《把握環(huán)境描寫(xiě)》復(fù)習(xí)課件

把握環(huán)境描寫(xiě)

——環(huán)境考查三角度，答案思維一轍出2024屆高三一輪復(fù)習(xí)專題1活動(dòng)一：真題回顧

考情分析閱讀下表，思考：環(huán)境描寫(xiě)從什么角度設(shè)題？命題有什么特點(diǎn)？年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)20222021浙江卷浙江卷《逛》《麥子》賞析小說(shuō)畫(huà)線的兩處描寫(xiě)及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。(6分)2019全國(guó)Ⅱ卷《小步舞》小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)全國(guó)Ⅲ卷《到梨花屯去》小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。(6分)2018江蘇卷《小哥兒倆》小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)分析小說(shuō)畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。(4分)自然環(huán)境作用自然環(huán)境作用自然環(huán)境作用自然環(huán)境作用社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)①環(huán)境是輪考點(diǎn)。②重點(diǎn)考查自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用，“作用”是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。第二段描寫(xiě)環(huán)境有何用意？(4分)社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)提供了空間，它服從于小說(shuō)形象、情節(jié)和主題的需要。環(huán)境作為小說(shuō)四要素之一，是小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)之一。環(huán)境類題的命題點(diǎn)有三個(gè)：一是環(huán)境特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫(xiě)的手法，三是環(huán)境描寫(xiě)的作用。這三個(gè)命題點(diǎn)往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是環(huán)境描寫(xiě)的手法和作用相結(jié)合，二是環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用相結(jié)合?！究记楦庞[】2活動(dòng)二：構(gòu)建框架

綱舉目張作業(yè)展示環(huán)境題1.比喻:生動(dòng)形象,化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng),化抽象為具體,化無(wú)形為有形,化繁冗為簡(jiǎn)潔。2.夸張:突出特征,強(qiáng)化感情；烘托氣氛,增強(qiáng)感染力。3.擬人:化物為人,親切自然；生動(dòng)活潑,具體形象。4.對(duì)偶:結(jié)構(gòu)對(duì)稱,形式整齊；節(jié)奏鮮明,章節(jié)和諧；高度概括,富有表現(xiàn)力。5.排比:結(jié)構(gòu)緊湊,文章貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì),增強(qiáng)文章的感染力。6.反復(fù):突出內(nèi)容,強(qiáng)化感情,增強(qiáng)感染力。7.借代:生動(dòng)活潑,使評(píng)議形象鮮明,利于表達(dá)作者的思想感情。8.設(shè)問(wèn):提出問(wèn)題,引起注意；啟發(fā)思考,加深理解。9.反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情,加深印象。10.引用:增添文句意蘊(yùn),豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)說(shuō)服力。11.雙關(guān):表達(dá)含蓄,語(yǔ)意豐富。12.對(duì)比、襯托（正襯和反襯）:突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn),突出作者的某種感情,深化文章的主題。描寫(xiě)方法修辭手法表達(dá)技巧1.情景交融、借景抒情:渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。2.托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合:使表達(dá)更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內(nèi)涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。3.動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng):使表達(dá)更形象生動(dòng),富有感染力。4.對(duì)比、襯托（正襯和反襯）:突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn),突出作者的某種感情,深化文章的主題。5.白描:用字簡(jiǎn)練,不加渲染和烘托,有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。6.細(xì)描（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）:突出事物的主要特點(diǎn),使文章內(nèi)容更加豐富,便于表達(dá)感情。7.抑揚(yáng):有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑,其作用是使文章曲折有波瀾,突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。8.以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托、點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面等。描寫(xiě)角度1.感覺(jué)角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等。2.觀察角度:定點(diǎn)觀察、移步換景。3.寫(xiě)景順序:遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。答題時(shí)應(yīng)從以上2個(gè)角度全面思考環(huán)境描寫(xiě)手法環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境題環(huán)境描寫(xiě)的作用分

類自然環(huán)境描寫(xiě)的作用1.環(huán)境方面:①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境,如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等;③渲染氣氛,奠定基調(diào)。2.人物方面:①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運(yùn)3.情節(jié)方面:①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標(biāo)題相呼應(yīng),詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵;⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě),引出下文××內(nèi)容(為下文××作鋪墊),與結(jié)尾相呼應(yīng);結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě),與上文××內(nèi)容相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。4.主題方面:①揭示主題;②深化主旨。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用1.展示人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。2.揭示形成人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)。3.揭示影響人物行動(dòng)的因素。4.預(yù)示人物或悲或喜的命運(yùn)。5.揭示社會(huì)本質(zhì)特征,凸顯小說(shuō)主題。答題步驟第1步：找句子,析特點(diǎn)。找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句,分析環(huán)境的特點(diǎn),因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第2步：定角度,找對(duì)應(yīng)。找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度并作對(duì)應(yīng)分析這里要注意區(qū)分出自然環(huán)境描寫(xiě)作用與社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用各自不同的思維角度。第3步：分雜列,規(guī)范答。組織答案時(shí),要每個(gè)角度的作用單列一條,這樣答案要點(diǎn)更明晰。環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境分類1.自然環(huán)境描寫(xiě):指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě),包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě):指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫(xiě),主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍很廣,小至房間住所、一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾布置,以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。答題步驟第1步：審題干,分題型。此類題題干中常有顯示環(huán)境類型的關(guān)鍵詞,如前面“題干示例”中“景物描寫(xiě)”顯示是自然環(huán)境,“古城”“特點(diǎn)”顯示是社會(huì)環(huán)境。據(jù)此類關(guān)鍵了詞,可快速確定題目是概括自然環(huán)境特點(diǎn)還是社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。第2步：依題型,找角度。(1)概括自然環(huán)境特點(diǎn)3角度:要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行,從這類描寫(xiě)句子中總結(jié)出共同特點(diǎn)。(2)概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)4角度①?gòu)膶?duì)描寫(xiě)人物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)場(chǎng)所的句子中分析特點(diǎn)②從對(duì)描寫(xiě)人物的人際關(guān)系的句子中分析特點(diǎn)③從對(duì)描寫(xiě)人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點(diǎn)④從對(duì)描寫(xiě)地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)。第3步：抓修飾,作歸納。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾性描述,要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞(有時(shí)是動(dòng)詞)去歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直接選用修飾詞語(yǔ),有的則要提煉后概括。3活動(dòng)三：明考查角度

