傳記類(lèi)文本閱讀

實(shí)用類(lèi)文本閱讀

傳記整體閱讀指導(dǎo)南靖一中嚴(yán)曉華在高考現(xiàn)代文閱讀中，人物傳記可謂“兵家必爭(zhēng)之地”——實(shí)行全國(guó)新課標(biāo)卷以來(lái)到2016年都考人物傳記，分值25分，占了試卷現(xiàn)代文閱讀分值的70%以上，可見(jiàn)，得“人物傳記”者，得閱讀。存在感很重要有同學(xué)說(shuō)：“老師，每次看人物傳記，我就當(dāng)作偉人故事看完了，等到做題的時(shí)候又不知所云了，怎么辦？”其實(shí)，人物傳記確實(shí)是故事，我們要看到這個(gè)故事的情節(jié)、情感，而且是要看到故事的啟發(fā)意義，還要看看這個(gè)故事寫(xiě)得好不好。那么，人物傳記究竟寫(xiě)了什么，怎么閱讀呢？你可以假設(shè)一下，如果你自己寫(xiě)自傳，你要寫(xiě)些什么，怎么寫(xiě)好它？困惑？即使是充話費(fèi)送的，我既然來(lái)到這世上就要把人生過(guò)圓滿——小學(xué)年年拿三好，中學(xué)天天考考考，就盼大學(xué)從此好……（理清作品陳述的基本事實(shí)、把握傳主的人生經(jīng)歷：概述事實(shí)是題型之一，也是做其他題型的基礎(chǔ)。）1.刷存在感概括分析傳主事跡P1552.刷品質(zhì)沒(méi)點(diǎn)能耐和美德怎么好意思寫(xiě)傳記？我寫(xiě)我拿到了三好學(xué)生，體現(xiàn)了我德智體全面發(fā)展；我能自如地應(yīng)對(duì)不停的考試，說(shuō)明我堅(jiān)強(qiáng)得跟人民幣一樣，我對(duì)大學(xué)生活滿懷希望說(shuō)明我積極樂(lè)觀。（分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。）概括分析傳主形象P1563.刷評(píng)價(jià)我不能自賣(mài)自夸，總要找個(gè)人證明我別樣的精彩——阿桑說(shuō)過(guò)：“你永遠(yuǎn)是人生的贏家。六年級(jí)的時(shí)候，你被評(píng)為優(yōu)秀班干部，我以為你常年占著的那個(gè)三好生名額終于可以輪到我了，結(jié)果，那一年你竟然是三好生和優(yōu)干的雙料得主……”（理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。注意：這里的評(píng)價(jià)不僅包括作者的評(píng)價(jià)，還包括他人的評(píng)價(jià)和行為反映。）評(píng)價(jià)傳主的觀點(diǎn)和基本傾向P1624.刷價(jià)值我的人生在中國(guó)教育體制改革的浪潮中彰顯了蓬勃的生命力，不信？那你覺(jué)得呢？（探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。）探究傳主反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神P1635.加特技人生如歌，我的人生就是這樣一首歌——“我就是我/是顏色不一樣的煙火/天空海闊/要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫/我喜歡我/讓薔薇開(kāi)出一種結(jié)果/孤獨(dú)的沙漠里/一樣盛放的赤裸裸”。（通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖。）分析文體特征和表現(xiàn)手法P158如果你能抓住這五點(diǎn)，不管是自傳還是他傳，不管題目怎么變換形式，你都能找到答題的突破口。參見(jiàn)如下考題：《科學(xué)巨人玻爾》（2014全國(guó)新課標(biāo)一）156(2)為什么愛(ài)因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱(chēng)為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。(6分)(3)文中說(shuō)：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。”請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。(6分)(4)玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)——刷品質(zhì)——刷存在感——刷存在感、刷價(jià)值《朱東潤(rùn)自傳》（2015全國(guó)新課標(biāo)一）151(2)朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）(4)朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。（8分）——加特技——刷存在感——刷存在感、刷評(píng)價(jià)《尋找屬于自己的句子》（2016全國(guó)新課標(biāo)一）149(2)為什么說(shuō)1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）(3)文中認(rèn)為“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說(shuō)明。