備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷4(廣西專(zhuān)用)(解析版)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（廣西專(zhuān)用）第四模擬（本卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為150分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合拳拳愛(ài)國(guó)心，殷殷報(bào)國(guó)情。愛(ài)國(guó)其實(shí)并不抽象，它體現(xiàn)在我們篤行不怠的每一滴汗水中，體現(xiàn)在踔厲奮發(fā)的每一個(gè)腳步里，體現(xiàn)在挑燈夜讀的每一篇詩(shī)文上。讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰，帶給人們家國(guó)的遐想；讀著毛澤東的《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的廣袤山河，看到獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的英雄人物，帶給我們堅(jiān)定的自信；讀著魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，感受著從古至今有確信、不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗著的中國(guó)的脊梁，帶給我們深深地震撼。詩(shī)文對(duì)我們愛(ài)國(guó)精神的濡養(yǎng)作用不可小覷。讓我們激揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，朝著目標(biāo)，心無(wú)旁wù，團(tuán)結(jié)奮斗，這樣我們不僅將成就一個(gè)更好的中國(guó)，更將成就一個(gè)更好的自己。1．閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）廣袤

______

（2）旁wù________2．以上文段有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。3．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）風(fēng)騷

（2）濡養(yǎng)4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從以下句子中選出體現(xiàn)天下家國(guó)情懷的一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序，將序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。①大義凜然壯志千秋泣鬼神

②九州桃李香

③刻刻催人資警醒④聲聲勸爾惜光陰

⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨

⑥一代園丁樂(lè)上聯(lián)：____________下聯(lián)________________5．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因并給出修改意見(jiàn)。病因：_______________；

