識(shí)字教案匯總5篇

識(shí)字教案匯總5篇識(shí)字教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)語文第三冊(cè)第七單元的《識(shí)字7》，教材第122頁—125頁。

二、教材簡(jiǎn)說

這是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文，共十小節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字，同時(shí)體會(huì)到——地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類相互依存。

三、設(shè)計(jì)理念

1、針對(duì)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，快快樂樂地去閱讀文本。

2、嘗試創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的識(shí)字環(huán)境，讓識(shí)字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識(shí)字相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

3、在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在語境中復(fù)見生字，反復(fù)見面以期達(dá)到鞏固目認(rèn)字的目的。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫“叢、牢”兩個(gè)生字。

2、準(zhǔn)確而熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

3、在學(xué)習(xí)中感悟人與動(dòng)物的相互依存，有保護(hù)動(dòng)物的意愿，并能嘗試編幾句拍手歌。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書寫

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

六、教具準(zhǔn)備

1、生字詞語卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。

2、收集拍手歌。

3、課件。

七、教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎?說說都喜歡哪些動(dòng)物?

2.(出示動(dòng)物園圖)看看這是什么地方呀?老師收到了一張森林動(dòng)物園的請(qǐng)柬，那里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會(huì)，想去嗎?

今天我們就一起來學(xué)習(xí)---------板書：識(shí)字七(齊讀)

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1.準(zhǔn)備好，我們一起走進(jìn)森林動(dòng)物園。大門口有一首兒歌(出示兒歌)，自己試著讀一讀看誰最能干，對(duì)了，這首兒歌也在我們的書上，P122注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在讀課文的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就用你喜歡的方法來解決。(生自由讀課文)

哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢(shì)。誰愿意讀給大家聽?生評(píng)價(jià)。

師：沒關(guān)系，如果我們把十個(gè)生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，就不會(huì)有問題了。

(讀的真不錯(cuò)，我想如果我們把十個(gè)生字寶寶認(rèn)的更清楚就會(huì)讀得更好了)

2.(教師出示“護(hù)，牢，叢，嬉)我們先來認(rèn)識(shí)這四個(gè)字寶寶。

合作學(xué)習(xí)：可以和你的伙伴交流哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的?哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎?

集體交流。(隨機(jī)組詞說句)

師小結(jié)：小朋友會(huì)換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語的方法來認(rèn)識(shí)生字，你們想的方法真多，真了不起。

3.同學(xué)們學(xué)的這么好，小動(dòng)物們迫不及待的.想和你們見面了，我們?cè)僮x讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來。

4.(1)(課件依次出現(xiàn)文中提到的八種動(dòng)物以及它們的名字)瞧，小動(dòng)物出來迎接你們了，請(qǐng)小朋友們先看著圖，自己去認(rèn)一認(rèn)它們的名字吧!

師：好，我們一起來看著圖，讀一讀它們的名字。每個(gè)名字念兩次。

看看先出場(chǎng)的是誰?(出示圖)孔雀先生啊，喜歡它嗎?那誰來夸夸它?把它的名字再讀一遍。(依次出現(xiàn)依次讀)

(2)借助拼音讀詞語。

師：看著圖，我們會(huì)讀它們的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎?課件：隱去圖片，出示詞語及注音)

師：自己先試著拼一拼，讀一讀吧!指名讀。

小朋友剛才讀的時(shí)候，有沒有覺得哪個(gè)動(dòng)物的名字容易讀錯(cuò)，需要提醒大家一下的?(課件：錦、鷹、靈三字，如生說到時(shí)拼音顏色變)

(3)去拼音讀詞語。

師：拼音朋友躲起來了(課件：去拼音后的詞語)，你們還能叫出動(dòng)物們的名字嗎?同位小伙伴互相讀。(打亂順序，將詞貼在黑板上，搶答)

(4)識(shí)記生字。

我們今天還要認(rèn)識(shí)的一些生字寶寶就藏在這些詞語里(字變色)。如果讓這些字寶寶一個(gè)一個(gè)單獨(dú)站出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(課件：變成單個(gè)的字)大家自己先試試看。

――哪一列小火車愿意來試一試?