晰答案思維命題點(diǎn)一概括環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，因此環(huán)境特點(diǎn)概括便分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類。小說(shuō)中的自然環(huán)境(具體場(chǎng)景)指對(duì)地理位置、水土風(fēng)貌以及日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。社會(huì)環(huán)境(時(shí)代背景)，指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件，地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫(xiě)，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等?！窘滩奶皆础俊蹲８！分杏卸嗵幁h(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)概括下列環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。原文語(yǔ)句特點(diǎn)天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(“我”年底到魯鎮(zhèn))

雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。(“我”聽(tīng)聞祥林嫂的死訊)

我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。(結(jié)尾)

這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅……拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。雪大而亂忙碌、隆重、落后，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊沉寂大而猛【真題印證】(2010·安徽卷)閱讀下面的文字，回答后面的題目。①羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點(diǎn)擾動(dòng)。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實(shí)完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開(kāi)門(mén)出去看看，聽(tīng)聽(tīng)。②就在去年這個(gè)時(shí)節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑[注]。那里有個(gè)叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。③那時(shí)季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽(yáng)高照。路兩邊的一些大樹(shù)，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強(qiáng)悍奔放的氣勢(shì)，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個(gè)破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進(jìn)了那個(gè)院子，見(jiàn)那正房的兩扇門(mén)緊鎖著，打門(mén)縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒(méi)有。他白跑了一趟，卻也不覺(jué)著損失什么。④第二日他再去，春陽(yáng)更暖，鳥(niǎo)雀啾啾。老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，是不急不慢的打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤(pán)腿坐了一個(gè)人，五十來(lái)歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來(lái)了，下方上圓。他洗的時(shí)候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺(jué)：春陽(yáng)日暖，萬(wàn)象更新，雀鳥(niǎo)蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤(pán)繞，像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)兒的路子走的。唯這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，像是不知，也像是不覺(jué)，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過(guò)場(chǎng)，湊那些熱鬧，真叫人覺(jué)得不容易！⑤羅永才呆望許久，才進(jìn)了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺？”羅永才遞了一根煙過(guò)去，半蹲下，低著腔說(shuō)：“想麻煩王師傅，給洗塊碑?！苯橙说溃骸跋磯K什么樣的？”“要兩米的，青白石的料子。什么時(shí)候能成？”“打今兒個(gè)算，要十日。”羅永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個(gè)紙片遞給他。那紙片上什么也沒(méi)有，只有一個(gè)紅指頭印子。羅永才寫(xiě)下要刻的字遞過(guò)去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊成一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日后你來(lái)拉唄?！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。⑥羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見(jiàn)那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時(shí)候還沒(méi)到呢?！鳖D了一下，又講：“來(lái)找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。⑦那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹(shù)影濃郁起來(lái)，就有了些寒意。這時(shí)從山上下來(lái)一個(gè)山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見(jiàn)羅永才，就立住腳，和他講起話來(lái)。羅永才猜他只有五十來(lái)歲，他說(shuō)已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八十斤。擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說(shuō)自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說(shuō)話的時(shí)候，也不放下?lián)?，只把?dān)子在兩肩上換來(lái)?yè)Q去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見(jiàn)人。他默然站了一會(huì)兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺(jué)到了春陽(yáng)的暖意，身上也輕松多了。⑧幾天以后，他叫了輛三輪車，進(jìn)山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。⑨春夜里的一點(diǎn)擾動(dòng)很快就消失了。附近哪里的雞叫過(guò)一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會(huì)兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢回屋里去了。(原作發(fā)表于《芒種》，作者許輝，有刪改)【注】洗碑：刻碑。借鑒《祝?！分协h(huán)境特點(diǎn)的概括方法。請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。借鑒《祝?！分协h(huán)境特點(diǎn)的概括方法。請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。[解析]