修改意見(jiàn)：_______________________6．請(qǐng)根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文。主題歸類(lèi)詩(shī)文名句提示出處樂(lè)學(xué)（1）____________，_____________。興趣是最好的老師，樂(lè)學(xué)才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅《論語(yǔ)·雍也》立志（2）____________，___________。即使是個(gè)普通人，也應(yīng)有堅(jiān)定的志向；立下了志向，就不能輕易改變《論語(yǔ)·子罕》思情（3）___________，___________。抒發(fā)對(duì)友人的思念之情李白《峨眉山月歌》（4）___________，___________。笛聲喚醒“征人”的思鄉(xiāng)情緒李益《夜上受降城聞笛》人生價(jià)值但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，（5）______________，______________，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。人生既有良好的品行，又有高遠(yuǎn)的思想境界才有價(jià)值毛澤東《紀(jì)念白求恩》評(píng)卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧拷鹩?，原名查良鏞，50年代開(kāi)始以“金庸”為筆名創(chuàng)作了多部膾炙人口的武俠小說(shuō)。因其小說(shuō)屢被翻拍為影視作品，所以享有“有華人的地方，就有金庸的讀者”的贊譽(yù)。他的部分作品還被翻譯成英法韓日等文。2018年10月30日，金庸離世，感念他的文字迅速在朋友圈刷屏，許多網(wǎng)友留言，遙想當(dāng)年讀他作品時(shí)的動(dòng)人一刻。“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”，正是他14部武俠小說(shuō)書(shū)名的第一個(gè)字?？煲舛鞒鸬奈鋫b世界豐富了幾代人的青春?！静牧隙肯聢D是中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)“90后、00后了解金庸作品方式”調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖?！静牧先拷鹩沟淖髌酚绊懨嬷畯V，受歡迎程度之持久不衰，堪稱(chēng)20世紀(jì)華文文壇的一個(gè)奇跡。這主要源于作品想象奇瑰，故事情節(jié)出人意料，又在情理之中，作者所構(gòu)想的海島雪域，主人所歷經(jīng)千折百難后的成長(zhǎng)，都為世人展示了一幅不同于現(xiàn)實(shí)的幻想世界一江湖。金庸還是寫(xiě)情高手，他筆下的人物性格鮮明，雖各歸不同類(lèi)型，但都屬性情中人。金庸以其豐厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，創(chuàng)造了一種能令人產(chǎn)生懷舊感的意境，每個(gè)少俠既武功卓越，又精通琴棋書(shū)畫(huà)，武功招式“凌波微步”、“獨(dú)孤九劍”等無(wú)不透露著傳統(tǒng)文化及漢語(yǔ)意境之美。精煉傳神的多彩語(yǔ)言更為他的作品增色不少，一部作品中，多種修辭手法、各種記敘順序和表達(dá)方式都會(huì)根據(jù)需要綜合運(yùn)用。7．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．金庸的小說(shuō)多次被翻拍為影視作品，部分作品還被翻譯成多種文字在海外流傳。B．金庸創(chuàng)作的快意恩仇的武俠世界豐富了幾代人的青春，他離世后，網(wǎng)友們?cè)谂笥讶λ⑵?，回憶?dāng)年讀他作品時(shí)的經(jīng)歷。C．金庸的作品堪稱(chēng)20世紀(jì)文壇的一個(gè)奇跡，他的作品在海內(nèi)外讀者中影響面非常廣。D．人們通過(guò)影視劇、原著、電影了解金庸作品的占絕大多數(shù)，00后通過(guò)游戲了解金庸作品的比例明顯高于90后。8．下列對(duì)材料內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一“有華人的地方，就有金庸的讀者”運(yùn)用引用，說(shuō)明金庸作品深受歡迎。B．材料二運(yùn)用畫(huà)圖表和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明“90后、00后”了解金庸作品方式調(diào)查情況。C．材料一畫(huà)線句子的“因……所以……”是表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。D．材料三加點(diǎn)詞語(yǔ)“千折百難”、“性格鮮明”、“傳統(tǒng)文化”分別是并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。9．閱讀材料三，簡(jiǎn)要概括金庸作品受到讀者喜愛(ài)的原因。放不走的魚(yú)朱關(guān)良①小王和趙嬸上下樓住著，平日相處得特別好。趙嬸老伴趙叔長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?，家里有啥苦活累活，小王總是一喊就到。②剛進(jìn)臘月，趙嬸忽然喊來(lái)小王，給他看養(yǎng)在桶里的兩條魚(yú)“今早我去魚(yú)攤上買(mǎi)了兩條魚(yú)，想著給放生了，給你趙叔積點(diǎn)功德?？墒乾F(xiàn)在哪兒都結(jié)冰了，你能不能陪我去刨個(gè)冰窟窿”小王探頭往桶里看了一眼，張張嘴想說(shuō)什么，回頭瞅了瞅病床上的趙叔，又把話咽回肚子里，點(diǎn)頭說(shuō)道“沒(méi)問(wèn)題”③小王帶著趙嬸，很快來(lái)到附近的一個(gè)湖邊，不大會(huì)兒工夫，便戳出了一個(gè)臉盆大小的冰窟窿。趙嬸雙手合十，虔誠(chéng)地許完愿，這才拿起水桶，將兩條魚(yú)倒進(jìn)了冰窟窿里。兩條魚(yú)在水中來(lái)回游動(dòng)，卻始終不離冰窟窿左右。趙嬸開(kāi)心地說(shuō)道：“你看，這兩條魚(yú)多通人性呀！知道感恩呢，不舍得走。”里面缺氧，它們當(dāng)然不愛(ài)走了。小王心中偷笑，但也不說(shuō)破。④送完老太太，小王立刻再次趕到湖邊，將趙嬸剛放生的兩條魚(yú)捉回家中，把魚(yú)倒在洗菜池里，轉(zhuǎn)身出門(mén)和朋友喝酒去了。⑤沒(méi)一會(huì)兒，小王就接到了趙嬸的電話：“小王，趕緊回家吧，你家漏水了……”小王匆忙趕回家中，怪自己大意了一定是魚(yú)在跳躍時(shí)碰開(kāi)了水龍頭，這才引發(fā)了“洪水”。他急忙關(guān)上水龍頭，匆匆下樓敲開(kāi)了趙嬸家的門(mén)，果然，趙嬸的家一片狼藉。⑥小王尷尬得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，他紅著臉對(duì)趙嬸說(shuō)：“趙嬸，您和趙叔去我家住著，給我五六天時(shí)間，我把咱家重新裝修一遍！”