統(tǒng)考版2024屆高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)分層特訓(xùn)卷第二部分組合練習(xí)周周清第一周練習(xí)43語(yǔ)言文字運(yùn)用 文學(xué)類文本閱讀

練習(xí)43語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文學(xué)類文本閱讀一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。這個(gè)世界上誰(shuí)最了解你？對(duì)于如今的很多人來(lái)說(shuō)，答案是自己的手機(jī)。如今，技術(shù)的發(fā)展不僅讓手機(jī)更“懂”你，而且更會(huì)投你所好。想必很多人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在某軟件刷了一會(huì)兒搞笑視頻，從此以后它向你推送的搞笑視頻就多了；搜索了一次某類服裝，關(guān)于這類服裝的廣告推送馬上就發(fā)送到你的手機(jī)……的確，在信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)洶涌而來(lái)的海量信息，“善解人意”的算法可以隨時(shí)抓取精準(zhǔn)信息，幫助在泛濫的信息中濾掉自己不感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)獲取信息的效率和舒適度。不過(guò)，也有人反思，這種信息獲取方式固然舒適高效，但是否存在簡(jiǎn)單、片面的問(wèn)題？就好比()。同理，如果總是被自己喜歡看到的信息填滿，我們是否還有時(shí)間和精力去看那些不那么“好看”但卻對(duì)自己有用的信息？長(zhǎng)此以往，我們是否會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)“信息偏食”者？這種擔(dān)憂并不是杞人憂天。美國(guó)學(xué)者凱斯·桑斯坦就提出了“信息繭房”的概念，身處“信息繭房”之中，有如把自己封閉在回音室里，每個(gè)人聽(tīng)到的只是自己的回音，相同的意見(jiàn)會(huì)不斷被重復(fù)，不同的觀點(diǎn)會(huì)被過(guò)濾，這無(wú)疑是一個(gè)作繭自縛的過(guò)程。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！辈粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地尋找新知，一直是打破“信息繭房”最有效的手段。1．請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容，在括號(hào)里補(bǔ)寫幾句話，以比喻的形式，形象地說(shuō)明信息獲取簡(jiǎn)單、片面的問(wèn)題及危害。(50字左右)答：2．根據(jù)你對(duì)原文的理解，給“信息繭房”下個(gè)定義。答：3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。答?二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。不管對(duì)一個(gè)時(shí)代，還是對(duì)一個(gè)地區(qū)而言，良好的文學(xué)生態(tài)都非常重要，它是文學(xué)可持續(xù)發(fā)展的保證。良好的文學(xué)生態(tài)指標(biāo)很多，最重要的就是不斷補(bǔ)充日益壯大的文學(xué)人口和多樣性的文學(xué)性狀。而這兩點(diǎn)，都離不開眾多的文學(xué)內(nèi)刊。從文學(xué)的正態(tài)分布來(lái)講，良好的文學(xué)生態(tài)應(yīng)該是正金字塔形的。決定一個(gè)時(shí)代、民族和國(guó)家的文學(xué)高度的當(dāng)然是名家名作，包括權(quán)威性的文學(xué)刊物與出版機(jī)構(gòu)，他們高居在金字塔的塔尖。但是塔尖是以塔身、塔基為基礎(chǔ)的，如果沒(méi)有基礎(chǔ)，也就不可能有塔尖?；仡櫺聲r(shí)期以來(lái)的作家成長(zhǎng)史，有許多大家都是從內(nèi)刊和民刊發(fā)表作品開始自己的文學(xué)道路的。