、抓住時機，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大

----花時間動口動手的科目，下的是苦功

----放棄或懈怠的首選科目

。讓他們明白掌握英語的重要性，幫助他們找回學(xué)好英語的自信心，要教會他們?nèi)绾螌W(xué)好英語的方法，及時肯定他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，激活學(xué)習(xí)興趣

。<

1>.教師要適當(dāng)降低教學(xué)難度，減小坡度，放慢速度，降低起跑線。

<2>.教師要深刻挖掘教材的趣味性，精心組織安排教學(xué)，同時，利用各種直觀的教具及多媒體課件、各種相關(guān)圖片以及視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。<3>．提高教師的個人素質(zhì)。

<4>.組織豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活

。（五）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接<1>、五步學(xué)習(xí)法<2>、使用工具書和整理錯題集（六）、語音的銜接國際音標(biāo)課堂用語英語教學(xué)英式英語和美式英語

（七）、英語詞匯和語法知識的銜接

（1）鞏固學(xué)生的詞匯量

(2)補充最基礎(chǔ)的語法知識

（八）、學(xué)習(xí)方法和解題技巧的銜接由初中的“點”過渡到高中知識的“面”進(jìn)而形成知識的“網(wǎng)”。完型填空（對單個詞組、時態(tài)或者人稱----篇章的理解和體會，考查近義詞的細(xì)微區(qū)別和不同語境下作者的心情及所要表達(dá)的意義）閱讀理解的解題技巧：（九）、校本課程《初高中英語銜接專題練習(xí)》

《高中英語學(xué)法指導(dǎo)》

學(xué)案導(dǎo)學(xué)

語法講義

自編練習(xí)總言：非一朝一夕，貫穿高一上半學(xué)期,甚至更長時間。學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》。樹立信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，培養(yǎng)能力是銜接教學(xué)的目的。

。Thankyouforyourattention!；/北京拓展基地北京拓展訓(xùn)練北京拓展培訓(xùn)公司ory19msq么的；也夢過幾次我們和爹在漢口鎮(zhèn)上開店，在娘娘家吃飯，大家一起說話，還有小青姐姐又撒小性子了。就是沒有夢見過爹給咱們說過什么，就是人常說的托夢什么的?！惫⒄f：“我也是啊，總是做一些沒有什么特殊意義的夢?！惫⒅闭f：“咱倆今兒個晚上又睡在這個屋子里了。若在天有靈，希望爹爹能回來告訴我們，他在哪里，我們回去了也……”聽著耿直已經(jīng)帶著哭腔了，耿正伸手給弟弟掖掖被角，說：“睡吧。說不準(zhǔn)等我們睡著了，爹真得就回來給我們托夢了呢！”耿直不再說話，過一會兒也就沉沉地睡著了。耿正卻輾轉(zhuǎn)難眠，眼前總是在晃動著當(dāng)年父子四人一同住在這個屋子里的情景……耿英進(jìn)了西邊屋里時，看到娘娘已經(jīng)將兩床被褥都鋪好了，正坐在桌子邊上等她呢。再一看，洗腳盆、干毛巾也都放在那里。耿英說：“娘娘，您洗了？”喬氏說：“娘娘洗了。你快洗洗睡吧，明兒個一早還要趕路呢！”耿英說：“娘娘您先睡，我馬上就好！”喬氏說：“那我先睡了。你洗完了什么也不要收拾，趕快上來睡覺！”“唔！”耿英答應(yīng)著匆匆洗罷，快速脫了外衣鉆進(jìn)松軟舒服的被窩里。喬氏伸出手來給她掖掖被角，說：“我吹燈了??！你閉眼睡吧，不早了！”耿英又聽話地“唔”一聲。燈熄滅了。在黑暗中，耿英也是久久不能入睡。她假裝睡著了，一動不動地側(cè)臥在娘娘身邊。但她很明顯地感覺到，娘娘也并沒有很快睡著了。她時不時地盡量輕輕動一動，但始終再沒有和耿英說話。耿英知道，娘娘不是沒有想說的話，而是將許多想說的話都藏在心里了……后半夜了，在窗外一陣陣“呼呼啦啦”風(fēng)聲中，耿英終于沉沉地睡著了。第二天醒來，天已經(jīng)大亮了。聽見東伢子在過廳里壓低嗓音兒說：“姆媽，我買的是剛宰好的魚！”喬氏說：“這樣更好，我簡單清洗一下就可以上籠蒸了！沒你的事兒了，去看小伢子吧！”東伢子說：“小伢子還沒醒呢。我先去給大白騾再加點兒草料吧！”耿英趕快起床收拾，發(fā)現(xiàn)喬氏母女倆已經(jīng)將早飯準(zhǔn)備大半了……飽餐了香噴噴的清蒸武昌魚拌新蒸米飯后，東伢子對喬氏說：“姆媽，我將騾車也套上，咱們送耿兄弟他們?nèi)ゴa頭吧！”喬氏還未說話，耿正趕快說：“千萬不可以！你們看，外面風(fēng)很大呢，這一大早的天兒很冷呢。都不要遠(yuǎn)送，就送門口！”耿英和耿直也說：“是的，千萬不要遠(yuǎn)送。送到門口就好了！”喬氏想一想，說：“后半夜就起風(fēng)了呢。也好，就