安徽省2022年中考語文總復(fù)習(xí)學(xué)案-語文綜合運(yùn)用考點(diǎn)四　病句修改(含標(biāo)點(diǎn)符號)

考點(diǎn)四病句修改(含標(biāo)點(diǎn)符號)一、實(shí)詞教材出處:統(tǒng)編教材七上二、虛詞教材出處:統(tǒng)編教材七下三、短語教材出處:統(tǒng)編教材七上四、六大病句類型六種常見病句主要包括:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。類型一語序不當(dāng)[14年2考:2015年4(1)②題、2013年4(3)②題考]指句子中詞語或分句順序不合理,即不符合語法習(xí)慣或邏輯。1.多項(xiàng)定語并列不當(dāng)多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是:①表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的詞或短語;②指稱或數(shù)量短語;③動詞或動詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤名詞或名詞性短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。例如:一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。正確語序:國家隊(duì)的(領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞性短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。2.多項(xiàng)狀語并列不當(dāng)多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜,需特別注意的是:①先時間后處所;②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞;③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語;④不要弄錯修飾對象。例如:在這片神奇的土地上70年前曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。(“70年前”應(yīng)移到“在這片神奇的土地上”前面)3.并列短語語序不當(dāng)要注意并列短語可能存在先后、主次、輕重之分。例如:我們應(yīng)該從中吸取深刻的教訓(xùn),增強(qiáng)安全意識,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),切實(shí)做到文明出行。(應(yīng)把“認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)”與“嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”調(diào)換位置)4.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)一般來說,兩個分句主語相同時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后面;主語不同時,關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。例如:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會受到損失。(“他”應(yīng)移到“如果”后面)類型二搭配不當(dāng)[14年9考:2021年3(1)②題、2020年3(1)②題、2019年3(1)②題、2016年4(2)②題、2015年4(1)①題、2013年4(3)①題、2012年4(2)②題、2011年4(2)①題、2009年4(2)②題考]指一個句子的各個成分之間的搭配不符合語法規(guī)律或語言習(xí)慣。1.主謂搭配不當(dāng)例如:報(bào)告顯示,成年國民人均電子書的閱讀量有所增加,而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。(應(yīng)把“減少”改為“下降”)2.動賓搭配不當(dāng)例如:但也存在著幾個缺點(diǎn)需要我們努力。(“我們”所“努力”的不是“缺點(diǎn)”,應(yīng)把“努力”改為“改正”)3.主賓搭配不當(dāng)例如:清明節(jié)是一個祭奠先祖、追念逝者的傳統(tǒng)節(jié)日,如今卻是一個外出郊游的好時光。(主語“清明節(jié)”與賓語“好時光”搭配不當(dāng))4.修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如:這次大會上,與會人員就工資問題交換了廣泛的意見。(“廣泛”的并不是意見,而是交換的范圍,應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”)5.一面與兩面搭配不當(dāng)例如:藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖。(“白眼”和“青睞”指相反的兩面,但后面的“溫暖”只適用于一面,應(yīng)在“溫暖”前加“冷漠和”)6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)常見固定的關(guān)聯(lián)詞搭配見下表:并列關(guān)系既……又……/是……也是(不是)……/不是……而是……遞進(jìn)關(guān)系不但……而且……/……甚至……/不僅……還……選擇關(guān)系不是……就是……/是……還是……/寧可(寧愿)……也不……/與其……不如……轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……/盡管……還……因果關(guān)系因?yàn)?由于)……所以……/之所以……是因?yàn)椤僭O(shè)關(guān)系如果……就……/假如……那么……/即使……也……條件關(guān)系只要……就……/只有……才……/無論(不管、不論)……都(也)……/凡是……都……/除非……才……辨識搭配不當(dāng)“六關(guān)注”(1)關(guān)注并列短語。如:黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會主義道路的信心和勇氣。(“堅(jiān)定”只能和并列短語中的“信心”搭配,不能和“勇氣”搭配)(2)關(guān)注長賓語。如:現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的由石頭和茅草搭成的小屋,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(“看到”與“鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng))(3)關(guān)注介詞。