不管是從寫作還是從閱讀上來(lái)講，文學(xué)內(nèi)刊都在不斷地培植我們的文學(xué)人口，而文學(xué)人口的多少，應(yīng)該成為一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文學(xué)是否繁榮的重要標(biāo)志，更是一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文明素質(zhì)與文學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。4．下列對(duì)文中畫線句子的改寫，最能突出強(qiáng)調(diào)“文學(xué)內(nèi)刊”作用大的一項(xiàng)是()A．文學(xué)人口的增加，離不開文學(xué)內(nèi)刊的培植，不管從寫作上講，還是從閱讀上講。B．一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文明素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)的高低，跟文學(xué)內(nèi)刊的關(guān)系難道不大嗎？C．一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文學(xué)繁榮，文明素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)的提升靠什么？靠文學(xué)內(nèi)刊。D．文學(xué)內(nèi)刊，是文學(xué)人口增殖的搖籃，是文學(xué)繁榮的基礎(chǔ)，是文明素質(zhì)提升的保障。5．根據(jù)材料內(nèi)容填空，補(bǔ)全“良好的文學(xué)生態(tài)”的形成過(guò)程，每空不多于15個(gè)字。答：①→培植更多的文學(xué)人口→②二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成題目。文本一三張字條(節(jié)選)王愿堅(jiān)1931年9月，整個(gè)武夷山區(qū)沉浸在一場(chǎng)暴風(fēng)雨里。像誰(shuí)拉開了一個(gè)看不見(jiàn)的閘門，雨，連成一片，向著整個(gè)山區(qū)傾倒。風(fēng)借雨勢(shì)，雨助風(fēng)威，山石上濺起濃濃的白霧，大片的竹林梢頭卷擺著浪花。山泉從無(wú)數(shù)巖石的縫隙里沖出來(lái)，匯成一股激流，沖著滾滾的山石、拔著低矮的小樹，涌下山來(lái)。傍晚時(shí)分，程元吉把屋里的東西歸置了一下，把薄薄的茅草屋頂上又壓上了幾塊石頭，懷里揣了幾塊紅薯，就往外走。按說(shuō)，像這樣的天氣．他是不該再到山里去的，但是不去又不行。那片南瓜地是一家人的命根子。兩年前，爹送蕭家小兒子進(jìn)城，因路程中的一些矛盾被冤枉得不輕，程元吉想打場(chǎng)官司為父爭(zhēng)口氣，官司沒(méi)打贏，幾畝地花了個(gè)干干凈凈。程元吉只好在山坳里坡坡上一锨一锨刨出了二畝多荒地來(lái)種南瓜。南瓜長(zhǎng)得蔓兒粗、果兒肥，遠(yuǎn)看青艷艷的一片，近看橫七豎八的一堆，是個(gè)好收成。只是地處偏僻，又是這么個(gè)大風(fēng)大雨的晚上，萬(wàn)一有個(gè)壞人打這些南瓜的主意，只有老婆和一個(gè)不滿十歲的女孩子怎么能看得了？再說(shuō)，近來(lái)街面上實(shí)在不安定，亂抓人的隊(duì)伍一個(gè)勁地往西開。他們到處抓人搶東西，東西被拿走還不說(shuō)，人還被拉去扛子彈。他不由得嘆了口氣。雨嘩嘩地下著，天漸漸暗下來(lái)。程元吉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一串黑影直奔他那看瓜的小茅棚子……他不敢再往前走了，連忙閃身藏在大樹后面，又害怕又擔(dān)憂。等那些人走遠(yuǎn)了，程元吉才鉆出樹叢，也不顧泥濘，快步趕到房子跟前。老婆帶著驚懼的神情給他開了門，隨即一把拉住他，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“可……可嚇?biāo)牢伊?！”