說(shuō)完，他不由分說(shuō)，背起老爺子就上樓了。⑦安頓好趙叔后，小王返回樓下。正在收拾屋子的趙嬸放下拖布，從柜子里拿出一疊錢(qián)，斬釘截鐵地說(shuō)：“小王啊，咱先說(shuō)好了，你幫我收拾房子可以，錢(qián)得由趙嬸出。否則，我自己張羅?！毙⊥躅^搖得跟撥浪鼓似的“那可不行，我家漏的水，損失就該由我來(lái)承擔(dān)！”⑧“哎呀，我還要感謝你呢，要不是漏水了，今天就出大事兒了！”趙嬸心有余悸地說(shuō)“你趙叔趁我不在家偷著抽煙，把被子燒著了。要不是正趕上棚頂漏水澆滅了火，不但房子保不住，你趙叔也沒(méi)命了！你說(shuō)我是不是得感謝你？"說(shuō)完，她硬把手里的錢(qián)塞到小王的兜里。⑨就這樣，趙叔被安置到了小王家，趙嬸自己還是在樓下，找了個(gè)沒(méi)漏水的屋子住著。第二天，趙嬸的侄女馨馨正巧來(lái)姑姑家玩兒，聽(tīng)到這件事覺(jué)得挺傳奇的，拿出手機(jī)拍起了視頻，準(zhǔn)備傳到網(wǎng)上去。⑩趙嬸嗔怪地對(duì)馨馨說(shuō)道：“別跟著瞎攪和了，根本不是這么回事！小王平時(shí)沒(méi)少幫咱忙，咱得知道感恩，我是為了寬他的心才編出這個(gè)瞎話的。再說(shuō)了，正好房子裝修也老化了，趁這個(gè)機(jī)會(huì)重新收拾一下，他能幫著出力都?jí)蛞馑剂?，哪還能讓他掏錢(qián)？”馨馨不由得對(duì)著姑姑豎起了大拇指。?事兒還沒(méi)完，馨馨在姑姑家坐了一會(huì)兒，便去樓上看望姑父。她是個(gè)聰明的女孩，看了一眼小王家的情形，又向小王套了幾句話，便把漏水的經(jīng)過(guò)摸得一清二楚。趙嬸知道之后臉色有些難看，沉默半晌，喃喃地說(shuō)：“年輕人到底是嘴饞。人吶，哪有十全十美的……”因?yàn)檫@，等小王再來(lái)跑前跑后忙活著裝修房子時(shí)，趙嬸明顯不那么熱情了，就算是笑也有些勉強(qiáng)。房子裝修好了，趙嬸一家卻像消失了一般，很久都不來(lái)走動(dòng)。這讓小王心里很不是滋味。?這天，小王實(shí)在沒(méi)忍住，沖到了趙嬸家。小王眼圈一紅：“趙嬸，我父母都走了，我一直把你們二老當(dāng)親人。錢(qián)是小事兒，我就想問(wèn)問(wèn)是不是自己哪兒做錯(cuò)了，你忽然對(duì)我這么生分?！边@話說(shuō)得趙婢鼻子一酸。馨馨嘴快，搶話道：“我問(wèn)你，我姑姑放生的魚(yú)是不是又讓你抓回來(lái)了，你怎么那么饞呢！”?小王撓撓頭笑了，原來(lái)問(wèn)題出在這里呀！小王苦笑著說(shuō)：“趙嬸，我就不瞞你了。你知道這是什么魚(yú)嗎？”趙嬸搖搖頭?！斑@叫清道夫，是外來(lái)物種，生命力特別強(qiáng)。要是把它們放到江河湖泊里，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐聂~(yú)類(lèi)造成巨大的影響，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。所以，我只好偷偷把它們抓回來(lái)，要不是考慮到寄托著您的一番心意，早就把它們?nèi)说罋缌?！?“哎！你這孩子，咋不早說(shuō)？嬸誤會(huì)你了！”趙嬸拍著大腿，懊悔不已，“傻孩子，走，去嬸嬸家吃餃子！”（選自《故事會(huì)》2021年第14期，有刪改）10．閱讀全文，從“小王”的角度，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。要求：仿照題目中的句子特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。①______→②房子漏水，盡心裝修→③馨馨拜訪，產(chǎn)生誤會(huì)→④隔閡增加，內(nèi)心郁悶→⑤______11．“所以，我只好偷偷把它們抓回來(lái)，要不是考慮到寄托著您的一番心意，早就把它們?nèi)说罋缌恕?，?qǐng)結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。12．作者為什么以“放不走的魚(yú)”為題請(qǐng)結(jié)合文章筒要分析作答。13．有人認(rèn)為本文的主人公是小王，也有人認(rèn)為本文的主人公是趙嬸，你認(rèn)同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。14．下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“枯”“老”“昏”等字營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托出游子內(nèi)心的悲苦，透露出令人哀愁的情調(diào)。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)出清新淡雅的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，緩解了游子的愁苦之情，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬。C．“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了在荒涼的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹消瘦的馬，冒著凜冽的西風(fēng)踟躕而行，給人以蒼涼、凄涼、孤獨(dú)之感。D．“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，“斷腸”是小令之眼，抒發(fā)了飄零天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。15．《天凈沙·秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？評(píng)卷人得分四、對(duì)比閱讀文言文閱讀【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜五品服①。謂侍臣曰：“如歐陽(yáng)修者，何處得來(lái)？”同修起居注，遂知制誥②。故事③，必試而后命，帝知修，詔特除之。奉使河?xùn)|。自西方用兵，議者欲廢④麟州以省饋餉。修曰：“麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡⑤緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策⑥為便?！庇墒侵莸么?。又言：“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有?！背⑾垄咂渥h，久乃行，歲得粟數(shù)百萬(wàn)斛⑧。凡河?xùn)|賦斂過(guò)重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。（選自《宋史歐陽(yáng)修傳》，有刪改）【注釋】①品服：封建時(shí)代官史所穿的公服。②知制誥：掌管起草誥命之意，后用作官名。③故事：（按照）慣例。④廢：放棄。⑤堡：村寨、村莊。⑥于策：在策略上。⑦下：下達(dá)。⑧斛：hú，中國(guó)古代量器名，亦是容量單位。16．下列加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．臨溪而漁