師：小火車開得又對(duì)又快，一會(huì)就開到了動(dòng)物園聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。。

5.游戲鞏固。

(1)師：美麗的大森林里有可愛的動(dòng)物朋友，還有一棵神奇的大樹爺爺，大樹爺爺身上的葉子里藏著一個(gè)個(gè)小秘密，我想請(qǐng)小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密?

(指名上來揭開秘密，讀。讀對(duì)了，這片葉子送給你)神奇樹爺爺還有禮物要送給我們，(出示字)誰能將我們今天認(rèn)識(shí)的十個(gè)字寶寶最快最正確的讀出來，誰就能得到。

指名，一組一個(gè)代表。都想試呀?倒記時(shí)開始~~~54321(全班比賽讀)

(2)聯(lián)歡會(huì)就要開始了?？墒怯行﹦?dòng)物找不到自己的座位了，誰愿意幫助他們?(這些小動(dòng)物要走到坐的姿勢(shì)最美的小朋友身邊)

拿到動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來，，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如果他找對(duì)了，我們一起和動(dòng)物問問好。

三.學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂。

1.動(dòng)物們坐好了，小朋友們也坐好了，聯(lián)歡會(huì)馬上開始了，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢，你們想演什么?

就演剛才我們?cè)诖箝T口看到的那首兒歌，我們先排練，選擇你認(rèn)為最開心的方式練，快快讀一讀!

2我們一起練一練。

(1)誰愿意試試?(5人)

(2)(隨機(jī)理解翱翔，雁群寫字)

你們知道雄鷹是怎樣翱翔的嗎?(圖)看著雄鷹翱翔，你有翱翔的嗎?站起來試試。老師仿佛看見了40只小雛鷹在回旋飛行，翱翔在橋小的天空!

雁群會(huì)在天上寫什么字?真神奇，知道為什么嗎?(這種隊(duì)形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升的氣流，后面的大雁跟著，可以利用這股氣流，飛得更快更省力。愿同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上都爭(zhēng)做領(lǐng)頭雁!)

(3)小朋友能讀的讓老師看到動(dòng)物世界里那一幅幅美麗的畫面嗎?可以加上動(dòng)作，表情。(小組比賽)

(4)老師也想和你們一起讀了。(師生合作)

(5)讀的這么好，林中的歌唱家要為我們表演了，閉上眼睛，讓我們靜心聆聽~~(音)

師：黃鸝在唱歌，百靈在唱歌，許多鳥兒也在唱歌，鳥兒們唱個(gè)不停，真是唱不休呀!

還有沒有同學(xué)能把這首拍手歌讀的比黃鸝百靈唱的更好聽的?(同位拍手讀，指名讀)

3.表演開始了，送大家一段音樂。(全班配樂讀)什么感受?你能模仿雄鷹是怎樣

四.鞏固復(fù)習(xí)。

表演的過程中森林動(dòng)物保護(hù)中心發(fā)出了這樣一份通告：孔嬉是錦江市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡是去森林公園。瞧，他用彈弓打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

師：自己讀讀，看看是件什么事?

誰來給大家讀一讀這段話?

如果你是孔嬉的朋友，你有什么話想對(duì)孔嬉說?

師：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，他們是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共同生活在地球上，讓我們一起大聲呼?電腦出示)：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物要牢記。

五.寫字。

這些字寶寶玩累了想回家，我們來送他們吧。

我們先送誰回家。(生讀)

“叢”：先觀察，寫的時(shí)候要注意什么?“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住?！袄巍保合扔^察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?最關(guān)鍵的一筆在哪兒。(讓學(xué)生說。)

師：看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫。大家練習(xí)寫一個(gè)，先描紅，再寫。寫完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說出理由。練寫。用投影把寫得好的展示給大家看。(寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。)

六.小結(jié)。

藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物共同的家園。愿小朋友們都和動(dòng)物成為好朋友!唱著拍手歌度過快樂的童年!最后，讓我們?cè)谂氖指柚薪Y(jié)束我們今天的旅程!

