2024屆山東省萊山第一中學生物高二第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2024屆山東省萊山第一中學生物高二第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．胚胎在受體內(nèi)能夠存活提供可能的是(

)A．同種動物的供體、受體生殖器官的生理變化是不同的B．早期胚胎在母體輸卵管內(nèi)處于游離狀態(tài)C．供體胚胎不與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系D．受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)2．用顯微鏡的高倍鏡和低倍鏡下觀察到的同一根尖，相對來說，高倍鏡觀察到的細胞數(shù)目、大小和明暗情況是A．少、大、暗 B．少、小、暗 C．多、小、暗 D．多、大、亮3．下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是（）A．核糖體、染色體都含有DNA和蛋白質(zhì)B．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”，普遍存在于絕大多數(shù)細胞中C．中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用D．硝化細菌生命活動所需的能量主要來自線粒體4．下列關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述中，正確的是A．有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段均產(chǎn)生ATPB．有氧呼吸產(chǎn)生的H20中的氫來自葡萄糖和H20C．有氧呼吸時C02濃度與02濃度的比值，細胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)高D．污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各個階段，但對無氧呼吸無影響5．下列與細胞代謝有關(guān)的敘述，正確的是A．光反應(yīng)過程不需要酶的催化B．有氧呼吸的第三階段消耗氧氣C．活細胞都能進行有氧呼吸釋放能量D．放能反應(yīng)釋放的能量都儲存在ATP中6．下列有關(guān)細胞全能性的敘述，錯誤的是A．草莓、馬鈴薯等脫毒苗的培育成功表明了植物細胞具有全能性B．用花粉培育成的植株往往高度不育，說明花粉細胞不具有全能性C．克隆羊的誕生不能說明高度分化的動物細胞具有全能性D．愈傷組織的形成不能說明高度分化的植物細胞具有全能性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）銀魚科魚類是我國重要的經(jīng)濟魚類，但在其分類和進化問題上還存在不少爭議。按照傳統(tǒng)的分類觀點，太湖新銀魚、小齒日本銀魚、有明銀魚三個物種分別屬于三個不同的屬。科學工作者在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，采取分子生物學手段，對它們進行了進一步的研究。資料1：基于傳統(tǒng)的調(diào)查法，已知三種銀魚在自然條件下的分布區(qū)域（見下圖）。資料2：三種銀魚線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異比較數(shù)據(jù)（%）（見下表）。比較的銀魚Cyth基因脫氧核苷酸序列差異（%）太湖新銀魚與小齒日本魚26.57太湖新銀魚與有明銀魚24.32有明銀魚與小齒曰本銀魚-16.95請依據(jù)上述資料，回答下列問題：（1）自然條件下，太湖新銀魚和小齒日本銀魚不會發(fā)生基因交流。其原因主要是____________。（2）三種銀魚的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。這些差異的發(fā)生可以說明基因突變具有____________的特點。（3）三種銀魚中，親緣關(guān)系最近的兩種是____________，支持你的這一觀點的證據(jù)是____________。（4）三種銀魚都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是____________的結(jié)果。8．（10分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程。據(jù)圖分析回答：(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關(guān)腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。(2)感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的________________，進而使垂體釋放抗利尿激素的量________，導致尿量增加，利于毒素排出體外。(3)B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為________細胞，小部分形成________細胞。消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生________細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡。當人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是________________________________。(4)綜合以上信息可以看出，________________是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。9．（10分）如圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：（1）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助_______，參與該物質(zhì)合成、加工的具膜細胞器有____________________。（2）胰島B細胞分泌胰島素是通過______（請?zhí)顖D中英文字母）方式進行，隨后胰島素隨血液運輸?shù)竭_靶細胞，與細胞膜上的________結(jié)合，體現(xiàn)細胞膜的________功能。該種運輸方式體現(xiàn)出細胞膜具有_________的特點，具有這種特點的原因是_________________________。（3）胰島素屬于一種分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和運輸過程所用方法為________，該實驗的因變量為________________________。（4）A、B、C、D四種方式中需要消耗能量的運輸方式是_________________。10．（10分）解除項端優(yōu)勢可以達到調(diào)節(jié)植株形態(tài)和增產(chǎn)的目的，為此種植煙草的煙農(nóng)常常對煙草植株進行打頂處理。下圖為煙草植株去除頂芽前后，側(cè)芽部位甲、乙兩種植物激素的含量變化以及側(cè)芽長度的變化情況，已知圖中一種植物激素是生長素，另一種植物激素是細胞分裂素。請你分析題目后，回答以下幾個問題：(1)激素甲代表的是________________。(2)去除頂芽前，高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動所起的作用分別是______________。填抑制“促進“或“既無促進也無抑制”)(3)去除頂芽后，與甲、乙兩激素一起在促進側(cè)芽的生長方面具有協(xié)同作用的還有_______植物激素。(4)第12h側(cè)芽萌動后煙草的生長發(fā)育過程，除了受各種植物激素的調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外，在根本上是___________的結(jié)果。11．（15分）圖1為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點是______________________，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

