散文讀懂《牛鈴叮當(dāng)-》-審題《汴京的星河》

高考一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文之散文◆散文和小說

散文：是運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

小說：是一種敘事性的文學(xué)體裁，通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會(huì)生活。

散文實(shí)，小說虛。確有其人其事就是散文，否則是小說。散文是大米煮熟的飯，詩歌是大米釀成的酒，小說是小米做的飯像大米飯。提問：預(yù)習(xí)內(nèi)容《步步高》66頁1.散文具有哪些文體特征？2.散文的種類，并舉例。散文復(fù)習(xí)抓手——嘗試歸納教材中學(xué)過的，試卷中做過的文章《像山那樣思考》《前方》《想北平》《我心歸去》（情感、表達(dá)情感的手法）《斑紋》《鳥啼》（語言）哲思文化《金岳霖先生》《老王》（寫人手法）寫人敘事《江南的冬景》（寫景手法）《荷塘月色》（結(jié)構(gòu)、寫景手法）寫景狀物

情景事理人1.作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析3.重要語句豐富含意的體會(huì)，精彩語言表達(dá)藝術(shù)的品味4.作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟5.對作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評價(jià)6.從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘7.對作者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討8.對作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

一、《考試說明》中關(guān)于文學(xué)類文本閱讀的考試內(nèi)容與要求?！恫讲礁?2頁》寫什么——讀懂內(nèi)容怎樣寫與寫得怎么樣——讀懂手法為什么這樣寫——讀懂主旨概括題：形象特點(diǎn)或內(nèi)容要點(diǎn)、情感等詞語、句子分析題：把含意的理解與賞析綜合起來考查。作用題（有何用意）：選取句子、段落、細(xì)節(jié)、對話、聯(lián)想等為切入點(diǎn)賞析題：①必考題、品牌題。②賞析對象有詞語、句子、形象、語言特色等③技巧與效果兼顧。探究題：文本構(gòu)思、文本意蘊(yùn)的發(fā)掘和個(gè)性化解讀今日學(xué)習(xí)目標(biāo)基于讀懂文章、讀懂問題的散文復(fù)習(xí)

——以《牛鈴叮當(dāng)》為例學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.找關(guān)鍵句,讀懂主旨；2.仔細(xì)審題，做對題目。《步步高》74頁《步步高》74頁2013年《牛鈴叮當(dāng)》散文11.第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什么特別用意？（3分）12.賞析第五段中畫線句。（4分）13.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）14.文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）15.簡要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉＃?分）《步步高》74頁2013年《牛鈴叮當(dāng)》散文11.第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什么特別用意？（3分）13.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）15.簡要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉＃?分）讀懂散文是做題的前提，更是關(guān)鍵培養(yǎng)解讀能力，速讀的基礎(chǔ)上還要“慢慢看”——快速的精閱讀：第一遍速讀，第二遍帶著問題細(xì)讀、作答。（10分鐘之內(nèi)讀兩遍）

1.關(guān)注標(biāo)題——寫作對象、線索、情感傾向、背景等2.把握思路，大致理出文章的結(jié)構(gòu)層次——邊讀邊圈畫你覺得重要的詞、句（關(guān)鍵句：中心句、抒情句、情感句、議論句、過渡句、修辭句等）——行文思路和情感思路4.概括文章主旨。通過寫……表達(dá)了……反思……批判……請畫出文中關(guān)鍵句，梳理行文思路和情感思路。牛鈴叮當(dāng)李清明

①水鄉(xiāng)多水牛。②從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。③俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。④漫長的農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣?、耙田；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

⑧終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因?yàn)楹ε碌舯欤l(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。⑩如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?。⑾打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。（本文有刪改）

《牛鈴叮當(dāng)》標(biāo)題線索：本文以“牛鈴”（出現(xiàn)五處）為文章的線索。行文思路情感思路回憶過去：①水鄉(xiāng)多水牛②小時(shí)以水牛為伴③一方水土養(yǎng)一方牛④漫長的農(nóng)耕時(shí)代，牛是農(nóng)家的命根子（牛的重要性）“鐵牛”開進(jìn)農(nóng)田陷進(jìn)淤泥。與水牛相伴、依賴水牛

⑤水牛天生就會(huì)游泳（游泳是水牛的天性）水牛是我們的最好的“游泳老師”。⑥水牛有溫和馴良的習(xí)性，騎在牛背上的我們像大將軍。⑦水牛打架異常勇猛贊美、喜愛

⑧水牛老了，不舍、悲戚，我們眼淚模糊。不舍、惋惜現(xiàn)今水鄉(xiāng)：⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，水牛失去生產(chǎn)作用（不用水牛細(xì)作）⑩利益驅(qū)動(dòng)引發(fā)糾紛無奈