原?lái)那些人來(lái)到屋跟前以后，并沒(méi)有行兇，只是輕輕地敲了敲門，喊了幾聲：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”她哪里敢應(yīng)聲。接著，又是兩下敲門聲。這次敲得重了些，聲音也提高了：“老鄉(xiāng)，開開門，我們有事商量！”這一喊，她更吃驚，看樣子要砸門了。這小茅棚別說(shuō)砸，就是稍用勁一拉就會(huì)連門帶柱倒下來(lái)的。她慌忙坐起來(lái)。這時(shí)，外面另一個(gè)聲音插話了：“劉同志，聲音小點(diǎn)，看嚇壞了老鄉(xiāng)?！苯又謮旱土松ひ粝蛭堇镎f(shuō)：“老鄉(xiāng)，別害怕，我們不是壞人。你們有糧食沒(méi)有，我們買點(diǎn)用用?！奔Z食倒有一點(diǎn)，可是……她還是不敢吭聲。半天，那人又說(shuō)話了，聲音還是那么和氣：“老鄉(xiāng)，實(shí)在不開門，我們只好就這么做了?！敝宦?tīng)得一陣腳步聲奔到瓜地里去，看樣子是摘瓜了。一邊摘一邊還傳來(lái)這樣的話：“大雨天，別把瓜地踩爛了。”忙亂了一陣，又靜下來(lái)，門外又說(shuō)話了：“老鄉(xiāng)，我們實(shí)在沒(méi)辦法，把你的瓜摘走了，錢留在東頭第十棵瓜秧根上，請(qǐng)你收下吧！”程元吉聽(tīng)著老婆講完了這段事的經(jīng)過(guò)，坐在床上，低著頭直嘆氣，半天不吭聲。待了一會(huì)兒，還是老婆先開了口，她說(shuō)：“去看看吧，瓜少了多少。說(shuō)不定人家真給留下錢了呢。”“想得倒美！這年頭能有那樣好心的人？”話雖這么說(shuō)，但他還是走出去了。他來(lái)到瓜地東頭，數(shù)到第十棵瓜，伸手往瓜根上一摸?？刹?，在那硬硬的瓜蔓上，用茅草緊緊地捆著一包瓜葉；解下來(lái)一掂，沉甸甸的，打開一看，里面包著明晃晃的兩個(gè)銀圓。在兩個(gè)銀圓的中間，夾著一張疊得四角方方的字條。那張字條上寫著：老鄉(xiāng)，我們是中國(guó)工農(nóng)紅軍，為了消滅壓迫窮苦人民的土豪劣紳，來(lái)到這里。因?yàn)闆](méi)帶糧食，又叫不開你的門，只好摘了南瓜二十個(gè)，約計(jì)市價(jià)，留下銀洋兩圓，請(qǐng)你收下。中國(guó)工農(nóng)紅軍支隊(duì)連程元吉兩口子被這神奇的事情驚呆了。銀圓，除了賣地打官司以外，他們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)銀圓？這些叫作“紅軍”的人雖然并沒(méi)有露面，但是這張寫著潦草字跡的小字條，卻把程元吉的心照亮了。他把這張字條小心地保存起來(lái)，并把這個(gè)故事悄悄地在窮苦朋友中間傳播開來(lái)。半年之后，紅軍真的來(lái)了。程元吉最先參加了貧農(nóng)團(tuán)，參加了打土豪分田地的土地革命斗爭(zhēng)。(有刪改)文本二紅軍旅伴(節(jié)選)[美]斯諾有一個(gè)農(nóng)村少年是在四川參加紅軍的，我問(wèn)他為什么參加。他告訴我說(shuō)，他的父母是貧農(nóng)，只有四畝田(不到一英畝)，不夠養(yǎng)活他和兩個(gè)姊妹。他說(shuō)，紅軍到他村子來(lái)時(shí)，全體農(nóng)民都?xì)g迎他們，給他們喝熱茶，做糖給他們吃。紅軍劇團(tuán)演了戲，大家很快活。只有地主逃跑了。分配土地后，他的父母也分到了地。因此他參加窮人的軍隊(duì)時(shí)，他們并不難過(guò)，反而很高興。他們有的那點(diǎn)紀(jì)律，似乎都是自覺(jué)遵守的。我們走過(guò)山上的一叢野杏樹時(shí)，他們忽然四散開來(lái)去摘野杏，個(gè)個(gè)裝滿了口袋，總是有人給我?guī)Щ貋?lái)一把。臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。但是在我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付錢的。(有刪改)6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文本一描寫“一場(chǎng)暴風(fēng)雨”“匯成一股激流”“雨嘩嘩地下著”，既推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，也為主人公回憶往事做了鋪墊。B．