（8分）——刷評(píng)價(jià)——刷存在感——刷價(jià)值在1985年，陳忠實(shí)做了哪些對(duì)于他來(lái)講很重要的事情《“飛虎將軍”陳納德》（2013年高考語(yǔ)文新課標(biāo)Ⅰ卷）（2）陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）——存在感（3）陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）——品質(zhì)《朱啟鈐:“被抹掉的奠基人”》（2011高考福建卷）1592.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析?！犹丶?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！犹丶纪ㄟ^(guò)這些考題，我們可以看出考察的方式不外乎如上列舉的五種題型。下面我們以一篇傳記文章為例來(lái)分析傳記文本的理解和答題方法。

愛(ài)書(shū)之人范用2010年9月14日，范用去世，北京美術(shù)館東街的三聯(lián)書(shū)店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當(dāng)年題贈(zèng)給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。從打包、收發(fā)開(kāi)始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長(zhǎng)、副總編輯兼三聯(lián)書(shū)店總經(jīng)理。他在三聯(lián)70年，有人說(shuō)，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。1969年，當(dāng)范用和原文化部出版局局長(zhǎng)陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動(dòng)時(shí)，仍不忘交談讀書(shū)感受，他們的美麗構(gòu)想是——將來(lái)?xiàng)l件成熟的話，辦一本讀書(shū)雜志。1979年，范用和朋友們辦起了《讀書(shū)》雜志。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風(fēng)格。創(chuàng)刊號(hào)的第一篇文章就是時(shí)任中宣部干部李洪林的《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》。此文激起巨大波瀾。有的人很會(huì)聯(lián)想，說(shuō)《讀書(shū)》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書(shū)，主張給“壞書(shū)”開(kāi)綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書(shū)》雜志后決定，這本雜志如果出問(wèn)題，由范用負(fù)責(zé)。隨后多年，《讀書(shū)》雜志的每期清樣，范用都親自過(guò)目，然后簽字付印，直到退休。范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹?！拔母铩焙?，巴金的《隨想錄》開(kāi)始連載于香港《大公報(bào)》的“大公園”副刊。有人為此向香港《大公報(bào)》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。范用得知后，氣憤之極。他打電話給巴金，請(qǐng)求將《隨想錄》交由三聯(lián)書(shū)店出版，他保證一字不改。巴金同意了。全本《隨想錄》在“三聯(lián)”的出版是轟動(dòng)性的，直指對(duì)“文革”的反思。巴金也由此在時(shí)隔幾十年后，重新被人關(guān)注和打量。這其實(shí)并非易事。要知道，直至1990年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書(shū)》時(shí)收有《隨想錄》，但其中《“文革”博物館》只有存目，而沒(méi)有正文。談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己認(rèn)為是對(duì)的，就應(yīng)該去做。到現(xiàn)在我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，只是好像聽(tīng)一個(gè)很有權(quán)威的人說(shuō)過(guò)，巴金是個(gè)搞自由化的人。這簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談，什么叫‘自由化’？誰(shuí)也說(shuō)不清楚。我只知道小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)：不自由毋寧死?！背恕峨S想錄》，范用經(jīng)手出版的經(jīng)典還有《傅雷家書(shū)》、《牛棚日記》等書(shū)。