⑾水牛放養(yǎng)改圈養(yǎng)，牛鈴少了悅耳與悠揚(yáng)感傷、留戀、懷念概括主旨

本文主要回憶了作者在水鄉(xiāng)與水牛相伴的生活，表達(dá)了對淳樸、詩意的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的眷戀，對田園牧歌圖景日漸消失的悵惘，包含了對現(xiàn)代文明的反思。根據(jù)參考答案，找自我差距，我和標(biāo)準(zhǔn)答案，還有多遠(yuǎn)？15．簡要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形?。?分）【參考答案】

①本文主旨：

本文主要回憶了作者在水鄉(xiāng)與水牛相伴的生活，表達(dá)了對淳樸、詩意的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的眷戀，對田園牧歌圖景日漸消失的悵惘，包含了對現(xiàn)代文明的反思。（2分）②我的感悟：最自然的圖景離我們而去，這不免讓人留念、眷念，然而，時(shí)代就是這樣，在發(fā)展的洪流中，肯定會(huì)有一些東西會(huì)消逝，因此，我們應(yīng)該客觀地看待這一問題?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的同時(shí)，曾經(jīng)那些詩情畫意的鄉(xiāng)村卻漸漸消失，曾經(jīng)淳樸的鄉(xiāng)親也在利益的驅(qū)動(dòng)下，在金錢面前，不再是謙讓，而是爭奪。多么希望鄉(xiāng)村還是那樣充滿詩情，鄉(xiāng)親們還能那樣和睦相處。（3分）基于文本主旨的感悟，要有客觀分析，有結(jié)論（能思辨看問題）

請分析同伴的答案，幫助完善和提升。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，還要答案規(guī)范化、要點(diǎn)化（學(xué)會(huì)寫1、2、3或者主旨，感悟等）嘗試從審題、文本里得出答案請為這位同學(xué)打分。并說說理由。

11．第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什么特別用意？（3分）本題考查對文中重要詞語含義及作用的理解能力。

真題訓(xùn)練·(約10~15分鐘)解題時(shí)應(yīng)先想到引號的基本作用，并在答案體現(xiàn)這一考查點(diǎn)。引號的作用，比如引用、特定稱謂、特殊含義需要強(qiáng)調(diào)、否定和諷刺等

嘗試從審題、文本里得出答案

然后依據(jù)語境，弄清“鐵?！痹谖闹械木唧w所指，那為什么不直接說拖拉機(jī)，而說鐵牛呢運(yùn)用了哪些手法？從而讀懂作者的情感。

④漫長的農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水牛可用于犁田、耙田；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。真題訓(xùn)練·(約10~15分鐘)

11．第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦枺惺裁刺貏e用意？（3分）

【參考答案】①加上引號起強(qiáng)調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意（1分）。②“鐵?！迸c水牛形成對照（1分），突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味（1分）。比對答案，思考你的答案欠缺在何處？真題訓(xùn)練·(約10~15分鐘)12．賞析第五段中畫線句。（4分）【思路指津】本題考查精彩語句的的鑒賞能力。

⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

畫線句是對本段中心句“水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手”的具體描述。也包含兩層意思：一是證明中心句，二是通過牛與人的親密關(guān)系表達(dá)作者對牛的情感。按照賞析的步驟，先指出所用的手法，再結(jié)合原文概括效果、情感。文中畫線的兩個(gè)句子是以描寫為主要表達(dá)方式的，因此需要先指出所用的描寫方法。稍加思考，不難發(fā)現(xiàn)使用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、多角度描寫（水深水淺不同）。前一句重在描寫水牛善于游泳的習(xí)性和與人相同的靈性。后一句重在描寫我們與水牛的嬉戲，表現(xiàn)了人與動(dòng)物相處的和諧。由于畫線部分是被分開的兩句，因此答題時(shí)需要分兩條分別作答。

12．賞析第五段中畫線句。（4分）【思路指津】本題考查精彩語句的的鑒賞能力?！緟⒖即鸢浮竣偻ㄟ^動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”等）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系，表達(dá)了喜愛之情。

13．作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）【思路指津】本題考查理解并概括語句深層含義的能力?；卮饡r(shí)要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思考其背后蘊(yùn)含的社會(huì)問題。首先可直接在文本中尋找有用信息，原段中“黑色幽默”之前正是因“利益驅(qū)動(dòng)”產(chǎn)生的爭奪和最后得不償失的花費(fèi)之間的反差造成了幽默的效果，想到這一點(diǎn)應(yīng)該不難，但還應(yīng)該進(jìn)一步思考“黑色幽默”的深層含義，也就是要聯(lián)系散文中作者要表達(dá)的觀點(diǎn)或要表現(xiàn)的情感。本文中，作者從這種現(xiàn)代人注重“利益”和鄉(xiāng)間傳統(tǒng)之間的矛盾來抒懷，雖是幽默，但作者明顯是表示惋惜無奈傷感的情懷。因此答案可概括如下【參考答案】①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，讓人哭笑不得，顯得荒誕，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。（1分）②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來的無奈。（2分）13．作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，讓人哭笑不得，顯得荒誕，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。（1分）②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來的無奈。（2分）小結(jié)如何拿到現(xiàn)代文閱讀的更高分值，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)收獲。讀懂文章是前提，更是關(guān)鍵；審對、審全題目是能耐。