文本一插入程元吉打官司失敗的相關(guān)回憶，與后文紅軍買瓜留錢的事形成對(duì)比，揭示出紅軍深得民心的根本原因。C．文本二寫四川的農(nóng)村少年參加紅軍時(shí)父母“很高興”，體現(xiàn)出其父母高度的思想覺(jué)悟，這也說(shuō)明紅軍是人民的隊(duì)伍。D．文中寫程元吉和四川農(nóng)村少年參加革命隊(duì)伍的事跡，意在表現(xiàn)紅軍對(duì)窮苦人民的關(guān)心，以及紅軍隊(duì)伍壯大的原因。7．程元吉這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。答：8．兩則文本均采取以小見(jiàn)大的手法表現(xiàn)紅軍的影響力，但不同的文體下產(chǎn)生了不同的表達(dá)效果，請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。答：練習(xí)43語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文學(xué)類文本閱讀1．答案：一個(gè)孩子喜歡吃糖，如果他越愛(ài)吃，越想吃，你就越給他吃，他可能就會(huì)變得偏食，吃完糖也許就不愿意好好吃飯了。解析：本題答題的關(guān)鍵在于審清題干的要求，內(nèi)容上要“形象地說(shuō)明信息獲取簡(jiǎn)單、片面的問(wèn)題及危害”，所以需要說(shuō)明這種信息獲取方式的危害。根據(jù)后文，可知危害是我們將沒(méi)有時(shí)間和精力去看那些不那么“好看”但卻對(duì)自己有用的信息。2．答案：信息繭房是指在信息傳播中，人們?cè)谶M(jìn)行信息選擇時(shí)被自己的興趣引導(dǎo)，過(guò)濾不同觀點(diǎn)，從而使自己的生活處于封閉的“繭房”中的現(xiàn)象。解析：根據(jù)文中有關(guān)這個(gè)概念的語(yǔ)句“身處‘信息繭房’之中，有如把自己封閉在回音室里，每個(gè)人聽(tīng)到的只是自己的回音，相同的意見(jiàn)會(huì)不斷被重復(fù)，不同的觀點(diǎn)會(huì)被過(guò)濾，這無(wú)疑是一個(gè)作繭自縛的過(guò)程”，先來(lái)確定句子主干，即“信息繭房”是一種使自己的生活處于封閉的“繭房”中的現(xiàn)象；按照下定義的格式，用一個(gè)單句的形式敘述出來(lái)即可，注意陳述語(yǔ)序。3．答案：的確，在信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)洶涌而來(lái)的海量信息，“善解人意”的算法可以隨時(shí)精準(zhǔn)抓取信息，幫助人們?cè)诜簽E的信息中濾掉自己不感興趣的內(nèi)容，提高獲取信息的效率和舒適度。解析：畫橫線的句子存在三處語(yǔ)?。孩僬Z(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“精準(zhǔn)”移至“抓取”之前，充當(dāng)狀語(yǔ)；②成分殘缺，“幫助”后應(yīng)補(bǔ)充“人們”；③搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”應(yīng)改為“提高”。4．DA項(xiàng)采用變式句加以強(qiáng)調(diào)，但強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在文學(xué)內(nèi)刊增加文學(xué)人口的方式上；B項(xiàng)采用反問(wèn)句加以強(qiáng)調(diào)，但強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在文明素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)內(nèi)刊二者的關(guān)系上；C項(xiàng)采用設(shè)問(wèn)句加以強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)也在文學(xué)內(nèi)刊的作用上，但概括不夠全面，相對(duì)D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)力度不夠；D項(xiàng)雖然是對(duì)“文學(xué)內(nèi)刊”作用的直接陳述，但主語(yǔ)“文學(xué)內(nèi)刊”獨(dú)立，排比的使用不僅增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，還有助于內(nèi)容的豐富，即更加全面地概括了文學(xué)內(nèi)刊的作用。