畫(huà)線語(yǔ)句已經(jīng)明確點(diǎn)出時(shí)令“正在春時(shí)”，景物“春陽(yáng)”特點(diǎn)是“暖融融”，“枯莖里已冒出青青的芽子”，通過(guò)這些，可以看出景物特點(diǎn)是有生機(jī)，有活力。景物的作用需從情節(jié)、人物和主題等方面考慮。生機(jī)勃勃的景象喚起了羅永才的生命意識(shí)，是人物心理變化的動(dòng)力，所以這里的景物描寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；聯(lián)系人物此時(shí)的境況，可以看出主人公的心里已有春意，也暗示了人物的心理變化。[參考答案]

特點(diǎn)：采用白描手法，描寫(xiě)了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物的心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展。【真題印證】(2018·江蘇卷)閱讀下面的文字，回答后面的題目。小哥兒倆凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽(yáng)也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過(guò)，它就跳進(jìn)房里來(lái)，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來(lái)了一只能說(shuō)話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥(niǎo)，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開(kāi)鳥(niǎo)籠子。二乖的嘴總沒(méi)有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛(ài)吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來(lái)吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過(guò)他到底不耐煩坐在背著鳥(niǎo)籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開(kāi)不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來(lái)，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛(ài)的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥(niǎo)籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見(jiàn)了?！皨尅烁缒兀俊眱蓚€(gè)孩子一同高聲急叫起來(lái)?！敖o野貓吃了！”媽的聲非常沉重遲緩?！敖o什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來(lái)，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽(tīng)媽的話，也不聽(tīng)七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書(shū)房去了。忽然大乖收了聲，跳起來(lái)四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門(mén)的長(zhǎng)棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽聽(tīng)了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過(guò)，他說(shuō)：“少爺們，那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一頓吧。”“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！眿尩吐暦愿缽N子。大乖聽(tīng)見(jiàn)了媽的話，還是氣呼呼地說(shuō)：“誰(shuí)叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無(wú)奈不清楚底下說(shuō)什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽(yáng)還沒(méi)出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來(lái)打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來(lái)，拿手揉開(kāi)眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹(shù)枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開(kāi)了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見(jiàn)地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來(lái)后院的了。他蹓達(dá)到有太陽(yáng)的墻邊，忽然看見(jiàn)裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。原來(lái)箱里藏著一堆小貓兒，小得同過(guò)年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛(ài)，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來(lái)?！案绺?，你快來(lái)看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來(lái)叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來(lái)了。哥哥趕緊過(guò)去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。“它們多么可憐，連褥子都沒(méi)有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說(shuō)，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái)，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！薄案绺?，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說(shuō)著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。借鑒《祝?！分协h(huán)境特點(diǎn)的概括方法。

小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[參考答案]

①經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等。

②文化氛圍濃厚：家有書(shū)房，經(jīng)?？磻?，注重教育等。

③人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融洽等。概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從“地”的角度在全文中找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，“前院子一片……”“后院地上的草還帶著露珠兒……”“爸爸早躲進(jìn)書(shū)房去了”，家里有書(shū)房和前后院，說(shuō)明_____________；而爸爸的書(shū)房、七叔叔教的大學(xué)堂、戲園等又說(shuō)明______________。經(jīng)濟(jì)狀況良好文化氛圍濃厚從“人”的角度①“王廚子此時(shí)正走過(guò)，他說(shuō)：‘少爺們，那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔恕闭f(shuō)明母親______。②“媽低聲吩咐廚子”，說(shuō)明_____關(guān)系融洽。③從文中小哥兒倆的言行看，小哥兒倆之間________。④“飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了”，說(shuō)明尊重_____，注重______。有愛(ài)心主仆很友愛(ài)孩子教育題干問(wèn)法樣式呈現(xiàn)題型特點(diǎn)常規(guī)問(wèn)1.(2010·安徽卷)請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。2.(2018·江蘇卷)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。題干中往往有“概括”“分析”等作答動(dòng)詞和“景物”“環(huán)境”等表示答題方向的名詞創(chuàng)新問(wèn)(變式問(wèn))1.(2014·江蘇卷)第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫(xiě)，具有什么特點(diǎn)和作用？2.(2023臨沂模擬)文中的景物描寫(xiě)塑造了怎樣的氛圍？題干中有“自然景物”“景物”等詞語(yǔ)，還有“寓意”“氛圍”等暗含答題方向的詞語(yǔ)；或者題干有社會(huì)環(huán)境的某一體現(xiàn)點(diǎn)【明辨題型】【技法指導(dǎo)】一、概括自然環(huán)境特點(diǎn)1.在文本中找出描寫(xiě)自然環(huán)境的具體內(nèi)容描寫(xiě)自然環(huán)境的文字不像描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的文字那樣分散，而是相對(duì)集中，多出現(xiàn)在文章開(kāi)頭與結(jié)尾，中間偶爾也會(huì)出現(xiàn)。要全面找出寫(xiě)時(shí)令、天氣、地點(diǎn)、景物等的文字。2.分析概括自然景物的特點(diǎn)(寓意)(1)從景的“形、聲、色”等角度尋找并分析概括環(huán)境特點(diǎn)，要看這些景物的共同特征，尤其要注意文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。(2)分析景物的寓意，則要關(guān)注文章所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說(shuō)背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。時(shí)“時(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫(xiě)作時(shí)間，也指自然環(huán)境中的時(shí)令節(jié)氣。地“地”泛指地點(diǎn)，具體指“場(chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等,看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。人“人”指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他們構(gòu)成了主人公生活的主要社會(huì)環(huán)境；二看人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。另外，“人”也可擴(kuò)大為風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)情及意識(shí)觀念等“軟”因素。物“物”主要指建筑物的特點(diǎn)，還有一些獨(dú)具時(shí)代或地域色彩的器物等。事“事”指事件、情節(jié)，主要指情節(jié)發(fā)展的過(guò)程、生活工作的狀態(tài)中表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)因素，比如“商品經(jīng)濟(jì)大潮”“競(jìng)爭(zhēng)激烈”等。景“景”指景物，主要指從景的“形”“聲”“色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。如果文中沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)來(lái)概括，比如“春意盎然”“生機(jī)勃勃”等。二、社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的思考“六角度”1.家庭環(huán)境是人們生活的社會(huì)小環(huán)境，分析概括其特點(diǎn)時(shí)要注意：(1)軟環(huán)境：家風(fēng)、歷史傳承、文化氛圍等。(2)硬環(huán)境：房屋布局、裝飾裝潢；經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)層次等。(3)內(nèi)環(huán)境：教育方式。(4)外環(huán)境：家庭內(nèi)外的人際關(guān)系。2.要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別。景物特點(diǎn)————--考點(diǎn)是“概括環(huán)境特點(diǎn)”景物描寫(xiě)的特點(diǎn)——考點(diǎn)是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”注