除了創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，他還創(chuàng)辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書(shū)籍的裝幀藝術(shù)。他出過(guò)一本《葉雨書(shū)衣》，將書(shū)籍裝幀娓娓道來(lái)?！叭~雨”是他的筆名，諧音“業(yè)余”，自謙之說(shuō)。對(duì)于其書(shū)籍之裝幀水準(zhǔn)，張中行曾言：“南有鐘叔河，北有范用?！倍嗄陙?lái)，范用挨過(guò)不少批評(píng)，他常被批評(píng)的一點(diǎn)做出版不是“政治掛帥”，而是憑其個(gè)人興趣和愛(ài)好。范用的回應(yīng)是：要做好工作，沒(méi)有一點(diǎn)興趣，行嗎？恐怕做人也不行。范用退休后，曾在《一封感人的來(lái)信》中寫(xiě)道：“每一位讀者都可以有他個(gè)人的愛(ài)好和志趣。出版社出什么書(shū)，應(yīng)當(dāng)有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。正直的出版工作者應(yīng)當(dāng)自信走一條正當(dāng)?shù)穆?，?duì)得起讀者、作者的路?！泵鎸?duì)市場(chǎng)化的浪潮，這是范先生對(duì)出版同行的殷切期望，更是一個(gè)出版家內(nèi)心的堅(jiān)守。戈寶權(quán)描述范用說(shuō)：個(gè)子不高，精明能干，愛(ài)書(shū)如命。他的藏書(shū)不亞于一個(gè)小型圖書(shū)館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽(tīng)到他的聲音，而不見(jiàn)其人。范用的讀書(shū)法曾讓王蒙感嘆：今日書(shū)今日畢，好書(shū)讀完不過(guò)夜，不好的書(shū)確認(rèn)與擱置也不必過(guò)夜。千萬(wàn)不要把書(shū)放在一邊待讀，待下去就會(huì)愈來(lái)愈多，永無(wú)讀日。劉再?gòu)?fù)去美國(guó)多年，年年收到范用的賀卡。他評(píng)價(jià)范用說(shuō)：“范用僅讀過(guò)小學(xué)四年級(jí)，最后卻成了博覽群書(shū)、高立書(shū)林、獨(dú)生夜響的書(shū)界風(fēng)骨，這完全是得自乾坤造化之心?！毕嚓P(guān)鏈接：至今，三聯(lián)書(shū)店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領(lǐng)銜時(shí)形成的獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)?！獏菂矃病稌?shū)癡范用》范用1985年被“一刀切”退休，不過(guò)風(fēng)采依然，見(jiàn)過(guò)范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風(fēng)度翩翩，書(shū)卷氣十足，甚至被朋友們戲?yàn)椤白類(lèi)?ài)美的出版家”?！S離《我和范用的“緣”》范用對(duì)“文革”極為反感，“造反派”揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人?！霸旆磁伞卑阉醋鲅壑嗅?，在社領(lǐng)導(dǎo)中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說(shuō)成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個(gè)美編還在大字報(bào)上畫(huà)了一幅漫畫(huà)：四個(gè)人抬著一頂轎子，里面坐著長(zhǎng)了個(gè)大鼻子的劉少奇，轎子上一個(gè)很大的“資”字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。范用對(duì)這張漫畫(huà)非但沒(méi)有反感，反而十分欣賞，后來(lái)還特地要這位美編照樣畫(huà)了一張，收在自己的一本書(shū)里，讓大家觀賞?！獜埢萸洹丁慈~雨書(shū)衣〉和范用其人》我們來(lái)整理一下這篇人物傳記的內(nèi)容：1.刷存在感：范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長(zhǎng)、副總編輯兼三聯(lián)書(shū)店總經(jīng)理。屢次“吃螃蟹”，愛(ài)書(shū)2.刷品質(zhì)：“范用對(duì)‘文革’極為反感，‘造反派’揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人”說(shuō)明他剛強(qiáng)正直；“干校勞動(dòng)時(shí)，仍不忘交談讀書(shū)感受，他們的美麗構(gòu)想是——將來(lái)?xiàng)l件成熟的話，辦一本讀書(shū)雜志”說(shuō)明他逆境中仍樂(lè)觀，心存夢(mèng)想；“‘葉雨’是他的筆名，諧音‘業(yè)余’，自謙之說(shuō)”很明顯說(shuō)明他謙虛；“范用對(duì)這張漫畫(huà)非但沒(méi)有反感，反而十分欣賞”說(shuō)明他寬容大度；“范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風(fēng)度翩翩，書(shū)卷氣十足，甚至被朋友們戲?yàn)椤類(lèi)?