故選D項(xiàng)。5．答案：①創(chuàng)辦內(nèi)刊（和民刊）提供發(fā)表平臺(tái)②形成名家名作解析：題目要求補(bǔ)全“良好的文學(xué)生態(tài)”的形成過(guò)程，已經(jīng)給了中間環(huán)節(jié)“培植更多的文學(xué)人口”，則①應(yīng)該是其途徑，結(jié)合“不斷補(bǔ)充日益壯大的文學(xué)人口和多樣性的文學(xué)性狀。而這兩點(diǎn)，都離不開眾多的文學(xué)內(nèi)刊”“回顧新時(shí)期以來(lái)的作家成長(zhǎng)史，有許多大家都是從內(nèi)刊和民刊發(fā)表作品開始自己的文學(xué)道路的”可知，創(chuàng)辦內(nèi)刊（和民刊）提供發(fā)表平臺(tái)是“培植更多的文學(xué)人口”的途徑；而當(dāng)“培植更多的文學(xué)人口”后就為“良好的文學(xué)生態(tài)”打下了基礎(chǔ)，則會(huì)形成②。結(jié)合“良好的文學(xué)生態(tài)應(yīng)該是正金字塔形的。決定一個(gè)時(shí)代、民族和國(guó)家的文學(xué)高度的當(dāng)然是名家名作”可知，最后是“形成名家名作”。6．CC項(xiàng)“體現(xiàn)出其父母高度的思想覺(jué)悟”曲解文意。由文本二第一段“他告訴我說(shuō)，他的父母是貧農(nóng)……不夠養(yǎng)活他和兩個(gè)姊妹。他說(shuō)，紅軍到他村子來(lái)時(shí)，全體農(nóng)民都?xì)g迎他們……分配土地后，他的父母也分到了地。因此他參加窮人的軍隊(duì)時(shí)，他們并不難過(guò)，反而很高興”可知，他的父母是貧苦的農(nóng)民，因?yàn)槭芗t軍一系列有益于百姓的行為和土地政策的影響，所以在孩子參軍時(shí)感到高興，但不能說(shuō)明他們具有“高度的思想覺(jué)悟”。7．答案：①頑強(qiáng)不屈。程元吉為父打官司失敗失去土地，但他積極面對(duì)，開荒種南瓜維持生計(jì)。②處事小心謹(jǐn)慎。他看到有人奔去瓜棚時(shí)沒(méi)有魯莽行事，而是等人走后才進(jìn)屋了解情況。③思想覺(jué)悟高。他被紅軍的做法感動(dòng)，率先加入貧農(nóng)團(tuán)并參加土地革命斗爭(zhēng)。解析：分析程元吉的形象特點(diǎn)，需抓住與其有關(guān)的事件，再結(jié)合其中對(duì)人物的描寫來(lái)分析。由文本一第三段“程元吉想打場(chǎng)官司為父爭(zhēng)口氣，官司沒(méi)打贏，幾畝地花了個(gè)干干凈凈。程元吉只好在山坳里坡坡上一锨一锨刨出了二畝多荒地來(lái)種南瓜”可知，程元吉為父親打官司失敗，失去了自己的土地，見(jiàn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)黑暗的他沒(méi)有喪失對(duì)生活的希望，而是開墾荒地艱難生活，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的形象特點(diǎn)。由文本一第三段“近來(lái)街面上實(shí)在不安定……東西被拿走還不說(shuō)，人還被拉去扛子彈。他不由得嘆了口氣”，第四段“程元吉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一串黑影直奔他那看瓜的小茅棚子……連忙閃身藏在大樹后面”和第五段“等那些人走遠(yuǎn)了，程元吉才鉆出樹叢……快步趕到房子跟前”可知，世道的動(dòng)蕩讓程元吉在不知來(lái)者何意時(shí)，選擇隱藏自己進(jìn)行觀察，表現(xiàn)出他小心謹(jǐn)慎的形象特點(diǎn)。由文本一最后兩段“這張寫著潦草字跡的小字條，卻把程元吉的心照亮了”“程元吉最先參加了貧農(nóng)團(tuán)，參加了打土豪分田地的土地革命斗爭(zhēng)”可知，紙條上的內(nèi)容讓程元吉受到感化與感召，后來(lái)他積極主動(dòng)參與革命斗爭(zhēng)，表