意：兩者是完全不一樣的答題思路！命題點(diǎn)二分析環(huán)境描寫(xiě)的手法【教材探源】《祝?！芬晃拈_(kāi)篇是如何描寫(xiě)魯鎮(zhèn)的年終景象的？答案呈現(xiàn)1.題干中出現(xiàn)“如何描寫(xiě)”“景象”等，說(shuō)明考查的是環(huán)境描寫(xiě)手法2.找出具體語(yǔ)句，“光”是視覺(jué)，“響”是聽(tīng)覺(jué)，“香”是嗅覺(jué)，這些都是寫(xiě)景角度3.在解答環(huán)境描寫(xiě)手法題時(shí)，需要答出所寫(xiě)景物的內(nèi)容以及運(yùn)用技巧的效果1.小說(shuō)開(kāi)頭渲染了魯鎮(zhèn)年終的熱鬧場(chǎng)景和忙碌的氣氛：晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥香。2.調(diào)動(dòng)了讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，層次分明，形象具體，使人如見(jiàn)其景，如聞其聲。答案啟示

(2010·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。溜

索阿城一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來(lái)，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子?！菊骖}印證】牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺(jué)出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽(tīng)得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。(選自《阿城精選集》，有刪改)借鑒《祝?！烽_(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)的技巧。文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分)[參考答案]以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)描寫(xiě)技巧角度“怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢(shì)，又有“亮亮”“隱隱”等細(xì)處著墨，突出峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，這是

與

相結(jié)合的手法。描寫(xiě)(寫(xiě)景)角度(1)觀察角度：“萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上”可見(jiàn)是以壁頂為觀察點(diǎn)的

。(2)感覺(jué)角度：“怒江自西北天際亮亮而來(lái)”是

；“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)”是

；“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是感覺(jué)，為內(nèi)心感受。(3)寫(xiě)景順序：“萬(wàn)丈絕壁垂直而下”是