必試而后命B．太守謂誰(shuí)

謂侍臣曰C．醒能述以文

以省饋餉D．人知從太守游而樂(lè)

帝知修17．下列句子的朗讀節(jié)奏，劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人影散亂/太守歸/而賓客從也。B．不若分其兵/駐并河內(nèi)諸堡/緩急得以應(yīng)援。C．刻唐賢/今人詩(shī)賦/于其上。（《岳陽(yáng)樓記》）D．野馬也/塵埃也/生物之以息相吹也。（《北冥有魚(yú)》）18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。（2）如歐陽(yáng)修者，何處得來(lái)？19．【甲】文中“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者”表達(dá)了作者怎樣的志趣？20．從【甲】【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯鰵W陽(yáng)修是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。評(píng)卷人得分五、綜合性學(xué)習(xí)21．2020年10月8日，美國(guó)詩(shī)人露易絲·格麗克獲2020年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。為了讓同學(xué)們了解文學(xué)的世界，七（1）班擬開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【創(chuàng)立班刊】請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，并簡(jiǎn)述理由。刊名：命名理由：（2）【交流心得】請(qǐng)你在班刊上，寫(xiě)出一段閱讀文學(xué)作品《朝花夕拾》的心得。要求：從閱讀的內(nèi)容或體會(huì)、方法等方面撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在100字以?xún)?nèi)。（3）【補(bǔ)全作品】觀察下圖，發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，補(bǔ)全下面的詩(shī)歌?；剡@個(gè)字，就像放學(xué)回家的時(shí)候，小朋友們一擁而出。里面一圈人，是迫不及待的小孩，外面一圈人，。評(píng)卷人得分六、作文22．按下面要求作文?！静牧弦弧俊半s交水稻是我畢生追求的事業(yè)，50多年來(lái)我一直心懷兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是‘禾下乘涼夢(mèng)’，就是要選育出高產(chǎn)、更高產(chǎn)的雜交水稻，讓中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手里；另一個(gè)就是‘雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)’，將雜交水稻推廣到世界上其他國(guó)家和地區(qū)，造福更多的老百姓?！边@番話表達(dá)了袁隆平院士對(duì)解決中國(guó)和世界糧食平安問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神?！静牧隙肯忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹）作為少年，你在家庭、學(xué)校、社會(huì)中是否有過(guò)自己擔(dān)當(dāng)？請(qǐng)以“擔(dān)起這份責(zé)任”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你自己的擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷。參考答案：1．

mào

騖

2．篤行不怠/踔厲奮發(fā)/挑燈夜讀/相得益彰/紅裝素裹/獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷/前仆后繼/不可小覷/心無(wú)旁騖（寫(xiě)出其中三個(gè)即可）

3．（1）指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》/泛指文章辭藻（兩點(diǎn)答其一即可）（2）滋養(yǎng)

