1年級數(shù)學期中試卷分析

》》》》》》2024年整理——小學生學習資料《《《《《《》》》》》》2024年整理——小學生學習資料《《《《《《/》》》》》》2024年整理——小學生學習資料《《《《《《1年級數(shù)學期中試卷分析【導語】習題一方面有助于學生加深對數(shù)學知識的理解，形成良好的數(shù)感、科學的思維方式和合理的思維習慣，領悟一些重要的數(shù)學關系、規(guī)律和思想方法，培養(yǎng)初步的應用意識和創(chuàng)新能力；另一方面也有助于學生獲得必要的技能，從而為后續(xù)學習和解決問題奠定基礎、提供支持。以下是我整理的相關資料，希望對您有所幫助。期中考試結束了，我所任教的班級共有學生47人，參考46人。從考試成績來看，全班優(yōu)秀率為28%，及格率為93%，有3個學生不及格，滿分的有2人，兩極分化現(xiàn)象特別嚴重。總的來說，考試成績不夠理想。一：考試情況分析：在本班學生的考試卷上，失分較多的題目是：1、“認一認”即讓學生找出圖中的⊿，○等平面圖形，以及圓柱，正方體等立體圖形，并比一比其中的一些圖形的多少。2、把同類的圈起來，由于以前我們做過的題目都是要求把不同類的圈起來，所以遇到這道題目，有的學生就有點手足無措。3、在蔬菜下面畫○，有很多學生都把螃蟹歸為蔬菜類。4、個別學生應用題的解答有困難。二、失分原因分析：從題目難度上來數(shù)，雖然題目所考核的要求，都在要求學生掌握的知識之列，但在試卷上最基礎題目少，如：”口算”一道也沒有，分類題目的形式學生還是第一次碰到。另外，由于學生不認識字，而造成答題錯誤的情況也在所難免。從我教學的角度來看，對學生的審題能力的培養(yǎng)還要進一步加強。由于平時學生做作業(yè)時，總是我讀一題，學生做一題，扶得太牢，所以學生作業(yè)的正確率較高，但同時也養(yǎng)成了學生依賴性強的壞習慣。在期中考試時，老師不再扶著做題，學生一下子就覺得不習慣。再加上他們讀題，審題能力的缺乏，造成失分。另外，在答題技巧上，我沒有加以引導和強調(diào)。比如說，在找一些平面和立體圖形時，可以引導學生采用找到一個圖形就打個勾的方法，這樣不容易造成遺漏。把螃蟹當成蔬菜，這是學生對一些生活常識，經(jīng)驗認識的欠缺所致。三、自我反思及努力方向：1、加強學生的學習習慣，學習常規(guī)和學習策略的培養(yǎng)。要加強學生的學習常規(guī)訓練，對學生要嚴格要求，向40分鐘要質(zhì)量。切實上好每一堂課，做好學困生的輔導工作，采用學生易于接受的教學方法。采用形象直觀的教學手段。重視學生自主獲取知識的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過鼓勵，加強學生的數(shù)學表達能力和傾聽能力的培養(yǎng)。通過逐步放手的方法，加強學生的審題能力，理解能力，分析能力和解決實際問題的能力的培養(yǎng)。根據(jù)學生差異，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。2、重視考后反思，注意家校聯(lián)系，教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。3、再次要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎知識的訓練，習題類型要多樣化，應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施