胚胎移植的生理學基礎(chǔ)：①動物發(fā)情排卵后，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的．這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境．②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài)．這就為胚胎的收集提供了可能．③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．這為胚胎在受體的存活提供了可能．④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響?！绢}目詳解】A、同種動物的供受體生殖器官生理變化相同或相似，這為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境，A錯誤；B、早期胚胎在在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)，這為胚胎的收集提供了可能，B錯誤；C、供體胚胎會與受體子宮建立正常生理和組織聯(lián)系，C錯誤；D、受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體的存活提供了可能，D正確．故選D。2、A【解題分析】

顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)越大，細胞數(shù)目越少，細胞越大，視野越暗；反之，放大倍數(shù)越小，細胞數(shù)目越多，細胞越小，視野越亮?！绢}目詳解】高倍顯微鏡觀察，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，細胞的體積變大，看到的細胞數(shù)目減少，此時進入視野的光線減少，視野就變暗。故選A。3、B【解題分析】

本題主要考查與細胞有關(guān)的知識，但題干沒有給出任何有用的信息，只能從各選項中逐個進行判定?！绢}目詳解】A.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，A錯誤；B.核糖體是真核細胞與原核細胞唯一共有的細胞器，是蛋白質(zhì)的“裝配機器”，普遍存在于絕大多數(shù)細胞中，B正確；C.洋蔥是高等植物，細胞中沒有中心體，C錯誤；D.硝化細菌是原核生物，細胞中沒有線粒體，D錯誤；因此選B?！绢}目點撥】本題主要考查了原核生物和真核生物的細胞結(jié)構(gòu)和功能，對相關(guān)知識點的識記和理解、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。4、B【解題分析】無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量的能量，生成少量ATP，A項錯誤；H20參與有氧呼吸第二階段，有氧呼吸第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的氫，經(jīng)過一系列的化學反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水，所以有氧呼吸產(chǎn)生的H20中的氫來自葡萄糖和H20，B項正確；有氧呼吸時，線粒體內(nèi)產(chǎn)生的CO2會自由擴散的細胞質(zhì)基質(zhì)，而細胞質(zhì)基質(zhì)中的O2會自由擴散到線粒體被利用，由此可推知此時細胞質(zhì)基質(zhì)中的C02濃度低于線粒體基質(zhì)，而細胞質(zhì)基質(zhì)中的02濃度高于線粒體基質(zhì)，所以C02濃度與02濃度的比值，細胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)低，故C項錯誤；有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同，既然污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各個階段，則說明污染物M對無氧呼吸也會有影響，故D項錯誤?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程，并且會根據(jù)氣體自由擴散的方向判斷氣體濃度大小。5、B【解題分析】

光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，這兩個階段都需要酶的催化；有氧呼吸需要氧氣的參與，氧氣在第三個階段被利用；不是所有活細胞都可以進行有氧呼吸，比如哺乳動物成熟的紅細胞，乳酸菌等，細胞呼吸等放能反應(yīng)釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中?！绢}目詳解】光反應(yīng)過程中，ATP的合成需要酶，A錯誤；有氧呼吸的第三階段消耗氧氣，氧氣與前兩個階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合，生成水，B正確；哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體不能進行有氧呼吸，C錯誤；放能反應(yīng)釋放的能量一部分以熱能的形式散失，一部分儲存在ATP中，D錯誤；故選B。6、B【解題分析】

細胞的全能性：

(1)概念:細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

(2)細胞具有全能性的原因是:細胞攜帶有該生物全套的遺傳信息。

(3)細胞全能性大小不同，一般植物細胞的全能性大于動物細胞,所以植物細胞比動物細胞更容易發(fā)育成完整個體。

(4)細胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件?！绢}目詳解】A、草莓、馬鈴薯等脫毒苗的培育，采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，說明植物細胞具有全能性，A正確；

B、用花粉培育成的植株，體現(xiàn)了花粉具有全能性，B錯誤；C、克隆羊的誕生說明高度分化的動物體細胞核具有全能性，C正確；D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞可以脫分化，沒有體現(xiàn)出細胞的全能性，D正確。故答案為B?！绢}目點撥】解答本題關(guān)鍵能準確理清全能性的體現(xiàn)，方法如下：一看起點：起點是已分化的細胞；二看終點：終點是完整個體。二、綜合題：本大題共4小題7、兩個物種存在地理隔離不定向性有明銀魚與小齒日本銀魚這兩種銀魚的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小自然選擇【解題分析】