如:他們在災(zāi)后重建遇到困難的時候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。(“在……中”應(yīng)為“從……中”,介詞“在”使用不當(dāng))(4)關(guān)注關(guān)聯(lián)詞。如:只有從根本上解決房價問題,就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)用“只有……才……”)(5)關(guān)注“的”字短語。如:當(dāng)晚,整個鳥巢的燈火輝煌,顯得更加雄偉壯麗。(誤用“的”字,偷換主語,造成“燈火”與“雄偉壯麗”搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“的”字)(6)關(guān)注兩面判斷。句中含有兩面判斷時,可能會出現(xiàn)一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。如:鋼筋好比建筑的筋骨,鋼筋不結(jié)實(shí),關(guān)系到建筑是否安全。(“鋼筋不結(jié)實(shí)”與“建筑是否安全”一面對兩面,應(yīng)將其改為“鋼筋結(jié)不結(jié)實(shí)”)類型三成分殘缺或贅余[14年1考:2017年4(1)③題考]1.成分殘缺(1)缺主語。例如:①由于他這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(濫用介詞“由于”,造成“得到”前缺少主語,應(yīng)改為“由于這樣好的成績,他得到了……”)②一個農(nóng)民向國家文物部門捐出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠,具有極高的觀賞和保存價值。(暗中偷換主語造成主語殘缺,應(yīng)在“具有”前加上“這顆珍珠”)③各種拳種、器械及對打,博得了觀眾們的陣陣掌聲。(應(yīng)在“對打”后加“表演”)(2)缺謂語。例如:①一天,剛剛下班的李師傅在回家的路上,突然,一個中年人攔住了他的去路。(句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語,卻另起一個頭,造成謂語殘缺,應(yīng)在“李師傅”后加上“走”)②要在最近發(fā)動的全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動中,建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。(缺少與賓語相呼應(yīng)的謂語中心詞,應(yīng)在“建立”前加上“完成”)(3)缺賓語。例如:①他雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。(“抓緊”后缺少賓語“時間”)②空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)是我國“載人航天三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要組成部分,它標(biāo)志著我國載人航天工程進(jìn)入了應(yīng)用發(fā)展。(“進(jìn)入”缺少賓語中心語,應(yīng)在“應(yīng)用發(fā)展”后加“的新階段”)(4)缺必要的虛詞或附加成分。例如:①汽笛聲在古剎的上空回蕩,經(jīng)久不息,震撼著這座悠久的古剎。(定語殘缺,應(yīng)在“悠久”前加上“歷史”)②科學(xué)工作者需要有開闊的心胸,就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行,也應(yīng)精誠合作。(狀語殘缺,應(yīng)在“和”前加上“與”)③這次學(xué)術(shù)會意義深遠(yuǎn),時間并不長。(缺關(guān)聯(lián)詞語,應(yīng)在“時間”前加上“盡管”)2.成分贅余指句子里有多余的成分,造成語意重復(fù)或語意糾纏。(1)堆砌。例如:現(xiàn)在由漁民自己選出的行政組長負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。(應(yīng)刪去“掌握”)(2)重復(fù)。例如:請您妥善合理安排接孩子的時間。(“妥善”與“合理”意思重復(fù),應(yīng)將“妥善”“合理”刪去其一)(3)可有可無。例如:不知不覺就走了十里路左右的距離。(應(yīng)刪去“的距離”)類型四句式雜糅[14年1考:2013年4(3)①題考]一句話時而用這種結(jié)構(gòu),時而用那種結(jié)構(gòu),造成結(jié)構(gòu)混亂。常見的雜糅句式見下表:表原因①“原因是……引發(fā)的”應(yīng)改為“原因是……”或“是……引發(fā)的”②“是為了……目的”應(yīng)改為“是為了……”或“以……為目的”③“是因?yàn)椤脑颉睉?yīng)改為“是因?yàn)椤被颉笆恰脑颉雹堋瓣P(guān)鍵在于……起決定性作用”應(yīng)改為“關(guān)鍵在于……”或“……起決定性作用”⑤“是由于……的結(jié)果”應(yīng)改為“是由于……”或“是……的結(jié)果”表?xiàng)l件①“根據(jù)……顯示”應(yīng)改為“根據(jù)……”或“……顯示”②“需要……不可”應(yīng)改為“需要……”或“非……不可”表意圖①“從……為出發(fā)點(diǎn)”應(yīng)改為“從……出發(fā)”或“以……為出發(fā)點(diǎn)”②“本著……為原則”應(yīng)改為“本著……的原則”或“以……為原則”表范圍“大多以……為主”應(yīng)改為“大多是……”或“以……為主”類型五表意不明1.指代不明例如:有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。(“這種主張”指代不明)2.有歧義例如:介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。(可以解釋為“介紹/菲律賓的一種權(quán)威著作”,也可以解釋為“介紹菲律賓的/一種權(quán)威著作”)類型六不合邏輯[14年2考:2018年4(2)①題、2016年4(2)①題考]1.否定失當(dāng)例如:堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為。(“杜絕”和否定詞“沒有”連用,與要表達(dá)的意思相反,應(yīng)刪去“沒有”)2.自相矛盾例如:西寧可以說是青藏高原上最大的城市之一。(“最大”與“之一”互相矛盾)3.并列不當(dāng)例如:漢繡注重構(gòu)圖,講究紋飾,花鳥蟲魚、龍虎鳳凰、飛禽走獸,皆可繡以為紋,寫實(shí)與抽象融為一體,形成了獨(dú)特的風(fēng)格。(“龍虎鳳凰”與“飛禽走獸”在概念上有交叉)4.強(qiáng)加因果例如:我的這位朋友最近去了一趟南方,結(jié)果思想依然如故。