關(guān)于好習(xí)慣早養(yǎng)成的主題班會(huì)活動(dòng)

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活動(dòng)目的：

選取同學(xué)日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓同學(xué)自己教育自己，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使同學(xué)認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和須要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

活動(dòng)形式：搶答、爭(zhēng)論、表演、拍手歌

活動(dòng)預(yù)備：布置同學(xué)做好預(yù)備，編排小品，行為習(xí)慣拍手歌

主持人：黃鈺賢、李夢(mèng)琪

策劃指導(dǎo)：班主任

活動(dòng)過(guò)程：

一、小主持人談話(huà)。

合：能成為三〔1〕班的同學(xué)我們是多么興奮，多么歡樂(lè)，多么驕傲！做個(gè)文明的學(xué)校生，那是我們共同的心愿。

李：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

黃：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)有良好的生活習(xí)慣。

李：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣

黃：好習(xí)慣能援助我們提高學(xué)習(xí)成果

李：好習(xí)慣能援助我們健康成長(zhǎng)

黃：好習(xí)慣能讓我們成為人人喜歡的好孩子

合：我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，三〔1〕班《好習(xí)慣早養(yǎng)成》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

黃：下面請(qǐng)區(qū)老師講話(huà)。

區(qū)老師：同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們學(xué)校生需要做到的，由于養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，還是我們每個(gè)學(xué)校生身心進(jìn)展至關(guān)重要的一件大事，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上都有了不同的進(jìn)步，今日我們組織這個(gè)活動(dòng)。就是盼望同學(xué)們有更多的體會(huì)和收獲。下面我把時(shí)間交回給同學(xué)們，盼望大家會(huì)有更多收獲。

一、看小品，爭(zhēng)論

李：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美妙形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明。下面請(qǐng)看小品《課間非常鐘》。

〔表演者：李勇、王彥彬演某高班級(jí)同學(xué)；表演者：馮佳華、陳嘉駿演某一班級(jí)同學(xué)；地點(diǎn)：教室外走廊?！?/p>

C、D：(正在走廊上做游戲。)

A、B：(追跑過(guò)來(lái)，猛地把C撞倒在地上。)

C：(撲在地上，大哭起來(lái)。)

D：(趕忙扶起C，發(fā)覺(jué)鼻子流血了。)哎呀！流血了。你……你們……

A：我們?cè)趺戳?？小屁孩！誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模?/p>

C：沒(méi)擋著，我在邊上。嗚……

D：(生氣地)走，我們告知老師去！

B：敢？我看你是欠揍！(握拳，舉起要打。)

C、D：不告，不告。(舉手抱著頭。)

A、B：(耀武揚(yáng)威地退下。)

C、D：(驚恐地哭泣著。)

黃：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分四人小組爭(zhēng)論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

同學(xué)開(kāi)展激烈的爭(zhēng)論

黃：〔指名2~3名同學(xué)發(fā)言〕

李：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否運(yùn)用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明，又欺侮小同學(xué)，蠻不講理，這種行為是可恥的。

黃：假如你撞了別人，你預(yù)備怎么做？

〔組織同學(xué)們分小組爭(zhēng)論，并指名回答〕

剛才同學(xué)們說(shuō)的建議都很好。講臟話(huà)、粗話(huà)的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話(huà)、臟話(huà)，提倡文明用語(yǔ)！

李：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語(yǔ)呢？

(指名2~3名同學(xué)回答)

(您好、請(qǐng)、感謝、歡迎、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)諒解、對(duì)不起、請(qǐng)稍等……)

黃：當(dāng)然啦，講文明、講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》，看看他們的行為美不美？

A：在操場(chǎng)上走著。

B：邊玩球邊走路，球突然砸在A(yíng)身上。

對(duì)不起，我不是有意的。

A：沒(méi)關(guān)系。(拍身上的灰塵)

B：大哥哥，你沒(méi)受傷吧？(幫忙拍身上的塵土)

A：還好，感謝你。

黃：同學(xué)們，他們的行為美不美啊？(集體回答：美！)是啊，一聲“對(duì)不起”作用了不得，一聲沒(méi)關(guān)系，團(tuán)結(jié)我和你！人際交往中，學(xué)會(huì)賠禮，是我們從學(xué)校做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。

二、判斷題

李：每天早晨，我們披著絢爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)漂亮的學(xué)校，開(kāi)始了一天開(kāi)心的學(xué)習(xí)生活。在我們身邊有哪些好習(xí)慣呢？又有哪些不好的好習(xí)慣呢？請(qǐng)看下面的畫(huà)面作出判斷?！伯?dāng)每幅圖涌現(xiàn)的時(shí)候，主持人問(wèn)舉手的同學(xué)：這種行為對(duì)不對(duì)？〕

三、搶答題

黃：下面進(jìn)行的是“好習(xí)慣早養(yǎng)成”的知識(shí)競(jìng)賽，這里有幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們還未答題正確者預(yù)備了一些小獎(jiǎng)品，現(xiàn)在先來(lái)看看競(jìng)賽要求。。。。。。?！仓鞒秩俗x一次競(jìng)賽要求〕競(jìng)賽正式開(kāi)始，請(qǐng)看第一道題目：。。。。。。

四、聽(tīng)故事、悟道理

李：同學(xué)們，好的習(xí)慣包括的范圍很廣泛。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否仔細(xì)聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映我們是否尊敬他人的勞動(dòng)。因此，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在我們學(xué)校階段特別重要。下面我們來(lái)一個(gè)故事，看看同學(xué)們從故事當(dāng)中悟出一個(gè)什么道理？

〔由鈺賢朗讀故事〕

李：聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？〔指名1、2個(gè)回答下列問(wèn)題〕

老師總結(jié)：同時(shí)跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后者卻沒(méi)有，學(xué)習(xí)要用心致志，全神貫注。即使擁有了高智商的好老師，但是假如學(xué)習(xí)三心兩意，到頭來(lái)也是一無(wú)所獲的。

五、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)試

黃：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，大家手上都有一張表，請(qǐng)依據(jù)要求填寫(xiě)：

〔同學(xué)完成之后，出示一張正確的進(jìn)行集體訂正〕

李：同學(xué)們，這些都是教育專(zhuān)家們確定的學(xué)校生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名學(xué)校生，不僅僅掌控好書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

黃：當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要從一點(diǎn)一滴做起，并通過(guò)鍥而不舍的訓(xùn)練才能夠形成，盼望做的還不夠的同學(xué)們通過(guò)自身的努力，形成更多的好習(xí)慣。在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)我們的老師給我們總結(jié)。

老師：同學(xué)們，今日的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義