本題以“三種銀魚的分布圖及線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異的表格數(shù)據(jù)”為情境，考查學生對隔離、基因突變、自然選擇與生物進化等相關(guān)知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】(1)資料1的三種銀魚在自然條件下的分布區(qū)域圖顯示：自然條件下，太湖新銀魚和小齒日本銀魚之間存在地理隔離，因此二者不會發(fā)生基因交流。(2)資料2顯示：三種銀魚的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異，說明基因突變具有不定向性。(3)三種銀魚中，有明銀魚與小齒日本銀魚的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小，說明二者的親緣關(guān)系最近。(4)自然選擇的結(jié)果是適者生存。可見，三種銀魚都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是自然選擇的結(jié)果?！绢}目點撥】解答此題的切入點是從“分布圖和表格”中提取關(guān)鍵信息：太湖新銀魚和小齒日本銀魚、小齒日本銀魚和有明銀魚均分布在不同的區(qū)域，太湖新銀魚和有明銀魚可分布在同一區(qū)域，三者的線粒體Cytb基因中的脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。據(jù)此，圍繞“隔離、基因突變、自然選擇與生物進化”的相關(guān)知識分析判斷各選項。8、（1）體溫調(diào)節(jié)甲狀腺（2）滲透壓感受器減少（3）漿記憶效應(yīng)TT細胞活性降低，免疫功能下降（4）神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)【解題分析】（1）淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)，導致與產(chǎn)熱相關(guān)的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱，體溫上升。（2）血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素的量減少，減少集合管和腎小管對原尿水的重吸收，導致尿量增加。（3）B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化為漿細胞和記憶細胞．消滅靶細胞依賴效應(yīng)T細胞．人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時，T細胞的免疫活性下降，更易感染H7N9病毒而患病。（4）通過以上圖解分析，人體感染H7N9流感病毒后．機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程，依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)三者密切配合，即神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制?！究键c定位】神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【名師點睛】1、H7N9病毒→T淋巴細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。2、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。3、B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。9、載體蛋白內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體D受體（蛋白）信息交流一定的流動性構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運動同位素標記法不同時間放射性的出現(xiàn)位置CD【解題分析】

物質(zhì)出入方式分為跨膜和不跨膜運輸，歸納如表所示。方式跨膜運輸非跨膜運輸被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協(xié)助擴散主動運輸條件高濃度→低濃度高濃度→低濃度，載體蛋白高濃度→低濃度，低濃度→高濃度，載體蛋白，能量能量能量舉例水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等K+進入紅細胞小分子、離子變形蟲攝食分泌蛋白的分泌【題目詳解】（1）與A方式（自由擴散）相比，B方式（協(xié)助擴散）的主要特點是需要借助載體蛋白。載體蛋白在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工，還需要線粒體提供能量，核糖體無膜，因此參與該物質(zhì)合成、加工的具膜細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。（2）胰島B細胞分泌胰島素是胞吐，為圖中的D方式。激素發(fā)揮作用需要與相應(yīng)的受體相結(jié)合，因此胰島素隨血液運輸?shù)竭_靶細胞，與細胞膜上的受體結(jié)合。激素與受體結(jié)合，傳遞信息給靶細胞，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能。該種運輸方式（胞吐）體現(xiàn)出細胞膜具有一定的流動性的特點。因為構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運動，因此細胞膜可以形成膜泡，將物質(zhì)分泌出去。（3）同位素標記法常用來追蹤物質(zhì)的去向，教材中研究分泌蛋白的合成和運輸過程所用方法為同位素標記法。該實驗的因變量為不同時間放射性的出現(xiàn)位置。（4）A（自由擴散）、B（協(xié)助擴散）、C（主動運輸）、D（胞吐）四種方式中需要消耗能量的運輸方式是C和D?！绢}目點撥】熟記不同出入方式的差異是解答本題的關(guān)鍵。同時注意圖形信息的處理，從示意圖中能區(qū)分不同的運輸方式。10、生長素抑制、促進赤霉素基因組在一定時間和空間上程序性表達（受基因組調(diào)控）【解題分析】

本題考查生長素、細胞分裂素對側(cè)芽發(fā)育的影響等相關(guān)知識，意在考查學生獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題，以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。據(jù)圖分析，正常情況下，由于頂端優(yōu)勢的作用，側(cè)芽部位生長素高于頂芽，當去掉頂芽后，側(cè)芽部位生長素濃度降低，圖中符合這樣變化規(guī)律的是激素甲生長素。側(cè)芽部位生長素濃度降低，而細胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細胞分裂素促進側(cè)芽的萌動。