ài)美的出版家’”說(shuō)明他注重形象等。3.刷評(píng)價(jià)：巴金當(dāng)年題贈(zèng)給他的話——愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里；有人說(shuō)，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格；范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹；對(duì)于其書(shū)籍之裝幀水準(zhǔn)，張中行曾言：“南有鐘叔河，北有范用?！?；他常被批評(píng)的一點(diǎn)做出版不是“政治掛帥”，而是憑其個(gè)人興趣和愛(ài)好；戈寶權(quán)描述范用說(shuō)：個(gè)子不高，精明能干，愛(ài)書(shū)如命……王蒙感嘆：今日書(shū)今日畢，好書(shū)讀完不過(guò)夜，不好的書(shū)確認(rèn)與擱置也不必過(guò)夜。千萬(wàn)不要把書(shū)放在一邊待讀，待下去就會(huì)愈來(lái)愈多，永無(wú)讀日。劉再?gòu)?fù)去美國(guó)多年，年年收到范用的賀卡。他評(píng)價(jià)范用說(shuō)：“范用僅讀過(guò)小學(xué)四年級(jí)，最后卻成了博覽群書(shū)、高立書(shū)林、獨(dú)生夜響的書(shū)界風(fēng)骨，這完全是得自乾坤造化之心?！?.加特技：對(duì)比：對(duì)于《隨想錄》的出版，香港《大公報(bào)》和三聯(lián)書(shū)店的區(qū)別。正側(cè)面描寫(xiě)：5.刷價(jià)值：三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。曾在《一封感人的來(lái)信》中寫(xiě)道：“每一位讀者都可以有他個(gè)人的愛(ài)好和志趣。出版社出什么書(shū)，應(yīng)當(dāng)有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。正直的出版工作者應(yīng)當(dāng)自信走一條正當(dāng)?shù)穆?，?duì)得起讀者、作者的路?！泵鎸?duì)市場(chǎng)化的浪潮，這是范先生對(duì)出版同行的殷切期望，更是一個(gè)出版家內(nèi)心的堅(jiān)守。至今，三聯(lián)書(shū)店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領(lǐng)銜時(shí)形成的獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)。這樣把握文章后，我們就可以直接回答這篇閱讀中的三題主觀題了。范用為什么敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）刷存在感范用很有“范兒”，具體表現(xiàn)出怎樣的個(gè)人魅力？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。（6分）刷品質(zhì)本文標(biāo)題為“愛(ài)書(shū)之人范用”，范用“愛(ài)書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶āＫ⒋嬖诟蟹队脼槭裁锤矣谠诔霭娼纭皩页泽π贰?？?qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）①眼光獨(dú)到，思想開(kāi)放?！拔母铩币院?，范用敏銳感知時(shí)代需求，創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，并在創(chuàng)刊號(hào)上刊登《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》一文；主動(dòng)完整出版巴金《隨想錄》一書(shū)，顯示出他獨(dú)到的眼光和自由開(kāi)放的思想觀念。②堅(jiān)持真理，不懼權(quán)威。范用曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己認(rèn)為是對(duì)的，就應(yīng)該去做?！薄拔母铩焙?，有人企圖阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書(shū)交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因?yàn)閳?jiān)持真理，不懼權(quán)威，范用多年來(lái)常被批評(píng)做出版時(shí)沒(méi)有“政治掛帥”。③敢于擔(dān)責(zé)。《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》一文刊登后激起波瀾。針對(duì)“給‘壞書(shū)’開(kāi)綠燈”等質(zhì)疑，上級(jí)部門(mén)決定，這本雜志如果出問(wèn)題，由范用負(fù)責(zé)。他沒(méi)有退卻，每期雜志清樣都親自過(guò)目簽字。