識(shí)字教案篇2

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

1．對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2．對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的'花芯交給組長(zhǎng)，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

第七種游戲──考考你

適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲準(zhǔn)備：

學(xué)生每人自制卡片若干張。

操作過程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

識(shí)字教案篇3

共幾課時(shí)3

第幾課時(shí)3

課型新授

教學(xué)

目標(biāo)

1.鞏固本課生字新詞。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。

3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的.道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

背誦諺語，完成有關(guān)練習(xí)。

教學(xué)資源

1.小黑板

2.相關(guān)練習(xí)

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

一、背誦諺語

二、遷移練習(xí)。

1.自由完成。

2.參與討論.訂正。一、背誦諺語

二、遷移練習(xí)。

1.照樣子寫字，并組詞

人——從——眾月——朋

木——()——（）又——（）

2.填空

二人（），三人（）。

眾人（），黃土()。

二木（），三木（）。

（不成線，獨(dú)木（）。

3.歌曲導(dǎo)行

1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

4.說故事

說說自己通過合作成功完成的一件事情。

5.讀讀背背

團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力

萬眾一心眾志成城

人心齊，泰山移

獨(dú)木難支，孤掌難鳴

眾人拾柴火焰高

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

三.小結(jié)。

識(shí)字教案篇4

【教材內(nèi)容】

本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是：“烏云滿天電光閃，風(fēng)呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂得小鴨嘎嘎嘎?！鄙帧霸?、電、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)真看圖，對(duì)照?qǐng)D畫，理解句群的意思。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀純拼音句群。

3.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

4.通過學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象，雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。

【主要教學(xué)步驟】

一、看圖，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

1.圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來的？學(xué)生回答后，教師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點(diǎn)。

2.想一想，下雨時(shí)，天空中會(huì)有什么聲音？（風(fēng)的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）

3.連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑云厚厚的，閃著電光，風(fēng)呼呼的刮著，不一會(huì)兒，大雨嘩嘩地下起來。）

二、初讀課文第一部分純拼音句群。

1.教師出示課文中的拼音句群卡片：

wūyúnmǎntiāndiànguāngshǎn，fēnghūhū，yǔhuāhuā.

要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng，強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。

2.結(jié)合圖和句群思考：下雨天，天氣有什么變化？（天空中布滿了黑云，閃著電光，風(fēng)呼呼地刮，大雨就快來了。）

三、看圖的第二部分，看懂圖意。

1.圖上畫了哪兩只可愛的小動(dòng)物？它們?cè)谟晏煊惺裁床煌谋憩F(xiàn)？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。

2.用自己的話說說小雞和小鴨的表現(xiàn)，它們是怎樣想的？

3.為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣？通過討論，學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問，就能了解到這些趣事。

四、初讀課文第二部分純拼音句群

1.教師出示課文中的拼音句群卡片：

xiàdexiǎojījījījī，

lèdexiǎoyāgāgāgā.

a.要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。

五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

聯(lián)系學(xué)生聽到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。

六、教師在黑板上寫出本課所學(xué)生字的音節(jié)：

yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.

1.強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)，并注意“fēng”的發(fā)音。

2.找一找，看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)？哪些是三拼音節(jié)？

七、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、小。

1.強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則：從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的.云朵。用“云”字組詞，然后再說一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。

2.指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么？教師打開教室的電燈，教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生，使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活，對(duì)電的用處展開討論。用“電”組詞，然后再說一句話。

3.強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別；注意第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生：風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí)，有什么聲音？（呼呼的風(fēng)聲。）最后用“風(fēng)”組詞，并說一句話。

4.指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則，問學(xué)生：下雨時(shí)，會(huì)有什么聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學(xué)生：雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞，并說一句話。

5.指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”；區(qū)別“天”和“關(guān)”；用“天”組詞并說一句話。

6.指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫法：①要對(duì)稱；②方向：一個(gè)朝左，一個(gè)朝右。用“小”組詞并說一句話。

7.學(xué)生齊讀生字。

八、游戲，鞏固掌握生字。

猜字：兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)過身，背對(duì)黑板，一個(gè)指字，然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字，找出答案。

九、鞏固。1.學(xué)生齊讀課文。

2.寫字練習(xí)：抄寫生字，每個(gè)三遍。

〔附〕準(zhǔn)備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。

識(shí)字教案篇5

【教學(xué)目的】

１、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等１１個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等８?jìng)€(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。

３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫字

【教學(xué)難點(diǎn)】

“彈琴養(yǎng)”的寫法。

【課前準(zhǔn)備】

１、教具：