4．

⑤

①

5．

病因：語(yǔ)序不當(dāng)；

修改意見(jiàn)：將“更好的中國(guó)”和“更好的自己”互換位置【解析】1．本題考查字音和字形。廣袤：讀音guǎngmào；指土地的長(zhǎng)和寬（東西的長(zhǎng)度叫“廣”，南北的長(zhǎng)度叫“袤”）；廣闊，寬廣；旁騖：讀音pángwù；指對(duì)正業(yè)不專(zhuān)心而追求其他；心無(wú)旁騖：心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。2．本題考查成語(yǔ)，任意寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)即可。篤行不怠：指切實(shí)履行自身所學(xué)，不倦怠，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力；踔厲奮發(fā)：形容精神振奮，斗志昂揚(yáng)；挑燈夜讀：在晚上撥亮燈火讀書(shū)，比喻學(xué)習(xí)特別勤奮；相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)；紅裝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色；獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷：形容超群出眾，沒(méi)有誰(shuí)可與之相比；前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈；不可小覷：意思是不可小看；心無(wú)旁騖：心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。3．本題考查詞語(yǔ)的識(shí)記。風(fēng)騷：一指《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的合稱(chēng)，后來(lái)把關(guān)于詩(shī)文寫(xiě)作的事叫風(fēng)騷。風(fēng)，指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》；騷，指屈原的作品《離騷》。二指才華；文采。三指婦女舉止輕佻，不檢點(diǎn)。濡養(yǎng)：意為滋養(yǎng)。4．本題考查對(duì)聯(lián)的含義。⑤①“忠魂不泯熱血一腔化春雨，大義凜然壯志千秋泣鬼神”意思：忠誠(chéng)者的靈魂不會(huì)磨滅，他的一腔熱血化做了春雨繼續(xù)造福大地，而他們大義凜然的不屈的壯志豪情，流傳千秋也會(huì)感動(dòng)得鬼神哭泣。體現(xiàn)了家國(guó)情懷；⑥②“一代園丁樂(lè)，九州桃李香”說(shuō)明老師的學(xué)生之多，人才輩出，體現(xiàn)了對(duì)老師的贊美；③④“刻刻催人資警醒，聲聲勸爾惜光陰”用于勸人珍惜時(shí)間，鐘表時(shí)時(shí)刻刻都在督促人警戎醒慨，鐘表一聲聲勸誡你珍惜時(shí)間；因此體現(xiàn)家國(guó)情懷的是⑤①。5．本題考查病句的辨析。語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅將”“更將”為遞進(jìn)關(guān)系，因此應(yīng)先成就自己，再成就中國(guó)；故應(yīng)將“更好的中國(guó)”和“更好的自己”互換位置，改為：這樣我們不僅將成就一個(gè)更好的自己，更將成就一個(gè)更好的中國(guó)。6．

知之者不如好之者

好之者不如樂(lè)之者

三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也

夜發(fā)清溪向三峽

思君不見(jiàn)下渝州

不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

一個(gè)純粹的人

一個(gè)有道德的人【詳解】本題考查詩(shī)文情景默寫(xiě)。要根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的句子，填寫(xiě)時(shí)注意不添字，不丟字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題注意下列字詞容易寫(xiě)錯(cuò)：帥、渝、蘆、粹。7．D

8．D

9．示例：①作品想象奇瑰。②人物性格鮮明。③創(chuàng)造令人產(chǎn)生懷舊感的意境。④語(yǔ)言精煉傳神?！窘馕觥?．D.材料二是對(duì)“90后、00后了解金庸作品方式”調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，據(jù)此可知90后了解金庸作品方式主要是影視劇、原著、電影；00后了解金庸作品方式主要是原著、影視劇、游戲；本項(xiàng)結(jié)論“人們通過(guò)影視劇、原著、電影了解金庸作品的占絕大多數(shù)”不能從圖表中得出，統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的是90后、00后的數(shù)據(jù)；故選D。8．D.“性格鮮明”為主謂短語(yǔ)；并非“并列短語(yǔ)”；故選D。9．本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)【材料三】“作品想象奇瑰，故事情節(jié)出人意料，又在情理之中”“他筆下的人物性格鮮明”“以其豐厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，創(chuàng)造了一種能令人產(chǎn)生懷舊感的意境”“精煉傳神的多彩語(yǔ)言更為他的作品增色不少”即可概括金庸作品受到讀者喜愛(ài)的原因。10．

幫忙鑿冰，撈魚(yú)回家

登門(mén)詢(xún)問(wèn)，說(shuō)明真相

11．“一番心意”是指對(duì)人的一番情意。在文中指的是趙嬸放走從魚(yú)攤中買(mǎi)的兩條魚(yú)，想要為長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖驳睦习橼w叔積點(diǎn)陰德的心意，表達(dá)了趙嬸對(duì)老伴的愛(ài)，以及希望老伴能夠健康的心愿。

12．“放不走的魚(yú)”，是本文的行文線索；點(diǎn)明主要內(nèi)容，呼應(yīng)小王放魚(yú)之后又將魚(yú)捉回并引起漏水的情節(jié)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