(“去了一趟南方”與現(xiàn)在“思想依然如故”并無因果關(guān)系,中間的“結(jié)果”強(qiáng)加因果,應(yīng)刪去)5.主客倒置例如:去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。(比較一先一后兩件事,一般以后者為主體,應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)情緒和去年……”)中考對標(biāo)點(diǎn)的考查通常是與對修改語病的考查結(jié)合起來的,雖然所占分值較少,但仍應(yīng)引起我們的重視。下面列舉幾種常見、常考的標(biāo)點(diǎn)符號及其用法。(1)分號。用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句,前后兩部分之間用分號。分行列舉的各項(xiàng)之間,也可以用分號。如2012年安徽中考真題:我認(rèn)為,首先,人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識;其次,政府要重視環(huán)保,采取有力的方法;第三,我們每個人都要從自己做起,以實(shí)際行動為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。(2)頓號。用于句子內(nèi)部并列詞語、并列短語之間的停頓。要注意:①表示概數(shù)的兩個數(shù)字之間不用頓號,如五六個;②帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號,如那里的山啊,水啊,鳥啊,我都很喜歡;③表并列關(guān)系的連詞(或、和、與、以及)前不用頓號。(3)問號。①有疑問詞但沒有表達(dá)疑問語氣的,不能用問號。如他也說不清什么時候能夠結(jié)束任務(wù)。②選擇問句中,只在最后一個問句使用問號。如這件事是你做的,還是他做的?③連續(xù)幾個問句各自發(fā)問,每個問句后都加問號。如在江南的那個環(huán)山的小城里,不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎?在春天的時候,她不是也愛坐在矮矮的斷墻上,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎?她不是也愛去采花嗎?(4)省略號。不能與“等”“等等”連用。(5)冒號。①一般“某某說”“某某想”之后要用冒號,如果“某某說”“某某想”插在引號中間,則不能用冒號,而用逗號。如“啊,是的,”他說:“如今我不再在舞臺上演戲了。”(冒號應(yīng)改為逗號)注意:在表示解釋說明時,冒號和破折號的區(qū)別在于:破折號后面的內(nèi)容,刪去后一般不影響句意的表達(dá);冒號后的內(nèi)容如果刪去,則會影響句意的表達(dá)。(6)引號。引文獨(dú)立成句,意思又完整,句末點(diǎn)號應(yīng)放在引號之內(nèi);引文不完整或引文完整,但僅作為句子的一個組成部分,引文在句中的句末點(diǎn)號可省去,引文如在句末的,則句末點(diǎn)號應(yīng)放在引號外。如“吃一塹,長一智?！北闶沁@個道理。(前一個句號應(yīng)省去)針對訓(xùn)練1.(2021·廣東)下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A.在應(yīng)對全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面,中國始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。(“貢獻(xiàn)者”“參與者”互換位置)B.電視節(jié)目《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼,融合了多種創(chuàng)作手法,遭受了觀眾的好評。(把“遭受”改為“贏得”)C.長期吃外賣快餐的人容易生病,主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。(在“容易”前加上“之所以”)D.粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場謝幕時,隨著掌聲經(jīng)久不息,反映了中原地區(qū)觀眾對嶺南傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。(刪掉“隨著”)【解析】C項(xiàng)有誤,“主要是因?yàn)椤焙汀啊斐傻摹眱蓚€句式雜糅,應(yīng)刪去其一。2.(2021·青海改編)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B)(2分)A.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B.驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世,人們通過線上線下多種方式寄托哀思。C.許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日·書香校園”系列活動。D.《民法典》是第一部中華人民共和國以法典命名的法律?！窘馕觥緼項(xiàng)兩面對一面,應(yīng)刪掉“能否”;C項(xiàng)“許多學(xué)校的學(xué)生”有歧義,應(yīng)改為“許多所學(xué)校的學(xué)生”;D項(xiàng)語序不當(dāng),應(yīng)將“中華人民共和國”放到“第一部”前面。3.下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是(D)(2分)①電子產(chǎn)品越來越普及,更新?lián)Q代也越來越快。②許多家庭都有棄用的舊手機(jī)、舊電腦等電子垃圾。③這些電子垃圾如果回收處置不當(dāng),就會污染環(huán)境。④因此,相關(guān)部門要繼續(xù)完善垃圾分類回收體系,增強(qiáng)對電子廢棄物的回收處理能力和范圍。A.第①句B.第②句C.第③句 D.第④句【解析】第④句搭配不當(dāng),可改為:增強(qiáng)對電子廢棄物的回收處理能力,擴(kuò)大電子廢棄物的回收處理范圍。4.下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病,請加以改正。(8分)病毒或各種細(xì)菌等生物無處不在,我們需要習(xí)慣與之共存的生活。①在長期的演化中,人類已經(jīng)和那些從遠(yuǎn)古祖先開始一路陪伴的病毒組成完美默契了。②我們與從家畜那里來的病毒磨合得雖然還不完美,但多少有點(diǎn)默契,所以不容易嚴(yán)重疫情。③唯獨(dú)來自野生動物的病毒跟人類絲毫沒有一丁點(diǎn)磨合,因此引起大瘟疫的疾病差不多幾乎全部來自野生動物。④所以希望大家平時不要食用野生動物,更要遠(yuǎn)離野生動物。(1)第①處搭配不當(dāng),應(yīng)將“組成”改為“達(dá)成(或:形成