2018年浙江卷作業(yè)學(xué)會(huì)審題讀懂做對《汴京的星河》葉文玲散文（題目很新）10.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？（4分）11.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）12.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）13.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。6分讀懂文章是前提，更是關(guān)鍵；審對、審全題目是能耐

2018年浙江卷《汴京的星河》葉文玲散文（題目很新）10.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？（4分）

（一段描寫文字，須結(jié)合具體詞句、語境概括回答，讀懂語言特點(diǎn)。）11.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）（寫了什么，怎樣寫的，寫得怎樣）（先圈出10個(gè)“一”，概括10個(gè)“一”描繪的景象特點(diǎn)、并賞析效果）12.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）（著眼整體內(nèi)容，讀懂構(gòu)思）作者的構(gòu)思技巧13.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。6分（探究題，語句豐富含意，讀懂文章主旨）讀懂文章是前提，更是關(guān)鍵

第二節(jié)課12．賞析第五段中畫線句。（4分）【思路指津】本題考查精彩語句的的鑒賞能力。賞析步驟：明確畫線句寫了什么內(nèi)容，指向什么手法？又怎樣的表達(dá)效果（寫出了什么，表達(dá)了什么情感。）按照賞析的步驟，先指出所用的手法，再結(jié)合原文概括效果、情感。文中畫線的兩個(gè)句子是以描寫為主要表達(dá)方式的，因此需要先指出所用的描寫方法。2分

12．賞析第五段中畫線句。（4分）

賞析步驟：明確畫線句在哪里？——明確區(qū)域斷成了兩處？會(huì)有什么指向？回歸原文，分析不同的劃線部分側(cè)重寫什么內(nèi)容？分別運(yùn)用了什么手法？⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

畫線句是對本段中心句“水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手”的具體描述。包含兩層意思：一是證明中心句，二是通過牛與人的親密關(guān)系表達(dá)作者對牛的情感。前一句重在描寫水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。后一句重在描寫我們與水牛的嬉戲，表現(xiàn)了人與動(dòng)物相處的和諧。由于畫線部分是被分開的兩句，因此答題時(shí)需要分兩條分別作答。不難發(fā)現(xiàn)使用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、多角度描寫（水深水淺不同）。

12．賞析第五段中畫線句。（4分）根據(jù)分值答點(diǎn)，點(diǎn)盡量多?！緟⒖即鸢浮竣偾耙惶幹攸c(diǎn)寫水牛，通過動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”等）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。（思考：如何擬好高分值答案？）②后一處側(cè)重我們與水牛的嬉戲，通過動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系，表達(dá)了喜愛之情。

4分上屆學(xué)哥龔天瑜14．文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）【思路指津】本題考查欣賞作品形象（物象）作用、賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。本文題目是“牛鈴叮當(dāng)”，文中也多次提到牛鈴，說明牛鈴是寫作的中心，其在構(gòu)思立意，結(jié)構(gòu)作用等方面都有重要作用。因此要圍繞結(jié)構(gòu)、線索、主旨（象征含義）、表達(dá)的情感以及作品的藝術(shù)魅力等方面思路回答本題。

參考答案①呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。（1分）——題目

②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。（1分）——線索

③構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。（2分）——象征（主旨）

④形成背景旋律，增添了感染力。（1分）——藝術(shù)魅力、讀者感受

根據(jù)復(fù)習(xí)教材，再加之剛剛所講總結(jié)物象的作用。請打開《步步高》96頁物象的作用1.線索作用2.象征作用3.襯托作用4.寄托作者情感還有哪些作用？5.點(diǎn)題（呼應(yīng)題目）6.藝術(shù)感染力作用（寫作背景）變式題本文題目是“牛鈴叮當(dāng)”，請分析以此為題的好處。5分1.以物象為題，文中五次出現(xiàn)“牛鈴”叮當(dāng)，作為線索，貫穿全文，結(jié)構(gòu)緊湊。+22.構(gòu)成象征，點(diǎn)明了文章主旨，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。+23.形成背景旋律，增添了感染力。+1變式題小說《步步高》131頁建構(gòu)知識本文題目是“牛鈴叮當(dāng)”，請分析以此為題的好處。5分1.以物象為題，文中五次出現(xiàn)“牛鈴”叮當(dāng)，作為線索，貫穿全文，結(jié)構(gòu)緊湊。+2——結(jié)構(gòu)線索、構(gòu)思等2.構(gòu)成象征，點(diǎn)明了文章主旨，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。+2——手法、主旨、情感3.形成背景旋律，增添了感染力，引人入勝，叮當(dāng)?shù)拟徛曌屓水a(chǎn)生無限遐想。+1——藝術(shù)感染力、讀者感受

2018年浙江卷課堂審題訓(xùn)練《汴京的星河》葉文玲散文（題目很新）10.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？（4分）11.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）12.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）13.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。6分讀懂文章是前提，更是關(guān)鍵；審對、審全題目是能耐