（部編版）七年級下5 黃河頌光未然【省一等獎】

七年級人教語文第二單元5.黃河頌課堂導(dǎo)學(xué)閱讀感悟拓展空間基礎(chǔ)闖關(guān)5.黃河頌課時答案課堂導(dǎo)學(xué)光未然(1913—2002)，本名張光年，湖北光化(今老河口西北)人，現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評論家。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨之情，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。出版的詩集有《五月花》等。頌歌是抒情詩的一種，又稱“贊歌”“贊美詩”“禮贊”等，是詩人對描寫對象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩作。頌歌贊美和頌揚(yáng)的對象是多方面的，但總是和對人的贊頌密切相連。在我國當(dāng)代文學(xué)中，頌歌多以歌頌黨、歌頌社會主義新中國、歌頌祖國的大好河山及英雄人物為主，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等。1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。當(dāng)時，通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊來到了黃河壺口瀑布，滔滔的黃河水，在詩人的心中掀起萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。全詩通過贊美黃河來贊美我們的民族、我們的祖國，并借此激發(fā)中華兒女的民族自豪感、自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強(qiáng)，以英雄的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。閱讀時，應(yīng)注意理解詩歌內(nèi)容，體悟詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的主旨；品味語言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言，掌握文章中象征手法的運(yùn)用；感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志。體會詩歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷?；A(chǔ)闖關(guān)pòpàizhuóqūbǎngbǔ2．[18儒墨教研原創(chuàng)題]下列句子中書寫有誤的一項是(

)A．我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。B．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C．你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)原。D．你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障?！窘馕觥緾項，發(fā)源。C3．[17畢節(jié)中考]依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)每個人對自己的國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之______為之犧牲；贊美祖國的山河，為之______為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之______為之感動……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗C4．[17青島中考]下列句子中沒有語病的一項是(

)A．中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱?。B．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。A【解析】B項，介詞掩蓋主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“突破”改為“實現(xiàn)”；D項，否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不再”。5．[18儒墨教研原創(chuàng)題]將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)①贊美你，用心里平靜而溫潤的情感，你不需要感情熾熱，來激蕩你豪情澎湃的胸懷②太陽落了，水流去；月亮升起，巨浪涌來C③贊美你，用天地間最樸實無華的辭藻，你不需要色彩濃烈的詞語，來粉飾絕美的臉④黃河，年復(fù)一年，日復(fù)一日的奔流，孕育著人生哲學(xué)A．①③④②B．③①④②C．③①②④D．①④③②6．根據(jù)語境，續(xù)寫句子。我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美__________________，是否會想到__________________________？我們贊美__________________，是否會想到__________________________？(示例)高山的雄偉土石積淀中的漫長與沉默景色的秀美萬物生長中的艱辛與蓬勃閱讀感悟閱讀課文選段，回答問題。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。

??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀?！敬鸢浮恳皇屈S河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；二是黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢；三是黃河還將激勵著中華民族，指出黃河的精神源遠(yuǎn)流長。7．歌詞中三次出現(xiàn)的“??！黃河！”抒寫角度各有側(cè)重，請根據(jù)作者的思路把它表達(dá)出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】將黃河比作“搖籃”，是因為黃河哺育滋養(yǎng)了世代華夏兒女，它又是中華民族的發(fā)祥地；把它比作“屏障”是因為黃河天險在地理位置上可作為軍事屏障，黃河偉大而又堅強(qiáng)的精神，更足以成為中華民族精神上的城防，是中華民族抵御外辱的制勝法寶，突出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。8．作者為什么稱黃河為“搖籃”，是“屏障”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃河比喻為一個巨人，把黃河的主流比作巨人的軀干，把支流比作臂膀，寫出了黃河的偉大力量。9．如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①具有音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。②具有畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，連續(xù)地在讀者面前展現(xiàn)出一幅幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。10．說說這段歌詞在語言上有什么特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展空間11．這首詩風(fēng)格豪邁，感情激蕩，以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象。請仔細(xì)體會，并以“長城”為話題，寫一首小詩，表達(dá)自己對長城的熱愛和贊美。【答案】(示例)啊，朋友！長城以它雄偉的氣勢，屹立在北京八達(dá)嶺；它表現(xiàn)出我們民族的精神：頑強(qiáng)而又不屈！這里，我們向著長城，譜寫我們的頌歌。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《黃河頌》一課后，班級準(zhǔn)備開展“黃河之旅”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)?！敬鸢浮?示例)①白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》②九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。——劉禹錫《浪淘沙》③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》(1)【詩詞溯源】面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。請再寫出與黃河有關(guān)的連續(xù)兩句詩句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【材料探究】閱讀下面兩則材料，說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。【材料一】

1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”【材料二】現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長！”【答案】(示例)黃河是中華民族的象征，是中華民族不懼艱險、勇于開拓、勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【地理知識】黃河是中國的母親河，是中國第二長河，世界第五長河。請根據(jù)相關(guān)地理