【高中語文】整本書閱讀《紅樓夢》說課課件23張+統(tǒng)編版+必修下冊

大觀園瑣事《紅樓夢》整本閱讀第二學(xué)段泉州中遠(yuǎn)學(xué)校高中語文組陳虹帆目錄壹教學(xué)分析叁教學(xué)過程貳教學(xué)策略肆板書設(shè)計(jì)教學(xué)分析任務(wù)群教材內(nèi)容學(xué)情分析整本書閱讀與研討之學(xué)習(xí)任務(wù)3、4品味日常生活表現(xiàn)的內(nèi)涵；欣賞小說人物詩詞通過賈府生活的精致奢華和人物的文化修養(yǎng)，感受其中蘊(yùn)含的社會(huì)內(nèi)涵、文化內(nèi)蘊(yùn)?！都t樓夢》所寫情節(jié)多為飲宴、聽?wèi)?、賦詩、猜謎等，多是一些瑣事，不如其他小說緊張刺激；而且其中的詩詞曲賦較多不容易理解，所以學(xué)生對《紅樓夢》興趣不高，有畏難情緒。本次課例以《紅樓夢》第三回和三十七回為研讀文本人文主題壹教學(xué)策略貳教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法比較教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法討論法講授教學(xué)法教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀和探究《紅樓夢》的興趣。2.通過《紅樓夢》第三回中“衣食住行”品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。（重點(diǎn)）3.結(jié)合人物的經(jīng)歷、情趣、性格來深入剖析人物創(chuàng)作的詩詞內(nèi)涵，品味詩詞的言外之意，加深對人物形象的理解。（難點(diǎn)）4.體會(huì)《紅樓夢》的詩化境界，在語言實(shí)踐中體會(huì)運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)衣食住行探究竟細(xì)微深處見知著以《紅樓夢》第三回為例品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵第二課時(shí)讀詩始憐夢中人且與詩詞悟人心以《紅樓夢》第三十七回為例賞析人物詩詞滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

都云作者癡，誰解其中味？教學(xué)過程叁導(dǎo)入“大觀園日常生活體驗(yàn)日”情景設(shè)定激發(fā)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)賈府生活感受賈府生活的精致奢華活動(dòng)一自主閱讀成果分享對任務(wù)閱讀成果的檢查、評價(jià)初步品味日常生活描寫的內(nèi)涵第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖0102教學(xué)過程活動(dòng)二通過《紅樓夢》第三回中“衣食住行”品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵從“衣食住行”四個(gè)角度出發(fā)，采用靈活多變的探究形式，感受其中蘊(yùn)含的社會(huì)內(nèi)涵、文化內(nèi)蘊(yùn)第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖03基本思路行住衣食（一）行：等級(jí)森嚴(yán)與別家不同1.探究活動(dòng)設(shè)計(jì)，畫出林黛玉行程路線圖。2.黛玉行進(jìn)圖54321拜見賈母同時(shí)見到三姐妹和兩位舅母初見王熙鳳拜見兩位舅舅但未見到初見寶玉安置居所設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)在于用靈活多變的方式整體感知賈府等級(jí)分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。（二）?。宏愒O(shè)有法，布局精巧1.明晰黛玉行進(jìn)圖，分析賈母和賈政房屋布局2.榮禧堂陳設(shè)連一連設(shè)計(jì)意圖：賈母住處布局的精巧以及裝飾的精美，暗示了賈母在賈府中的身份地位。賈政的榮禧堂及陳設(shè)，展現(xiàn)了他高貴的社會(huì)地位和府內(nèi)的富貴豪華。通過分析賈府布局和陳設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格與居所環(huán)境的關(guān)系，感受豪華奢侈生活中蘊(yùn)含的社會(huì)內(nèi)涵。賈母處：

林黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂，當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。（三）衣：一身風(fēng)雅醉千年，輝煌氣派1.視頻欣賞《云想衣裳花想容》2.活動(dòng)一：霓裳風(fēng)采找一找3.衣飾文化品一品4.活動(dòng)二：潮流審美寫一寫5.學(xué)生作品展示設(shè)計(jì)意圖：通過影視圖像，再現(xiàn)《紅樓夢》中主要人物的風(fēng)姿神采。讓學(xué)生明白《紅樓夢》中服飾描寫暗含上下尊卑，等級(jí)差異、人物性格。（四）食：秦烹惟羊羹,隴饌有熊臘1.視頻欣賞《賈府吃飯的規(guī)矩》2.文本研讀，挖掘禮儀設(shè)計(jì)意圖：插入87年版《紅樓夢》中的劇情，通過飯前飯后兩次“用茶”的不同，以及提問，賈府家有那么多傭人，怎么奶奶們還要親自伺候，可以讓學(xué)生感知封建時(shí)代的尊卑有序和賈府上下的修身齊家，更深刻地感知賈府的規(guī)矩禮數(shù)。……賈珠之妻李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹……你舅母你嫂子們不在這里吃飯。你是客，原應(yīng)如此坐的……賈母命王夫人坐了……外間伺候之媳婦丫鬢雖多，卻連一聲咳嗽不聞……寂然飯畢……盟手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。三從四德和孝座次、長幼有序媳婦的從和孝用茶講究3.活動(dòng)：探究與分享中國素有“禮儀之邦”之稱，但賈府的餐飲禮儀中有精華，也有糟粕。作為新時(shí)代青年如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)，請分組討論后，小組選派代表上臺(tái)進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖：過探究活動(dòng)，對比古今的飯局情況和禮儀演變。（四）食：秦烹惟羊羹,隴饌有熊臘聚焦賈府吃、穿、住、行等細(xì)節(jié)畫面，從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課堂小結(jié)作業(yè)布置第一課時(shí)0405設(shè)計(jì)意圖：《紅樓夢》中關(guān)于服飾精彩的描寫，學(xué)生最為津津樂道。設(shè)定評選活動(dòng)情境能激發(fā)學(xué)生品味《紅樓夢》日常生活中體現(xiàn)的高雅情趣及審美品味，檢測學(xué)生對本節(jié)課難點(diǎn)的掌握情況。1.評選出“賈府最牛審美大佬”并說明理由。2.自主閱讀《紅樓夢》第三十七回，完成梳理小結(jié)。導(dǎo)入

視頻播放87版賈寶玉《紅豆曲》激趣導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生對紅樓詩詞鑒賞的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一明確方法好讀詩回顧必修上冊知識(shí)點(diǎn)為本課深度鑒賞做準(zhǔn)備第二課時(shí)設(shè)計(jì)意圖01教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖檢查預(yù)習(xí)填空本章故事梗概熟悉《紅樓夢》第三十七回文本為下一步的詩詞鑒賞做好準(zhǔn)備第二課時(shí)02活動(dòng)二設(shè)計(jì)意圖社長:李紈(稻香老農(nóng))東道主人副社長:迎春(菱洲)、惜春(藕榭)，負(fù)責(zé)出題限韻，拳錄監(jiān)場。寶玉(怡紅公子)黛玉(瀟湘妃子)寶釵(蘅蕪君)探春(蕉下客)研討1：探詩社設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)一為熟悉人物，二為激活課堂氣氛老師從詩社各位成員的詩號(hào)中抽取了極具代表性的兩個(gè)，即薛寶釵的蘅蕪君和林黛玉的瀟湘妃子，請同學(xué)們談?wù)剝烧咴娞?hào)的來由和意蘊(yùn)。研討2：品詩號(hào)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)為讓學(xué)生理解詩號(hào)與人物命運(yùn)的關(guān)系，詩號(hào)往往都非常準(zhǔn)確的揭示人物的性格，暗示了她們的命運(yùn)。為接下來的品詩詞猜作者做準(zhǔn)備。研討3：品詩詞找作者

PPT展示六首詩，老師點(diǎn)名，學(xué)生誦讀。然后再次分別展示六首詩，老師提出問題：請說出每首詩的作者，并講清楚你的依據(jù)。學(xué)生回答，教師明確展示

誦讀

研討設(shè)計(jì)意圖：1.活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思考；2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者的性格、經(jīng)歷等和詩歌中流露的情感的相關(guān)性。分析寶釵、黛玉、湘云的作品，從意象、手法、感情的角度展開比較閱讀。設(shè)計(jì)意圖：三人人各一面，詩如其人。通過比較閱讀，加深學(xué)生對人物形象的理解。

一株海棠，六首詩詞，人各一面，詩如其人。欣賞小說人物創(chuàng)作詩詞要結(jié)合人物的經(jīng)歷、情趣、性格來深入剖析詩詞內(nèi)涵，品味詩詞的言外之意。課堂小結(jié)作業(yè)布置第二課時(shí)0506

請同學(xué)們在課后完成海棠詩箋的制作，詩箋素材有海棠社創(chuàng)作的