，“俯望那江……不敢向下看”是俯視，可見(jiàn)，寫(xiě)景順序是

；從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫(xiě)景順序是

。白描細(xì)描定點(diǎn)觀察視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)仰視由高到低由遠(yuǎn)及近【真題印證】1.(2022·浙江卷)閱讀下面的文字，回答后面的題目。逛和軍校泔河村的敦厚媽一輩子逛過(guò)的最大地方是觀音鎮(zhèn)。翻過(guò)泔河，上一道坡，走兩頓飯的工夫，就是觀音鎮(zhèn)了。觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。雖然這些吃喝她都沒(méi)享受過(guò)，可逛一逛也夠敦厚媽幸福幾天呢。敦厚六歲，敦厚媽摔跛了腿。從此，敦厚媽再也沒(méi)有逛過(guò)觀音鎮(zhèn)。有一回敦厚媽走娘家，正好有一輛大卡車來(lái)娘家拉西瓜，那車真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚媽驚駭?shù)貌坏昧?，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕?；氐酱謇?，敦厚媽就一遍一遍地給人講那汽車，聽(tīng)的人聽(tīng)著聽(tīng)著都笑了。敦厚媽守寡早，就守了敦厚這么一個(gè)兒子，因此把敦厚看得比埋在屋角的錢罐罐還緊。所以，當(dāng)敦厚想當(dāng)兵的時(shí)候，敦厚媽死活不依。村支書(shū)張大昌對(duì)敦厚媽說(shuō)：“你還能把他守一輩子？叫娃去當(dāng)兵吧?！倍睾窬司艘仓С?；敦厚媽的心動(dòng)了，說(shuō)：“那就叫娃試試?！倍睾褚辉嚕婢汀霸嚒鄙狭耍瑣湫碌能娧b穿上身，就要走了，敦厚媽把前襟哭濕一大片，說(shuō)：“這可咋弄呢，娃從小都沒(méi)出過(guò)門(mén)，衣裳破了誰(shuí)給他補(bǔ)，饑一頓飽一頓的，誰(shuí)記掛他呀……”敦厚還是走了，眼圈紅紅的，和同村孫四海、孫長(zhǎng)明一起去當(dāng)兵了。敦厚當(dāng)兵的第三個(gè)年頭回來(lái)了，和村里的小秋結(jié)了婚。小秋是個(gè)俊人兒，少話，識(shí)理，沒(méi)過(guò)門(mén)就三天兩頭來(lái)幫敦厚媽做家務(wù)，媽長(zhǎng)媽短地叫。沒(méi)幾天，敦厚回部隊(duì)去了。敦厚媽就和小秋相依著過(guò)日月，不爭(zhēng)不吵，像母女。泔河村的人都說(shuō)“敦厚媽真是有福氣呢”。又過(guò)了兩年，敦厚寄回來(lái)一封信，說(shuō)他入了黨，轉(zhuǎn)成了志愿兵，要去一個(gè)油田當(dāng)石油工人。泔河村的人都替敦厚高興。敦厚是個(gè)孝順兒子，他到油田當(dāng)了石油工人，每次回來(lái)，都給媽買好多好多好吃好穿的，幫媽干所有農(nóng)活，用自行車馱著媽到觀音鎮(zhèn)逛兩回集。敦厚的話變得多了，當(dāng)著全村人的面，講他的油田，講他的油田有多大，講他的油田有多好，講得一村人都勤勤地朝敦厚媽遞艷羨的目光。敦厚又要走了，臨走，給媽留下了好多的錢，又叮嚀媳婦小秋好好地侍候媽。就在這一年的年根，敦厚匆匆地回來(lái)了，又匆匆地走了，走時(shí)帶著小秋。偌大的一個(gè)屋子，空蕩蕩的只剩下敦厚媽一個(gè)人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚媽就一直說(shuō)她的兒子敦厚。有一回，孫四海他媽說(shuō)：“你敦厚咋不帶你進(jìn)他的油由上去逛一逛?。俊币?yàn)閷O四海剛帶他媽逛了咸陽(yáng)。每逢這時(shí)，敦厚媽就替她的兒子說(shuō)話：“敦厚也是叫我去的，我想咱一個(gè)農(nóng)村婦女，腿又不好，話也不會(huì)說(shuō)，走不到人面前去；再說(shuō)了，敦厚又要忙公家的事，咱去了給娃惹麻煩呢?！贝謇锏娜艘簿托乓詾檎媪?，不再說(shuō)這類話。敦厚媽回到家里就犯嘀咕了，敦厚可從沒(méi)說(shuō)過(guò)接她去美麗的油田逛一逛這話！再說(shuō)了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，當(dāng)敦厚再次回來(lái)的時(shí)候，敦厚媽就有心問(wèn)一問(wèn)敦厚了：“敦厚，油田上真像你說(shuō)的那么好？”敦厚說(shuō)：“好，娃能騙你嗎？幾十萬(wàn)人的大油田，頂咱幾千個(gè)泔河村，高樓房，寬?cǎi)R路，人山人海。”敦厚媽說(shuō)：“媽這腿不爭(zhēng)氣，要不，媽也想到你的油田上逛一逛呢?！倍睾竦目谖蔷妥兞?，躲開(kāi)媽的目光，含糊著說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)啥好逛的?！边@一天，敦厚的舅也來(lái)了，他也給敦厚說(shuō)：“你和小秋一走，你媽一個(gè)人在家里孤呢；你把你媽接到油田上逛一逛?！倍睾襁€是說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)啥逛的?！贝撕?，泔河村人的話變得難聽(tīng)了：“真看不出敦厚是個(gè)沒(méi)良心的?！倍睾駤屨f(shuō)：“是我不去，油田沒(méi)啥好逛的?！睂O四海他媽說(shuō)：“沒(méi)啥好逛的？說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，沒(méi)啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛呢？”孫長(zhǎng)明他媽也附和著說(shuō)：“不是咋的，往后少跟這人打交道?！贝謇锶硕歼@么說(shuō)，次數(shù)多了，敦厚媽就覺(jué)得臉上不光彩，人多的場(chǎng)合去的也少了。敦厚媽的身子一日不濟(jì)一日，年底就突然不行了。支書(shū)張大昌做了主張，一封電報(bào)把敦厚從油田上招了回來(lái)。敦厚夜夜陪著媽，給媽端吃喂喝，無(wú)微不至。小秋更是殷勤，盡著一個(gè)媳婦的孝道。敦厚把媽馱到縣醫(yī)院查病，醫(yī)生冷著臉嘆了口氣說(shuō)：“準(zhǔn)備后事去。”敦厚把媽馱回村里了，急著要去油田。在村口，支書(shū)張大昌攔住了敦厚的去路。張大昌說(shuō)：“敦厚，你媽是有今沒(méi)明的人了，趕緊接你媽去油田逛一逛。你要有良心?！倍睾裾f(shuō)：“叔，我知道。等翻過(guò)年，我就給我媽看病，就是走到天南海北，我也要給我媽把病看好?！鳖^一低，那淚就“叭叭叭”地砸下來(lái)。張大昌說(shuō)：“你媽是沒(méi)幾天的人了，你現(xiàn)在就把她接走?！倍睾裾f(shuō)：“叔，我有難處?！睆埓蟛亮四槪f(shuō)：“敦厚，你要是今日不帶你媽走，從今往后，你就別再叫我叔，泔河村就沒(méi)你活人的地方了?！倍睾褚ба溃吡?。敦厚走了，泔河村的罵聲也就起來(lái)了。敦厚走后第十九天，小秋正在給媽熬藥，門(mén)外來(lái)了一輛小車，下來(lái)幾個(gè)人，說(shuō)是接小秋和敦厚媽，還有村支書(shū)張大昌。一見(jiàn)面，小秋就抱住張大昌，哇的一聲哭了。一行三人來(lái)到油田，來(lái)到了敦厚所住的單站上。這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的泔河村還荒涼。小秋的感覺(jué)是準(zhǔn)確的，敦厚死了。有三個(gè)盜油人，開(kāi)著四輪車，敦厚攔車，他們送錢，敦厚不要，他們嚇唬，敦厚不怕。敦厚伸手?jǐn)r在路中央，說(shuō)：“想把油拉走，就從我身上碾過(guò)去?！毖b滿一車油的四輪從敦厚身上碾了過(guò)去……敦厚死前，留下話：把我媽，還有支書(shū)張大昌接到油田來(lái)看看。還說(shuō)，他這幾年攢的錢，全用來(lái)給他媽看病……采油廠的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒(méi)有人愿意來(lái)住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來(lái)，又是黨員，他就主動(dòng)去了。這么多年，他一句埋怨都沒(méi)有過(guò)，從沒(méi)提出過(guò)困難。小秋抱著媽哭得死去活來(lái)，她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“他一直想條件好些了，分了房子，再把媽接來(lái)……”最后，在如何處理敦厚遺體的問(wèn)題上，支書(shū)張大昌和油田上的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了分歧，張大昌說(shuō)：“敦厚是個(gè)好娃，是我們村的光榮，葉落歸根，我們村要把他運(yùn)回去，給他建一個(gè)高高大大的墓?！庇吞锷系念I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“敦厚同志是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我們還要追認(rèn)他為烈士，號(hào)召全廠的采油工向他學(xué)習(xí)，所以我們想把敦厚同志的遺體火化，留在這里?！彪p方各說(shuō)各有理，互不相讓。就在他們爭(zhēng)得不可開(kāi)交的時(shí)候，小秋和她的婆婆在山上那個(gè)采油小站旁悄悄地為敦厚挖著墓穴。媽說(shuō)：“敦厚，你就住這兒，把井看好……”小秋說(shuō)：“媽要是想你了，我就跟媽來(lái)看你……”起風(fēng)了，落雪了，一會(huì)兒，天地一色。（有刪改）借鑒《祝?！烽_(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)的技巧。賞析小說(shuō)畫(huà)線的兩處描寫(xiě)及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。[參考答案]