13．示例一：我認(rèn)同本人的主人公是小王的看法，本文通過(guò)小王向讀者展示了一個(gè)熱心助人、善于為他人著想、珍惜鄰里情感的青年人物形象，歌頌了社會(huì)上樂(lè)于助人、善良正直的群體。示例二：我認(rèn)同本人的主人公是趙嬸的看法。本文通過(guò)趙嬸向讀者展示了一個(gè)熱情待人、善解人意、知錯(cuò)就改的中年婦女形象，歌頌了社會(huì)上真誠(chéng)待人、互幫互助的和睦鄰里關(guān)系?！窘馕觥?0．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“可是現(xiàn)在哪兒都結(jié)冰了，你能不能陪我去刨個(gè)冰窟窿”以及“小王帶著趙嬸，很快來(lái)到附近的一個(gè)湖邊，不大會(huì)兒工夫，便戳出了一個(gè)臉盆大小的冰窟窿”可以概括為：幫忙鑿冰；根據(jù)第④段“小王立刻再次趕到湖邊，將趙嬸剛放生的兩條魚(yú)捉回家中”可以概括為：撈魚(yú)回家。因此①為幫忙鑿冰，撈魚(yú)回家；根據(jù)第?段“這天，小王實(shí)在沒(méi)忍住，沖到了趙嬸家”以及“我就想問(wèn)問(wèn)是不是自己哪兒做錯(cuò)了，你忽然對(duì)我這么生分”可以概括為：登門(mén)詢(xún)問(wèn)；根據(jù)第?段“這叫清道夫，是外來(lái)物種……只好偷偷把它們抓回來(lái)，要不是考慮到寄托著您的一番心意，早就把它們?nèi)说罋缌恕笨梢愿爬椋赫f(shuō)明真相。因此⑤為登門(mén)詢(xún)問(wèn)，說(shuō)明真相。11．本題考查詞語(yǔ)含義的理解。作答本題要聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，分析背后表達(dá)的情感，作答時(shí)，按照本義+文中義+情感義回答?！耙环囊狻痹庵傅氖菍?duì)人的一片情意，在文章中聯(lián)系第②段“今早我去魚(yú)攤上買(mǎi)了兩條魚(yú)，想著給放生了，給你趙叔積點(diǎn)功德”可以看出“一番心意”是趙嬸為了給癱瘓?jiān)诖驳睦习榉e功德，放生了兩條買(mǎi)來(lái)的魚(yú)。這兩條魚(yú)寄托著趙嬸對(duì)老伴的關(guān)愛(ài)和情誼，也表達(dá)了趙嬸希望老伴身體健康的美好心愿。12．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題常見(jiàn)的作用有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等。本文主要講述了由兩條魚(yú)引發(fā)的鄰里誤會(huì)，表現(xiàn)了鄰里之間互助互愛(ài)的友好關(guān)系，文章從趙嬸放走兩條魚(yú)再到小王撈回魚(yú)，以及結(jié)尾解開(kāi)兩條魚(yú)的誤會(huì)，都是圍繞著這兩條魚(yú)展開(kāi)的，因此標(biāo)題可以作為文章線索貫穿全文；同時(shí)文章主要圍繞著放魚(yú)、撈魚(yú)、因魚(yú)產(chǎn)生誤解、解開(kāi)誤解，因此標(biāo)題也能夠精煉的概括文章主要內(nèi)容；同時(shí)“放不走”也給讀者留下了疑問(wèn)，增加了文章的懸念更能夠吸引讀者的閱讀興趣。13．本題考查文章人物形象。主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開(kāi)，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動(dòng)，也以主人公及其活動(dòng)為中心，并對(duì)主人公起一定的映襯作用。我們應(yīng)從對(duì)人物的著墨多少、作者的寫(xiě)作意圖以及人物在小說(shuō)中的地位和作用等方面分析。在本文中小王和趙嬸著墨都很多，人物形象都塑造的非常飽滿(mǎn)，作者通過(guò)這篇小說(shuō)想要表達(dá)的創(chuàng)作意圖是展現(xiàn)鄰里之間互助互愛(ài)的友好關(guān)系，展現(xiàn)小說(shuō)中人物善良的美好品質(zhì)，給讀者以正向的價(jià)值引導(dǎo)，因此兩個(gè)人物都能夠反映作者的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)文章主旨。從兩個(gè)人物中任選其一作答，言之有理即可。示例：我認(rèn)同主人公是小王的看法。文章圍繞著小王幫助趙嬸一家展開(kāi)敘述，平時(shí)也把兩位老人當(dāng)做自己的親人對(duì)待，通過(guò)這些事情塑造了一個(gè)熱心善良，樂(lè)于助人的青年；在被誤解之后，也愿意主動(dòng)解開(kāi)矛盾，珍惜鄰里之間友好關(guān)系，代表了文章所歌頌的社會(huì)上樂(lè)于助人、真誠(chéng)待人的群體，因此小王是主人公。14．B

