小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)

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專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)情境。一位專家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會(huì)難以下咽；假如把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中，將15克鹽全部汲取。”這是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人??！

周局長(zhǎng)依據(jù)自己從事教育多年的閱歷，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的老師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際閱歷告知我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)班級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí)，周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛孩子。的確，對(duì)孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中，四位老師所講的說(shuō)講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對(duì)稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中，既感受到了這個(gè)大家庭的暖和，也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累，事業(yè)進(jìn)展需要繼承與創(chuàng)新。

最新學(xué)校數(shù)學(xué)暑期研修老師心得體會(huì)范文2

假如把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今日張玲老師的.課就是一位純潔的少女。它沒有濃重的妝容、沒有漂亮的外表，卻讓在場(chǎng)的每一位老師眼前一亮，不禁為之贊嘆。

最初認(rèn)識(shí)張玲老師是在我鎮(zhèn)進(jìn)行的大教研開幕會(huì)上，張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒有精致的課件，同樣是溫順的語(yǔ)言，卻實(shí)實(shí)在在地讓我們感受到：原來(lái)優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中觀摩了張老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課，還是那樣簡(jiǎn)約，還是那樣樸實(shí)，又讓我們實(shí)實(shí)在在的感受到：原來(lái)復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。

今日的課，張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清爽，如此簡(jiǎn)約。計(jì)算課是令許多老師都頭疼的一個(gè)課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時(shí)，但是，這節(jié)課既表達(dá)了學(xué)習(xí)的自主性，也表達(dá)了探究性，還特別貼合我們的實(shí)際教學(xué)，是一節(jié)常態(tài)課，張玲老師選擇這樣一節(jié)課，可見她扎實(shí)的功底，擅長(zhǎng)鉆研的精神和極強(qiáng)的課堂調(diào)控技能。

作為一位新的數(shù)學(xué)老師，這就是我努力的方向。

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為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了許多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了許多的收獲。

專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)情境。一位專家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會(huì)難以下咽；假如把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中，將15克鹽全部汲取?！边@是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人??！

周局長(zhǎng)依據(jù)自己從事教育多年的閱歷，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的老師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際閱歷告知我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)班級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí)，周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛孩子。的確，對(duì)孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中，四位老師所講的說(shuō)講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對(duì)稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中，既感受到了這個(gè)大家庭的暖和，也體會(huì)到了一種前所