①第一處連用三個(gè)“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫(xiě)出敦厚媽對(duì)美好生活的向往之迫切。②第二處連用六個(gè)“一”，寫(xiě)盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。③兩處構(gòu)成鮮明對(duì)比，既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，又彰顯出他為國(guó)守油田忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格?！久鞅骖}型】題干問(wèn)法樣式呈現(xiàn)題型特點(diǎn)常規(guī)問(wèn)1.(2010·江蘇卷)文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。2.從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“描寫(xiě)”“景物描寫(xiě)”“特色”“手法”等表示答題方向的名詞創(chuàng)新問(wèn)(變式問(wèn))1.(2023蘇州模擬)小說(shuō)第二段是怎樣刻畫(huà)杭州巷的環(huán)境的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.(2023濟(jì)南模擬)文中是怎樣寫(xiě)孫少安的生活環(huán)境的？文中沒(méi)有“技巧”“手法”“藝術(shù)特色”等字樣，但是有“怎樣刻畫(huà)”“怎么寫(xiě)”“描繪”等表示答題方向的字樣【技法指導(dǎo)】1.技巧角度(1)細(xì)描(工筆)與白描細(xì)描作用：①精雕細(xì)刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，具體生動(dòng)，能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。白描與細(xì)描結(jié)合：形成對(duì)比，相互映襯，全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。(2)動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))：使景物生動(dòng)、鮮活、富有感染力，突出環(huán)境氛圍。(3)虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫(xiě)虛、以虛寫(xiě)實(shí))：能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。(4)正側(cè)結(jié)合：突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對(duì)象鮮明突出。(5)點(diǎn)面結(jié)合：使主體形象更豐滿，更有特色；充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)情感。(6)色彩的渲染烘托。(7)選取具有代表性的事物。2.修辭角度:借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫(xiě)。3.寫(xiě)景角度:(1)感官角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)(形、聲、色等)。