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）范用很有“范兒”，具體表現(xiàn)出怎樣的個(gè)人魅力？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。（6分）①剛強(qiáng)正直，不屈邪惡。“文革”中“造反派”揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。②心胸豁達(dá)，包容大度?！拔母铩敝校袀€(gè)美編在大字報(bào)上畫(huà)漫畫(huà)諷刺他，他非但沒(méi)有反感，反而十分欣賞這幅漫畫(huà)，后來(lái)還特地要這位美編照樣畫(huà)了一張。③身處逆境，心懷夢(mèng)想。在下放時(shí)不忘“交談讀書(shū)感受”，構(gòu)想將來(lái)出一本讀書(shū)雜志。④為人謙遜。他熱衷于書(shū)籍的裝幀藝術(shù)，出過(guò)《葉雨書(shū)衣》一書(shū)，書(shū)籍裝幀水準(zhǔn)很高仍自謙“業(yè)余”。⑤注重形象，風(fēng)度翩翩。退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，書(shū)卷氣十足，甚至被朋友們戲稱(chēng)為“最?lèi)?ài)美的出版家”。[6分；答出一點(diǎn)給2分（其中概括1分，分析1分），答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。]本文標(biāo)題為“愛(ài)書(shū)之人范用”，范用“愛(ài)書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）①創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書(shū)結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書(shū)》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書(shū)》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書(shū)籍。②熱衷于書(shū)籍裝幀藝術(shù)。撰寫(xiě)專(zhuān)著《葉雨書(shū)衣》，能將書(shū)籍裝幀娓娓道來(lái)。書(shū)籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書(shū)豐富。他的藏書(shū)不亞于一個(gè)小型圖書(shū)館，而且頗多善本。④讀書(shū)方法獨(dú)特。范用讀書(shū)極高效，當(dāng)日書(shū)當(dāng)日畢，好書(shū)讀完不過(guò)夜，不好的書(shū)的確認(rèn)與擱置也不過(guò)夜。決不把書(shū)放在一邊待讀。（8分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）選擇題如何又快又準(zhǔn)地拿滿分

1.先通讀全文，再看題目作答?；蛟S有很多老師建議你先看題目再讀文章，或者看完題目后直接跳讀文章找答案，以此來(lái)節(jié)省時(shí)間。當(dāng)然，如果你運(yùn)用這種方法得心應(yīng)手并且正確率和效率都很高的話，那么你可以繼續(xù)使用這樣的方法。但是，我建議大家在整體把握文章的前提下再有針對(duì)性地跳讀文章。畢竟先看題目的話，你就帶著太多問(wèn)題去看文章，不僅會(huì)擾亂閱讀的順暢性也可能因?yàn)橄热霝橹鞯挠^點(diǎn)擾亂思維。而且，遇到需要把握全文的題目，碎片化的跳讀就無(wú)法解答了。2.找準(zhǔn)文本，定位信息。每一個(gè)選項(xiàng)幾乎都是對(duì)文章中具體語(yǔ)句、段落的解讀，自然要求我們從原句中找出來(lái)進(jìn)行對(duì)照然后判斷。當(dāng)然，不是每一個(gè)選項(xiàng)都需要你費(fèi)力尋找，如果你能一開(kāi)始把握全文，有些明顯的錯(cuò)誤你自然可以直接排除。3.排除陷阱，培養(yǎng)敏感度。做選擇題真正能做到憑感覺(jué)就判斷正確的話，那是對(duì)文章有相當(dāng)高的敏感度的表現(xiàn)。如果你憑感覺(jué)卻模棱兩可，那不妨就老老實(shí)實(shí)按第二步來(lái)做吧，避免過(guò)度猶豫而浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，碰到似是而非的選項(xiàng)時(shí)，也就是你碰到陷阱了，這也是做選擇題最大的瓶頸。那么，接下來(lái)就教你認(rèn)清這些陷阱。選擇題十大陷阱一.原因——結(jié)果二.客觀——夸大/縮小三.未然——已然四.言此——言彼五.部分——整體六.或然——必然七.有據(jù)——憑空八.先期——后期九.主要——次要十.肯定——否定前七種是常見(jiàn)的陷阱，接下來(lái)我們分析這七種陷阱。原因——結(jié)果此類(lèi)陷阱就是把原因和結(jié)果顛倒，或者原因和結(jié)果不相符。所以請(qǐng)注意因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：使得、致使