15．這首散曲的語(yǔ)言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫(xiě)出了“斷腸”的凄切心情?！窘馕觥?4．本題考查理解詩(shī)句。B.“緩解了游子的愁苦之情，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬”錯(cuò)誤，“小橋流水人家”雖然呈現(xiàn)的是清新淡雅的景象，而與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，只能使“斷腸人”更悲愁。故選B。15．本題考查談感受。要提取詩(shī)中的意象，體會(huì)其營(yíng)造的意境，揣摩自己的感受。此題為開(kāi)放性題，答案不唯一，所談感受切合詩(shī)意。示例：詩(shī)人只是把周邊景物納入鏡頭，沒(méi)有刻意排序，不偏重誰(shuí)，不突出誰(shuí)，單純地把各種景物組合在一起，恰恰把一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子心境，以一幅風(fēng)景圖的方式，生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。這幅“秋旅圖”讓讀者觸目于蕭瑟的意象群，感受到蕭索凄清、荒涼破敗的氛圍，感受到游子內(nèi)心的凄涼悲愴之情。16．A

17．C

18．（1）醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人。（2）像歐陽(yáng)修一樣的人，從哪里可以得到？

19．①表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”以文記樂(lè)的情趣；②流露出為政一方、造福一方的自信、得意；③不以及捉筆成文的自負(fù)。

20．[甲]文中的歐陽(yáng)修，鐘情于山水，與民同樂(lè)；[乙]文中的歐陽(yáng)修，才華出眾，不懼好臣陷害，敢于進(jìn)言，敢于擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥?6．本題考查一詞多義。A.而：都是連詞，表承接；B.謂：是/對(duì)……說(shuō)；C.以：用，表方式/來(lái)，表目的；D.知：知道/了解。故選A。17．本題考查文言斷句。解答此類(lèi)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。劃分朗讀節(jié)奏時(shí)，往往停頓在主謂之間或者是動(dòng)賓之間。C項(xiàng)有誤，句意為：把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。“刻”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，“唐賢今人詩(shī)賦”為賓語(yǔ)，中間停頓，故斷句為：刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上。故選C。18．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)字詞要做到準(zhǔn)確翻譯，字字落實(shí)。（1）重點(diǎn)詞：樂(lè)，歡樂(lè)；述，講述；以，用。（2）重點(diǎn)詞：如，像；何，哪里。19．本題考查文言文主旨的理解，解答本題時(shí)要理解文言文的意思，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感?！蹲砦掏び洝肥且黄獌?yōu)美的散文。慶歷五年春，歐陽(yáng)修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年?！皯c歷新政”的失敗，使他感到苦悶；外放可以擺脫朝廷覺(jué)爭(zhēng)，對(duì)他也是一種安慰。文章表現(xiàn)了作者這種復(fù)雜的心情。本文以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！卑颜问б猓送究部赖膬?nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂(lè)之間。20．本題考查分析人物形象?！炯住课闹小巴鶃?lái)而不絕者，滁人游也”“太守宴也”“知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”通過(guò)寫(xiě)與滁州人共同游玩、宴飲的樂(lè)趣等內(nèi)容，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修具有與民同樂(lè)的情懷；【乙】文以敘事為主，通過(guò)寫(xiě)歐陽(yáng)修“論事切直”“不若分其兵，駐并河內(nèi)諸堡，緩急得以應(yīng)援”“愿令民得耕之”等事件，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修為人耿直敢于進(jìn)言，為官治政皆以國(guó)事為重，不懼奸臣陷害的性格品質(zhì)。據(jù)此作答，意對(duì)即可?！緟⒖甲g文】【甲】至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來(lái)到溪邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用釀泉的泉水來(lái)釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請(qǐng)賓。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂(lè)。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽(yáng)落到山頂，（子是）人的影子散亂地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成陰，鳥(niǎo)兒到處啼鳴，游人離開(kāi)，鳥(niǎo)兒快樂(lè)。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的樂(lè)趣，卻不知道人們的樂(lè)趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠和大家-起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守，太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修?！疽摇繗W陽(yáng)修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯仁宗勉勵(lì)他敢于說(shuō)話，當(dāng)面賜他五品官的服飾。皇上看著他的侍臣說(shuō)：“像歐陽(yáng)修--樣的人，從哪里可以得到？”做同修起居注后，進(jìn)任知制誥。按照慣例，對(duì)這個(gè)官職必須先考試后才能任命，仁宗了解歐陽(yáng)修，詔令特意授予他。他奉命出使河?xùn)|。從對(duì)西部用兵以來(lái)，主謀劃的人打算放棄麟州，以減少運(yùn)送軍糧。歐陽(yáng)修又進(jìn)言說(shuō)：“麟州是個(gè)天然險(xiǎn)要的地方，不可以放棄它：如果放棄它，那就會(huì)使河內(nèi)的郡縣受到震動(dòng)，百姓都不能安居了。不如從那里分出一部分兵力駐河附近的各堡寨中，這樣，遇到情勢(shì)急迫就能接應(yīng)援助，而在平時(shí)可以節(jié)省物資的運(yùn)輸，這在策略上是有利的?！币虼索胫莸靡员４嫦聛?lái)。歐陽(yáng)修又進(jìn)言道：“忻縣禁地很多，田野荒蕪，希望讓農(nóng)民去耕種這些田地，不然，將被敵人侵占?！背⑦@個(gè)意見(jiàn)發(fā)交給有關(guān)的官員討論，過(guò)了很久才同意實(shí)行，每年收獲粟谷數(shù)百萬(wàn)斛。凡是河?xùn)|地區(qū)，賦稅征派過(guò)重百姓負(fù)擔(dān)不了的，他奏請(qǐng)朝廷作了減免，這樣的事情有十幾件。21．（1）示例：采擷陽(yáng)光