(2)觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視。

(3)寫(xiě)景順序：分層寫(xiě)景(遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外結(jié)合等)。作用：①能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征；②最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌和總體特征，蘊(yùn)含情趣和理趣。一、掌握自然環(huán)境描寫(xiě)技巧思考角度二、掌握社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)技巧思考角度1.點(diǎn)面結(jié)合“面”是指整體場(chǎng)景，“點(diǎn)”是指場(chǎng)景中的個(gè)別情景，一般是指場(chǎng)景中作者描寫(xiě)最為突出的部分。點(diǎn)面結(jié)合，即場(chǎng)景的描寫(xiě)既注意整體，又突出重點(diǎn)。2.簡(jiǎn)筆勾勒(白描)3.細(xì)描用精細(xì)的筆墨對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，使整個(gè)場(chǎng)景熠熠生輝。關(guān)聯(lián)教材：《祝?！分袑?duì)全鎮(zhèn)以及魯四老爺家“祝福”景象的描寫(xiě)，有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。規(guī)范表達(dá)：景物描寫(xiě)的手法＋景物描寫(xiě)的特點(diǎn)＋景物描寫(xiě)的作用。命題點(diǎn)三賞析環(huán)境描寫(xiě)的作用【教材探源】《祝?！分兴拇螌?xiě)到雪，五次寫(xiě)到“祝?！保饔泻巫饔?？第二次是在“我”聽(tīng)聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。”這一段描寫(xiě)烘托了祥林嫂死得凄慘悲涼(對(duì)主要人物的作用)，也襯托當(dāng)時(shí)“我”深夜神傷的孤寂悲憤(對(duì)次要人物的作用)此處答題重點(diǎn)是環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物的作用第三次是在“祝福”前夕，祥林嫂不能參與祭祀，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了?！卑凳玖鴭尩脑捈磳⒔o祥林嫂帶來(lái)巨大的心理陰影(對(duì)主要人物的作用)，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用(對(duì)情節(jié)的作用)此處答題重點(diǎn)是對(duì)人物及情節(jié)的作用最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蔽哪┰俅蚊鑼?xiě)雪的大而猛(環(huán)境的特點(diǎn))，寄托“我”對(duì)逝者最沉重的哀悼(作者情感)，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝福”時(shí)家家戶戶的歡樂(lè)喜慶格格不入，強(qiáng)烈的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼(對(duì)讀者的作用)，深化了文章的悲劇主題(對(duì)文章主旨的作用)既要概括環(huán)境的特點(diǎn)，還要考慮到對(duì)作者情感、文章主旨、讀者的作用出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)答案啟示第一次是“我”剛回到魯鎮(zhèn)時(shí)：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！贝颂幾髡咧?xiě)雪的大而亂(自然環(huán)境的特點(diǎn))，象征魯鎮(zhèn)“祝?！鼻跋Φ拿y(對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用)，也渲染“我”心緒的煩亂(對(duì)人物的作用)，為“我明天決計(jì)要走”做鋪墊(對(duì)情節(jié)的作用)1.在回答作用之前，考生需要先概括環(huán)境的特點(diǎn)2.雖然下雪是自然環(huán)境描寫(xiě)，但考生也需要答出其對(duì)社會(huì)環(huán)境、人物、情節(jié)的作用四次“雪”——自然環(huán)境五次“祝?！薄鐣?huì)環(huán)境出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)開(kāi)頭描寫(xiě)魯鎮(zhèn)的“祝?！本跋筮@些“祝?！本跋蟮拿鑼?xiě)，為祥林嫂的悲慘命運(yùn)埋下了伏筆(人物與情節(jié))，暗示了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源(主旨中的社會(huì)本質(zhì))。同時(shí)，通過(guò)“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描寫(xiě)，顯示了辛亥革命以后中國(guó)農(nóng)村的落后狀況：階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識(shí)依舊。一句話概括為，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊(主旨)祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)時(shí)表現(xiàn)祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)被獲準(zhǔn)參與“祝福”時(shí)的忙碌、能干與滿足(人物)祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時(shí)魯四老爺?shù)母嬲]體現(xiàn)了反動(dòng)理學(xué)觀念和封建衛(wèi)道士的淫威，揭示了祥林嫂悲慘命運(yùn)的思想根源(主旨)祥林嫂捐了門(mén)檻后這次“祝福”從精神上將祥林嫂徹底擊垮，使她走向死亡。這段場(chǎng)景描寫(xiě)更加清楚地表明封建禮教是殺害祥林嫂的元兇，更具控訴力量(社會(huì)本質(zhì))結(jié)尾再現(xiàn)“祝?！钡木跋蠛妥髡叩母惺芟榱稚┧赖膽K象和天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸?！钡臍夥?，形成鮮明的對(duì)照，表達(dá)了“我”對(duì)“祝?！钡谋瘧嵟c嘲諷，揭示了祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，深化了對(duì)舊社會(huì)封建禮教殺人本質(zhì)的揭露的主題(主旨)，同時(shí)在布局上首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更臻完善(情節(jié))特別注意：分析社會(huì)環(huán)境的作用時(shí)，除了要考慮社會(huì)環(huán)境對(duì)人物性格的塑造、情節(jié)上的呼應(yīng)之外，更多地還要考慮社會(huì)環(huán)境在揭露社會(huì)本質(zhì)、突出社會(huì)意義方面的作用。

