第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》（教案）-部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1

綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日一、教學(xué)目標(biāo)1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗；以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)重難點(diǎn)多渠道收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，互相交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能寫清過節(jié)的過程。三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲激趣1.表格回顧《古詩(shī)三首》中的節(jié)日和習(xí)俗。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的主題是中華傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)單元里，老師和同學(xué)們一起經(jīng)歷了一次非常有意義的中華傳統(tǒng)節(jié)日之旅。在《古詩(shī)三首》當(dāng)中，我們知道了古時(shí)候各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，我們先一起來重溫一下。 《元日》 《清明》 《九月九日憶山東兄弟》節(jié)日 習(xí)俗 2.過渡：我們還通過綜合性實(shí)踐活動(dòng)了解了其它傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，我們還收集了許多小資料呢?。?）小游戲：傳統(tǒng)節(jié)日我知道。（出示表格）師說傳統(tǒng)節(jié)日名稱，生說時(shí)間和習(xí)俗。節(jié)日 時(shí)間 習(xí)俗 （2）展示小組傳統(tǒng)節(jié)日的研究成果。①播放春節(jié)組視頻②出示元宵組的花燈作品圖③出示清明組圖片④播放端午組古詩(shī)背誦視頻，學(xué)生參與賽龍舟游戲的照片，端午節(jié)手抄報(bào)⑤出示中秋組“畫中秋”圖片（3）確定自己小組研究成果的展現(xiàn)方式。二、圍繞一個(gè)意思寫話過渡：今天這節(jié)課，我們又有另一種方式請(qǐng)同學(xué)們來展示你關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的個(gè)人研究成果。是什么呢，我們一起來看看吧！1.讀懂題目。出示寫一寫過節(jié)過程的題目要求，學(xué)生自讀。（課件標(biāo)紅：傳統(tǒng)節(jié)日、過節(jié)的過程、印象深刻的故事）2.頭腦風(fēng)暴。這么多傳統(tǒng)節(jié)日寫哪一個(gè)？怎么寫？預(yù)設(shè)：春節(jié)（春節(jié)剛過，我想寫春節(jié)。）想一想：春節(jié)里有哪些事給你留下了深刻的印象？（包餃子、放煙花、貼春聯(lián)……）3.寫一寫：如果寫放煙花這件事情，怎么把它寫清楚，寫具體呢？（1）回顧本單元語(yǔ)文要素：圍繞一個(gè)意思把一段話說清楚。（2）（課件出示煙花動(dòng)圖）思考：在煙花綻放的時(shí)候，這個(gè)場(chǎng)景有什么特點(diǎn)？怎樣寫出煙花的美？（課件出示：美麗）（3）學(xué)習(xí)連接詞“有的……有的……還有的……”。出示《趙州橋》第三自然段，（課件標(biāo)紅“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！保┳髡邽榱藢懗鲞@個(gè)特點(diǎn)，用上了“有的……有的……還有的……”寫出了龍的各種姿態(tài)。（4）遷移運(yùn)用。同學(xué)們，我們就可以用上“有的……有的……還有的……”來寫煙花綻放時(shí)的情景。（課件出示煙花圖片和填空）絢爛的煙花在空中綻放，可真美呀！有的，有的，還有的，我開心得手舞足蹈。腦海中想象煙花綻放的情景，自己說一說，讀一讀范例。（4）內(nèi)容具體化。我們能不能像《趙州橋》描寫龍的樣子那樣，把這段話寫得更加具體呢？（課件出示填空）絢爛的煙花在空中綻放，可真美呀！有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，還有的像銀光閃閃的星星，我開心得手舞足蹈。腦海中再次想象煙花綻放的情景，自己輕聲說一說，讀一讀范例。4.總結(jié)：同學(xué)們，我們圍繞“絢爛的煙花在空中綻放，可真美呀！”這句話，用有“的……有的……還有的……”描寫了煙花綻放時(shí)候的具體場(chǎng)景，寫得真不錯(cuò)。三、突出動(dòng)作，準(zhǔn)確有序1.過渡：有個(gè)同學(xué)，他想寫包餃子?？墒菍懼鴮懼蛯懖幌氯チ耍覀儊硪黄鹂纯?，幫幫他吧！2.課件出示相關(guān)圖片和片段開頭：包餃子大年三十，家家張燈結(jié)彩，準(zhǔn)備迎接鼠年的到來。吃過午飯后，我們?nèi)乙黄鸢溩?。包餃子真有意思?.想一想：圍繞“包餃子真有意思。”這句話，我們可以抓住什么來寫呢？預(yù)設(shè)：抓住一連串的動(dòng)作來描寫。（1）出示《紙的發(fā)明》第四自然段。在《紙的發(fā)明》這篇課文里面，寫蔡倫造紙的過程就用了一連串的動(dòng)作來描寫。我們來讀讀這段文字。（課件標(biāo)紅：剪碎或切斷浸搗撈曬）（2）同學(xué)們看，這些詞還是有先后順序的呢?。ㄕn件出示流程圖）剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬，就把造紙的過程寫清楚了。我們也可以用上這樣的方法哦?。?）類比遷移。同學(xué)們來想一想，在包餃子的過程當(dāng)中我們要用到哪些動(dòng)作呢？在腦海里重溫一下包餃子的場(chǎng)景。（課件出示：拿-攤-取/挖/夾-放-蘸-對(duì)折-捏）一起讀一讀。（4）加強(qiáng)條理性，明確連接詞使用順序。我們?yōu)榱税寻溩拥倪^程寫得更有條理，還可用上一些連接詞呢！比如說：先、接著、然后、再、最后……那么你的文章就更加有條理了。（5）把包餃子的動(dòng)作放入這段話當(dāng)中，自由輕聲說一說。相機(jī)提醒學(xué)生：邊說邊想象包餃子的場(chǎng)面。（播放錄音，標(biāo)紅表示動(dòng)作的字詞）包餃子真有意思。我先拿一張圓圓的餃子皮攤在手中，接著取一些剁成泥、攪拌均勻的餡料，放在餃子皮的正中央，然后在餃子皮的邊上蘸一些水，這樣會(huì)加強(qiáng)它的粘性，方便粘合，再把餃子皮對(duì)折，捏緊邊緣，就成了一個(gè)月牙形。最后在餃子皮上小心翼翼地捏出一層又一層的褶皺。這時(shí)，一個(gè)完整的餃子就呈現(xiàn)在了我面前。（6）完善文章。這次啊，他可寫的相當(dāng)不錯(cuò)呢！然后啊，我們還可以給自己的文章加上一個(gè)開頭和一個(gè)結(jié)尾，再加上一個(gè)有意思的名字，那么你的描寫傳統(tǒng)節(jié)日的文章就寫得很不錯(cuò)了。四、錦囊妙計(jì)，歸納方法1.記憶精囊妙計(jì)。（課件呈現(xiàn)）一哪個(gè)節(jié)日，哪件事；二有條理，有重點(diǎn)；三加上開頭結(jié)尾更完整。2.美文欣賞，梳理各個(gè)自然段內(nèi)容。我們還可以用這樣的方法寫一寫其他節(jié)日呢！瞧，這個(gè)同學(xué)寫了端午節(jié)。（課件出示，標(biāo)紅相應(yīng)段落）第一自然段：介紹端午節(jié)時(shí)間、習(xí)俗，突出最感興趣的是吃粽子。第二自然段：包粽子的過程：突出動(dòng)作第三