理由：文學(xué)以其獨(dú)特的魅力滋潤(rùn)著我們的心田，就像陽(yáng)光一樣伴隨我們成長(zhǎng)，溫暖著我們，我們要不斷汲取文學(xué)的力量。（2）示例一：魯迅在《范愛(ài)農(nóng)》中追敘了其在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)社會(huì)黑暗，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直頑強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。示例二：讀魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，我真切地感受到了少年魯迅對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及美好的童真童趣。而看完《五猖會(huì)》后，我的心中有淡淡的哀傷，真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。示例三：《朝花夕拾》是回憶性散文集，在閱讀時(shí)可采用通讀法，先定閱讀計(jì)劃，明確閱讀的時(shí)間和要求。在閱讀時(shí)可以做好兩點(diǎn)：一要閱讀摘抄，寫(xiě)好感受；二要做好文中批注，在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)。這樣可以很好地幫助我們理解這本書(shū)。（表達(dá)明確，內(nèi)容與作品相關(guān)，語(yǔ)句通順即可）（3）示例：是踮著腳尖的大人（要求：與“是迫不及待的小孩”句式相同，字?jǐn)?shù)相等。）【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)名稱(chēng)能力。注意扣住主題，要結(jié)合主題“走進(jìn)文學(xué)部落”來(lái)擬寫(xiě)名字。力求簡(jiǎn)潔、新穎、有內(nèi)涵，理由要充分合理。示例一：春蕾；希望同學(xué)的創(chuàng)作靈感像春蕾一樣充滿(mǎn)生機(jī)，綻放芳華。示例二：詩(shī)意長(zhǎng)廊，意為閱讀學(xué)生的作品是一種精神享受，就如同在文學(xué)長(zhǎng)廊里漫步。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)注意緊扣主題，觀點(diǎn)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。本題應(yīng)該扣住《朝花夕拾》，從閱讀內(nèi)容或體會(huì)、閱讀的方法等方面撰寫(xiě)，注意字?jǐn)?shù)的限制。示例一：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》是一本散文集，里面講了魯迅小時(shí)候的故事，每每讀到這篇文章就有一種特別的感覺(jué)，引起我許許多多關(guān)于小時(shí)候的回憶，那時(shí)的我同樣無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，渴望自由，而不愿被約束。示例二：《狗·貓·鼠》令我感受深刻，貓的性情殘忍而具有媚態(tài)，在夜晚經(jīng)常嗥叫，擾亂他人讀書(shū)休息，捕食了作者心愛(ài)的隱鼠，所以他十分憎惡。從這里我讀到作者在幼年時(shí)，就已經(jīng)愛(ài)憎分明，對(duì)弱小者產(chǎn)生同情心，憎惡暴虐。（3）考查根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。圖是一個(gè)“回”字，情境是放學(xué)回家，放學(xué)時(shí)學(xué)校里是一群迫不及待的小朋友要回家，外面等待的是一圈一圈的接孩子回家的大人，根據(jù)“是迫不及待的小孩”仿寫(xiě)為“是望眼欲穿的大人”。22．例文：擔(dān)起這份責(zé)任六月的暖風(fēng)從窗子鉆進(jìn)教室，調(diào)皮地?fù)嶂翌~前的碎發(fā)，我抬手將頭發(fā)勾到耳后，不經(jīng)意向窗外望去，鮮艷