XXXX初中語(yǔ)文課題研究開題報(bào)告

第第頁(yè)XXXX初中語(yǔ)文課題研究開題報(bào)告20**中學(xué)語(yǔ)文課題討論開題報(bào)告

一、課題名稱：

《中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課的策略討論》

二、討論本課題的目的和意義：

討論本課題的背景：由于條件的制約，語(yǔ)文綜合性活動(dòng)課在農(nóng)村中學(xué)較難以開展，通過(guò)查閱相關(guān)資料并經(jīng)過(guò)一輪“課改”的實(shí)踐與探究，對(duì)這方面有了肯定的理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了討論的愛好。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)屬于“學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種。它是在老師指導(dǎo)下同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課題就是討論如何在課堂中開展綜合性學(xué)習(xí)，討論綜合性學(xué)習(xí)課的內(nèi)容和形式，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的有效方式，測(cè)評(píng)綜合性學(xué)習(xí)課對(duì)同學(xué)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的作用。

理論意義：開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)是不無(wú)裨益的。通過(guò)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，可以培育同學(xué)良好的品德行為和審美情趣，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正發(fā)揮其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

實(shí)踐意義：活動(dòng)課上，讓同學(xué)在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過(guò)程中，主動(dòng)獵取知識(shí)、形成技能，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。試驗(yàn)以課堂教學(xué)為中心、著力于綜合性學(xué)習(xí)的特性及其功能的科學(xué)開發(fā)和充分利用，將“課改”有機(jī)地內(nèi)化于多元互動(dòng)、有序有效的主體綜合學(xué)習(xí)之中，從而構(gòu)建自主、合作、探究新型學(xué)習(xí)方式平臺(tái)，建立同等、民主、互動(dòng)式新型師生關(guān)系的契機(jī)，實(shí)施新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)。

三、國(guó)內(nèi)外同類課題的討論綜述：

關(guān)于“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課”的討論，國(guó)外起步較早，國(guó)外的討論成果是建立在它們獨(dú)特的國(guó)情之上，對(duì)我們國(guó)家的中學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以借鑒的成分不多。國(guó)內(nèi)這方面的內(nèi)容剛起步，如《語(yǔ)文課“綜合性學(xué)習(xí)”的歷史進(jìn)展》(蔡明著)、《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的教材運(yùn)用策略》(顏國(guó)仁著)、《談?wù)Z文課設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的意義及其實(shí)施策略》(徐麗艷著)等等，這些討論成果適合應(yīng)用在城區(qū)條件較好的學(xué)校，不太適合于農(nóng)村學(xué)校，而且，這些討論針對(duì)的是課外或校外進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，而在課堂教學(xué)主渠道全方位整合性活動(dòng)的探究少。本課題那么是以課堂教學(xué)為中心，著力于綜合性學(xué)習(xí)課的特性及其功能的科學(xué)開發(fā)和充分利用。

四、本課題討論的目標(biāo)：

總目標(biāo)是促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

階段性目標(biāo)：

第一階段：1、對(duì)四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀測(cè)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀測(cè)所得。3、熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

第二階段：1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀測(cè)大自然，觀測(cè)社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測(cè)所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)約問(wèn)題。

第三階段：1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡(jiǎn)約的討論報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)約的學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家關(guān)懷的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

五、本課題討論的基本內(nèi)容：

1、結(jié)合家庭生活開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。

2、結(jié)合學(xué)校生活開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。

3、結(jié)合自然科學(xué)和文化生活開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課等。

六、本課題討論的方法：

1、開始討論的方式：課例討論法;問(wèn)題討論法。

2、收集資料的方式：數(shù)據(jù)法和問(wèn)卷調(diào)查法。

3、整理和分析資料的方式：規(guī)律法。

4、討論結(jié)果的成文方式：結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文、課件等。

七、本課題討論的步驟：

課題討論從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課的目標(biāo)體系的確立、操作體系的實(shí)施、評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用大體經(jīng)受了三個(gè)階段。

第一階段：培育愛好，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

第二階段：保持愛好，逐步形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三階段：綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

八、本課題討論的成果形式：

階段成果、最終成果形式：撰寫階段報(bào)告和結(jié)題論文、課件等。

九、本課題討論的組織機(jī)構(gòu)和人員分工：

本課題討論的組織機(jī)構(gòu)：本課題參與人員為本校中學(xué)語(yǔ)文組老師。

李秀堅(jiān)本課題負(fù)責(zé)人教研組長(zhǎng)中學(xué)高級(jí)老師

李清云備課組長(zhǎng)中學(xué)一級(jí)老師

陳志東備課組長(zhǎng)中學(xué)一級(jí)老師

謝玉進(jìn)中學(xué)一級(jí)老師

陳海水中學(xué)一級(jí)老師

李水生中學(xué)一級(jí)老師

康有志中學(xué)一級(jí)老師

徐雅嬌中學(xué)一級(jí)老師

張素娟中學(xué)二級(jí)老師

戴永杰中學(xué)二級(jí)老師

洪秀霞中學(xué)二級(jí)老師

張梅端見習(xí)老師

課題組成員詳細(xì)分工：

李秀堅(jiān)(課題負(fù)責(zé)人)主持課題討論，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案，總體策劃，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

李清云、陳志東幫助負(fù)責(zé)人進(jìn)行策劃并開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。

陳海水、謝玉進(jìn)負(fù)責(zé)選擇課外讀物;組織、指導(dǎo)同學(xué)查閱資料。

洪秀霞、張素娟負(fù)責(zé)開展“結(jié)合家庭生活”方面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。

徐雅嬌負(fù)責(zé)開展“結(jié)合學(xué)校生活”方面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。

張梅端負(fù)責(zé)開展“結(jié)合自然科學(xué)和文化生活”方面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。

戴永杰、李水生、康有志負(fù)責(zé)調(diào)查、分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、每一階段所達(dá)到的目標(biāo)。

十、經(jīng)費(fèi)估算及來(lái)源

經(jīng)費(fèi)估算：

1、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)(差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、詢問(wèn)費(fèi)等)：6000元

2、資料書籍費(fèi)、上網(wǎng)查