(2019·全國(guó)Ⅲ卷)閱讀下面的文字，回答后面的題目。到梨花屯去何士光這故事開(kāi)場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的，只是后來(lái)，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過(guò)頭來(lái)看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來(lái)，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車上來(lái)?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來(lái)了。不知過(guò)了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見(jiàn)有人正上到車上來(lái)?！鞍?，謝主任？”來(lái)人猶豫地打招呼，似乎有些意外。“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過(guò)路面的小小水溝上駛過(guò)。謝主任把香煙掏出來(lái)，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語(yǔ)氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是。”“去包隊(duì)嗎？“是。勝利大隊(duì)。”“我也是！”謝主任和藹地笑起來(lái)，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò)，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮……【真題印證】“老趙，”謝主任開(kāi)誠(chéng)布公地談起來(lái)，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀兀槠吡昵锾煸诶婊ㄍ谀菞l溝，你怕還對(duì)我有些意見(jiàn)吶！“謝主任，你說(shuō)到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓カ大啊；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過(guò)……”“那是因?yàn)槲蚁缺砺?！”謝主任接過(guò)話頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過(guò)沒(méi)有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說(shuō)，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說(shuō)：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹(shù)土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來(lái)，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口……“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說(shuō)不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！”雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無(wú)拘無(wú)束地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來(lái)，拉起家常來(lái)了……越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾](méi)到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過(guò)了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽(yáng)光，像剛切開(kāi)的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……看不見(jiàn)那條溝。謝主任問(wèn)車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽(tīng)不清。老趙大聲說(shuō)：“溝一一挖過(guò)一條溝啊！”“嗯，”老人家聽(tīng)懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過(guò)一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開(kāi)挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)……”看來(lái)老人家說(shuō)起話來(lái)是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來(lái)填了嘛，去年，開(kāi)春過(guò)后……”謝主任問(wèn)：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話，一旦有人聽(tīng)，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語(yǔ)，牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來(lái)，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒(méi)再說(shuō)一句話。啊，前面，雜樹(shù)的碧綠和磚瓦的青灰看得見(jiàn)了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。（借鑒《祝?！分兴拇蚊鑼?xiě)“雪”的作用的分析技巧。）小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。思考角度原文語(yǔ)句文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)勃勃生機(jī)為故事提供自然背景描寫(xiě)了清新優(yōu)美的田園風(fēng)光，襯托“松動(dòng)起來(lái)”的氣氛，和兩人開(kāi)始和解時(shí)的漸變輕松的心情。暗示謝趙兩人的關(guān)系已經(jīng)完全由壞轉(zhuǎn)好，兩人的心境豁然起來(lái)。襯托謝趙兩人的愉快的心情和越來(lái)越融洽的關(guān)系。清新的田園氣息，生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。根據(jù)寫(xiě)作時(shí)間與文中相關(guān)詞語(yǔ)，可以推知故事時(shí)間發(fā)生在中國(guó)

，農(nóng)村剛實(shí)行

，季節(jié)是

，地點(diǎn)是

的途中。天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已?！嚿系娜怂坪醮蚱痦飦?lái)了。笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò)，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎在一座杉樹(shù)土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來(lái)，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口路旁出現(xiàn)了一條水溝。水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……啊，前面，雜樹(shù)的碧綠和磚瓦的青灰看得見(jiàn)了。是的，梨花屯就要到了!壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過(guò)了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽(yáng)光，像剛切開(kāi)的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對(duì)我有些意見(jiàn)吶！像是報(bào)道的安徽……自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境改革之初責(zé)任承包制初夏坐馬車去梨花屯借鑒《祝?！分兴拇蚊鑼?xiě)“雪”的作用的分析技巧。小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。[參考答案]①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開(kāi)展提供自然背景；

②以景物描寫(xiě)的插入來(lái)配合氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化；

③使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。情節(jié)發(fā)展與景物描寫(xiě)相對(duì)應(yīng)——容易找出交代故事的自然環(huán)境——提到環(huán)境的作用，首先要想到的體現(xiàn)田園風(fēng)光的自然——易忽略

(2021·浙江卷)閱讀下面的文字，回答后面的題目。麥

子紅柯他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí)，問(wèn)他們搬不搬走？他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，他們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周圍的樹(shù)就不怎么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹(shù)，樹(shù)杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂的撲打風(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹(shù)抽打它們呢，樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，他們只能哇哇亂叫。”老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑?！薄菊骖}印證】老婆婆走到濃密的樹(shù)林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芬芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光撒在榆樹(shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金黃撒在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。老婆婆的手黃巴巴的，長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽(yáng)。大漠的太陽(yáng)都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來(lái)的手掌，太陽(yáng)在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹(shù)梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹(shù)都拉彎了，茂密的樹(shù)梢牢牢的抱著太陽(yáng)不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子，緊緊抱著他心愛(ài)的女人。老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒，發(fā)出夢(mèng)一般的叫聲：“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭啊哭啊，快哭上一聲?！崩掀牌旁^(guò)一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒(méi)有生過(guò)孩子。那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只水碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說(shuō)：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。曠野無(wú)邊無(wú)際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來(lái)的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開(kāi)始的地方墾荒。老頭端簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚(yú)群一樣跳起雜，向四周奔竄。太陽(yáng)落下去，麥子升起來(lái)。老頭端者空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開(kāi)荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問(wèn)題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說(shuō)：“怪我無(wú)能，沒(méi)把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他，他說(shuō)：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！闭f(shuō)：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長(zhǎng)相差些，心