統(tǒng)編版語文二年級上冊第19課　古詩二首（第2課時(shí) 教案）

第19課古詩二首（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“似、廬、籠、蓋、蒼、茫”6個(gè)生字，會寫“陰、似”等5個(gè)字。2．能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3．運(yùn)用圖文對照、想象畫面等方法，大致理解詩句的意思，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。2．運(yùn)用圖文對照、想象畫面的方法，大致理解詩句的意思，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用圖文對照、想象畫面的方法，大致理解詩句的意思，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入1．檢查背誦情況。教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浪漫主義詩人李白的一首詩——《夜宿山寺》，讓我們一起背一背這首詩吧。教師對記憶有困難的學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)，也可以組織全班同學(xué)討論良好的記憶方法。2．話題導(dǎo)入。教師：上節(jié)課我們跟隨詩人李白登上了高聳入云的山寺，觀賞了美麗的夜景；今天我們旅行的步伐將停在陰山腳下，去欣賞壯麗的草原風(fēng)光?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)南北朝時(shí)期北朝民歌——《敕勒歌》，去一覽草原風(fēng)光吧。（板書課題：敕勒歌）探究新知合作探究（一）探究一：初讀古詩，認(rèn)識字詞。1．小組同學(xué)互相朗讀古詩。2．請小組代表朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評、修正。3．檢查字詞認(rèn)讀情況。（1）認(rèn)讀帶拼音的字。sìlúlónglǒnggàicāngmáng似廬籠籠蓋蒼茫①指名朗讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。②全班同學(xué)開火車?yán)首x。（2）朗讀去掉拼音后的生字。（二）探究二：認(rèn)寫“陰、似、野、蒼、?！薄?．交流識記字形。出示生詞課件：陰似野蒼茫教師：同學(xué)們，想一想用什么辦法能記住它們呢？學(xué)生：可以用“加一加”的方法記住他們。阝+月=陰亻+以=似里+予=野艸+倉=蒼艸+氵+亡=茫2．學(xué)生書寫漢字“陰、似、野、蒼、?！?。（1）教師穿插指導(dǎo)學(xué)生對漢字“蒼、?！钡臅鴮?。教師在黑板上示范書寫漢字“蒼、?！?，并提醒學(xué)生：“蒼、?！倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)，部首是草字頭，“蒼”字撇捺要舒展，“?！辈灰獙懗勺笥医Y(jié)構(gòu)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“陰、似、野”。教師：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？學(xué)生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。①教師在黑板上示范書寫漢字“陰、似、野”，并讓學(xué)生觀察這些字的筆順。②學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)。教師全班巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢，并對個(gè)別學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示評價(jià)。（三）探究三：學(xué)以致用，自主學(xué)習(xí)詩歌。1．嘗試自主學(xué)習(xí)《敕勒歌》。（1）教師：請同學(xué)們對照教材插圖，圈畫出詩句中的景物。（2）小組同學(xué)交流。結(jié)合教材插圖對每句詩進(jìn)行理解，然后想象畫面，在小組內(nèi)說說詩歌的意思，每個(gè)小組推薦一名學(xué)生，代表小組在全班分享。（3）在分享過程中，教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解較難的詞。2．預(yù)設(shè)講解內(nèi)容。（1）敕勒川，陰山下?！按ā敝钙降?。敕勒川就是指敕勒族人居住的大草原?！半防沾?，陰山下”這兩句詩交代了牧民居住的大草原敕勒川位于陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。（2）天似穹廬，籠蓋四野?！八啤本褪呛孟?，“籠蓋”就是全部蓋住，這里將天比喻成“穹廬”，“穹廬”指古代游牧民族所住的氈帳，用氈子做成，中央隆起，四周下垂，形狀似天，因而稱為“穹廬”?！八囊啊本褪沁|闊的草原。教師：請你結(jié)合想象說一說這兩句詩的意思。學(xué)生：天空像圓圓的氈帳大屋頂，籠罩著大地。（3）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。①“蒼蒼”形容不同事物時(shí)，有不同的含義。我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來體會。如“天蒼蒼”是指天空藍(lán)藍(lán)的，“白發(fā)蒼蒼”是說頭發(fā)白白的，“松柏蒼蒼”是指松柏綠綠的。②“茫?！笔沁|闊曠遠(yuǎn)、沒有邊際的意思。如“野茫茫”是說原野沒有邊際，“大海茫茫”是說大海沒有邊際，“云海茫?！笔侵冈旗F濃厚看不清楚。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你想象畫面，說說這藍(lán)藍(lán)的天空、茫茫的草地、壯麗的風(fēng)景帶給自己的感覺。③“風(fēng)吹草低見牛羊”這一句是全詩的點(diǎn)睛之筆，“吹、低、見”三個(gè)字讓原本安靜的畫面變得鮮活起來。教師：請你用自己的話說說這三句詩表現(xiàn)出的畫面，感受草原壯麗富饒的景象，體會牧民的自豪之情。學(xué)生：藍(lán)天下的草原，翻滾著綠色的波瀾，—陣風(fēng)兒吹彎了牧草，顯露出成群的牛羊。教師：請你感受這一“特寫”鏡頭，然后帶著自己的感受朗讀詩句。3．熟讀成誦。（1）想象畫面，誦讀古詩。（2）看著插圖，背誦全詩。課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了“似、