期末（試題）六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)卷一、字詞句段大通關(guān)。1.地球，這位人類héǎi可親的母親，向人類kānɡkǎi地提供kuànɡchǎn資源。2.宇宙中還有很多奧秘shànɡwèi被jiēkāi，正等待著我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。pénɡpài江水從xuányá峭壁上沖下來，映入yǎnlián的是漫天的云煙，一片míménɡ。二、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。掄起（lūn

lún）

掀開（xiān

xuān）趴下（bā

p?。?/p>

正月（zhèng

zhēng）曝曬（pù

bào）

瘦削（xiāo

xuē）蒙古（méng

měng）

迂回（yū

yú）選擇題。1.下列加點(diǎn)字讀音無誤的一組是（

）A．肆虐（lüè）

拄（zhǔ）著

獰（nínɡ）笑B．鐵鍬（qiū）

蟠（pán）龍

蒙（měnɡ）古包C．隕（yǔn）石

烹（pēnɡ）調(diào)

嘟囔（nang）2.下面詩(shī)句描寫的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日名稱一致的是（

）A．月上柳梢頭，人約黃昏后。（元旦）B．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（春節(jié)）C．七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。（中秋）3．下列句子的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不一樣的是（

）A．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。B．她的頭往后仰著，一只蒼白僵硬的手想要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。C．下雨了，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了防止今后不再發(fā)生類似事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。B．老師耐心地糾正并指出了我這次作文中存在的問題。C．通過仔細(xì)的調(diào)查，我們了解了事情的真相。5．下面關(guān)于閱讀的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．讀書的時(shí)候我們可以先讀讀閱讀的目的，再由針對(duì)性地選擇合適的閱讀方法。B．閱讀時(shí)，與問題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，必要時(shí)多讀幾遍。C．讀文章時(shí)，不管是不是與目的相關(guān)的內(nèi)容，都要逐字逐句地讀。四、我會(huì)用“宣”字組成不同的詞語(yǔ)，填寫在下面的括號(hào)里。1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴(yán)地()：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”接著，他在群眾一陣又一陣的掌聲中()中央人民政府公告。這莊嚴(yán)的()，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人歡呼起米。五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。斬()截()

()()凜凜行云()()一望()()輕()曼()

()()氣壯“一望（

）（

）”的意思是。2.仿照劃線詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)這樣的詞語(yǔ)：、。六、照樣子，根據(jù)要求，發(fā)揮想象寫句子。1.入迷——偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。入迷——2.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（至少連續(xù)使用兩個(gè)“是那么”寫句子）七、根據(jù)所學(xué)，所積累的古詩(shī)詞填空。1.《宿建德江》是唐代詩(shī)人在途經(jīng)建德江時(shí)所作。前兩句中，“”是詩(shī)人自指，“”則是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”?！?，”。既是詩(shī)人眼前所見，也襯托了詩(shī)人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。2.《浪淘沙》（其一）的“浪淘沙”是唐代名。這首詩(shī)前兩句歌詠黃河，既寫出了“”的姿態(tài)，又寫出了其的氣勢(shì)。其中聯(lián)想到了典故的詩(shī)句是：“，”。八、課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1．把原文補(bǔ)充完整。2．解釋詞語(yǔ)。志：少選：鼓：3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。以為世無足復(fù)為鼓琴者：4．《伯牙鼓琴》這篇古文，就是我們所熟悉的成語(yǔ)的來歷?，F(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來比喻。九、課外閱讀。尋找幸運(yùn)的花瓣兒①那天，你猛然間問我：“丁香有幾個(gè)花瓣兒？”我怔在那兒，一時(shí)竟答復(fù)不上來。放學(xué)以后，我繞道去公園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個(gè)花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又告訴我：“誰能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)?！庇谑?，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了公園，希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我仍沒能找到。②第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)的花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。③在跑向?qū)W校的路上，我突然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意欺騙我吧？說不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。④誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香。你看見了我，趕忙將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒糊弄你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！⑤那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！放學(xué)后，我直奔小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不服接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。⑥我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。⑦一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香□我沒聞到□蜜蜂的嗡嗡聲□我也沒聽到□我只管專心致志地尋找五瓣兒丁香?！八陌陜?，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。⑧忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五?！薄鞍?，五瓣兒丁香，我找到了！”我情不自禁地大喊起來。⑨此時(shí)，我突然問自己：我將得到了什么樣的幸運(yùn)呢？我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚真，這些都是我從未體驗(yàn)過的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎？（有刪改）1．在選文“□”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．“我”為了尋找五瓣兒丁香，可謂“貪黑起早”。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲶w現(xiàn)“我”“貪黑”和“起早”地尋找五瓣兒丁香的句子，加上橫線。3．“放學(xué)后，我直奔小時(shí)候常去游玩的那片園林。”這句話中的“直奔”能換成“走向”嗎？為什么？4．根據(jù)選文要表達(dá)的中心意思，說說作者得到了什么樣的幸運(yùn)？