第22課　狐假虎威（第1課時(shí) 教案）

第22課狐假虎威（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會(huì)寫“食、物”等8個(gè)字。2．理解成語“狐假虎威”的意思。3．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文講了一個(gè)什么故事。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會(huì)寫“食、物”等8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解成語“狐假虎威”的意思。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們先來猜兩個(gè)謎語吧：身穿花皮襖，山上到處跑，人稱百獸王，兇猛脾氣暴，答一種動(dòng)物；尖尖的長(zhǎng)嘴，細(xì)細(xì)的小腿，拖一條大尾，疑神又疑鬼，答另一種動(dòng)物。學(xué)生：第一個(gè)是老虎，第二個(gè)是狐貍。教師：沒錯(cuò)！那如果一只老虎逮到了一只狐貍，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？不要急著下結(jié)論，下面我們來看個(gè)寓言故事，看看不一樣的結(jié)局。探究新知一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．自讀課文。教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們帶著下面幾個(gè)小任務(wù)來朗讀課文。（出示自讀任務(wù)。）自讀任務(wù)：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)出各個(gè)自然段的序號(hào)。（3）想一想課文寫了一件什么事。2．理解題目。出示課文題目“狐假虎威”。教師：這里的“假”是“假借”的意思。課文中有一句話告訴了我們“狐假虎威”的意思，你知道是哪一句嗎？學(xué)生：我知道，是“狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。3．認(rèn)讀生字。教師：大家剛才朗讀了課文，下面就讓老師看看，你們讀得怎么樣吧。（出示生字。）教師指名讓一位讀得好的學(xué)生來領(lǐng)讀，然后同桌互讀。教師指導(dǎo)：“扯、獸、爪、神、受”是翹舌音，“神、騙”是前鼻音，“嗓、抗、趟”是后鼻音。去拼音領(lǐng)讀、開火車讀。4．多音字“轉(zhuǎn)、悶”。教師出示“轉(zhuǎn)、悶”的多個(gè)讀音以及各個(gè)讀音的組詞，并讓學(xué)生齊聲朗讀。教師結(jié)合詞語，講解不同讀音的含義?！稗D(zhuǎn)”在表示改變方向或位置時(shí)，讀zhuǎn，如“轉(zhuǎn)彎”；在表示“圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)”時(shí)，讀zhuàn，如“轉(zhuǎn)筆刀”?！皭灐痹诒硎拘那椴缓脮r(shí)，讀mèn，如“悶悶不樂”；在表示“不透氣，空氣不流通，不吭聲”時(shí)，讀mēn，如“悶熱”。5．識(shí)字形。（1）加一加：扌+止=扯；口+桑=嗓；走+尚=趟；犭+者=豬；纟+內(nèi)=納；馬+扁=騙。（2）換一換：霞-雨+亻=假；圍-口+辶=違；伸-亻+礻=神；錯(cuò)-钅+亻=借。（3）形近字比較識(shí)字：瓜-爪；愛-受。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段，然后通過朗讀詞語、教師范讀、同桌互讀等不同形式將生字讀準(zhǔn)，最后通過不同的識(shí)字方法識(shí)記字形，為學(xué)生讀準(zhǔn)、讀好課文做好鋪墊。6．再讀課文。教師：把這些字詞帶到課文里，再來讀一遍課文。7．梳理課文主要內(nèi)容。教師：這個(gè)故事先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？學(xué)生：這個(gè)故事先講了老虎抓住了狐貍，再講了狐貍蒙騙老虎，接著講了老虎跟著狐貍到森林里，最后講了故事的結(jié)果。二、合作探究（一）探究一：體會(huì)虎威。（出示第1自然段。）教師：請(qǐng)默讀這一自然段，然后思考是老虎厲害，還是狐貍厲害。說說理由。學(xué)生：這一段中說“老虎撲過去，把狐貍逮住了”，老虎能抓住狐貍，肯定是老虎厲害。教師：“竄”是逃竄的意思，這個(gè)“竄”字說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走。教師指導(dǎo)朗讀第1自然段，注意讓學(xué)生讀出老虎的威風(fēng)來。（二）探究二：教師示范，指導(dǎo)書寫。1．出示“物、就、神、活、豬”。教師：觀察一下這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，并且都左窄右寬。教師指導(dǎo)：（1）“物”的右邊“勿”中的橫折鉤的豎筆微微往里傾斜；第二撇短，第三撇長(zhǎng)。（2）“神”左邊是“礻”，注意與“衤”區(qū)別。橫撇與豎和點(diǎn)相交于橫中線上，右邊“申”的第一筆豎寫在豎中線上，最后一筆豎要長(zhǎng)直。（3）“活”的右邊“舌”的第二筆橫從橫中線上起筆，略向右上斜，第三筆豎略往左傾斜?！翱凇币猓谝回Q在豎中線上。（4）“豬”的左邊“犭”的最后一撇從彎鉤與橫中線的交點(diǎn)起筆。右邊“者”的長(zhǎng)橫從橫中線上起筆。學(xué)生描紅，臨寫，教師展評(píng)。2．出示“食、爺”。教師指導(dǎo)：（1）“食”上邊的“人”，撇捺要寫舒展?！傲肌钡牡谝稽c(diǎn)在豎中線上，末筆是長(zhǎng)點(diǎn)。（2）“爺”上邊的“父”，撇捺要寫舒展，并且相交于豎中線。學(xué)生自主練寫“食、爺”。3．出示“爪”。教師指導(dǎo)：“爪”的第三筆豎要寫在豎中線上，收筆略低于第二筆撇。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)了多