Unit+4+Breaking+Boundaries+Starting+out高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

選擇性必修二

Unit4BreakingboundariesStartingout目錄CATALOG01020304理論依據(jù)延遲符教學活動設計討論完善Startigout

整體分析

教學評一體化英語新課程標準新高考評價體系一核四層四翼評價促學理論依據(jù)

英語學習

活動觀英語學科核心素養(yǎng)目錄CATALOG01020304理論依據(jù)延遲符教學活動設計討論完善Startigout

整體分析認識邊界what人們?yōu)榇蚱七吔绺冻龅呐ho無國界醫(yī)生地球村葛底斯堡演說EdgarSnow單元框架

當今的世界邊界問題Startingout【打破邊界】邊界產(chǎn)生的原因，打破邊界的意義和措施How單元大觀念引導學生思考產(chǎn)生邊界問題的原因、打破邊界的重要意義以及打破邊界的措施，最終創(chuàng)造一個更加和諧、美好的世界！BreakingBoundaries單元主題語篇類型Startingout視頻Today’sworld

認識當今世界的不均衡現(xiàn)象;

圖片

邊界問題Understanding

ideasReading1日記：MY100DAYSWITHMSF

無國界醫(yī)生（人類命運共同體）UsingLanguageGrammar:itasanemptysubject：2017HollywoodDiversityReport&描述北京城

國際視野與跨文化意識Vocabulary:Theglobalvillage

地球村概念，打破地域邊界Listening:Dialogue：

跨文化交流DevelopingideasReading2

名人演講：

TheWordsThatChangedANation

林肯《葛底斯堡演說》“人人生而平等”，打破種族邊界。Writing:演講稿

關于美國記者Edgarsnow，打破意識形態(tài)邊界，撰寫出《紅星照耀中國》PresentingideasHow

to

breakboundaries

如何打破邊界與壁壘

公平、和諧單元目標學生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的視頻信息、個人日記、演講稿、模擬聯(lián)合國決議草案等多模態(tài)語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂與打破邊界相關的語篇內(nèi)容，恰當使用it作形式主語來描述人們在打破邊界中所做出的改變以及不同城市在包容性方面的體現(xiàn)，聽懂并談論有關“地球村”的話題，恰當運用所學詞匯和表達描述與邊界相關的問題，學習優(yōu)秀人物面對邊界限制時所做出的努力、斗爭和突破，學習他們創(chuàng)新的思維方式和堅定的勇氣，深化對單一主題意義的理解;能夠運用單元所學內(nèi)容，思考當今社會仍存在的不同邊界問題，倡議大家采取行動，共同努力打破邊界，創(chuàng)造一個更加公平、和諧的世界;能夠通過運用各種學習策略，在自主學習、合作學習與探究式學習的過程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評價性問題不斷監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學習內(nèi)容和進程，激發(fā)英語學習的興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達能力，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的綜合提升。標題：富含深意內(nèi)容：豐富，激發(fā)思考本版塊旨在激活學生已有的語言，背景知識，為接下來整個單元的學習活動做鋪墊和預熱。教材分析學情分析教材分析授課對象為高二年級學生，學生有了一定的知識儲備。已有基礎存在障礙發(fā)展需求大部分學生對這一主題較為陌生，理解和掌握語篇涉及的相關知識存在一定的難度。教學活動需要教師的指導！對邊界問題充滿了好奇，有較強的求知欲！課型Listening+Viewing主題語境人與社會——打破邊界教材內(nèi)容分析本版塊旨在激活學生已有的語言，背景知識，為接下來整個單元的學習活動做鋪墊和預熱。本板塊有兩個活動，活動1呈現(xiàn)了一段與單元主題相關的視頻，通過不同方面的數(shù)據(jù)類比，介紹了今天的世界存在的一些不均衡現(xiàn)象，繼而引出我們需要打破邊界，建立平等，自由，和諧的社會這一觀點?；顒?要求學生觀察三幅圖片，并談談這些圖片分別反映了什么問題及自己有無相關經(jīng)歷。課時教學目標完成本課教學后，學生能夠：1.熟練掌握表達邊界的各種詞匯；2.看懂視頻，了解世界存在一些不均衡現(xiàn)象，初步感知邊界問題；3.結(jié)合視頻內(nèi)容和圖片，講述并思考現(xiàn)存邊界問題；4.表達你對（什么是）邊界的看法及結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己經(jīng)歷的邊界問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方式和堅定的勇氣。教學重點引導學生看懂視頻，更清晰地認識我們今天的世界。教學難點引導學生理解三幅圖片，就邊界問題結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談談自己的看法，引發(fā)學生對“打破邊界”的初步思考。教學策略視聽教學法、交際教學法、英語學習活動觀

、教學評一體化

教學準備教師準備：Startingout部分的視頻和播放設備學生準備：1、復習表達邊界的各種詞匯

2、搜索有關邊界問題的圖片，了解不同邊界類型目錄CATALOG01020304理論依據(jù)延遲符教學活動設計討論完善Startigout

整體分析主題詞匯1.boundary2.geogaraphy3.conflict4.border5.convey6.border7.statistic8.approve9.argue10.dedicate11.cultureoffense12.prejudice13.discrimination14.imbalabce15.currently16.population17.risk18.imagine19.access20wealth意義1.extraordinaryadj.非同尋常的2.unexpectedadj.出乎意料的3.essentialadj.必要的4.universaladj.普遍的;通用的5.beneficialadj.有益的6.diversityn.多樣性;差異7.harmonyn.和諧8.rewardingadj.值得做的;9.interculturaladi.跨文化的10.significancen.重要性;意義打破邊界的措施1.collaborationn.合作:協(xié)作2.connectedadj.有聯(lián)系的3.educatev教育4.preventv防止5.belief

n.信念6.savev拯救,挽救7.joinv加入8.responsibleadj.負有責任的9.shapev塑造WordsandExpressionsReadtheseswordsandexpressionsandspeakouttheChineseimmediately詞匯語義網(wǎng)Let’spredict篇PeteWhatisboundary?r’sproblem&hisfriend’sadvice為例：學習目標：初步感知邊界的問題活動層次：感知與注意：感知學習策略：學前預測效果評價：學生能根據(jù)單元標題及對3個問題進行合理預測，激活已有語言、背景知識教學過程：Lead-in

Questionaires:1.Howmanypeoplearethereintheworld?7.4billion7.4million74billion

2.Whichcontinentcontainsthelargestpopulation?AfricaAmericaAsia

3.Whatpercentageofworldpopulationdodeveloping

countriesmakeup?

?

?

?√√√Possibleanswers:PovertyEconomicallybackwardDifferentvaluesCulturalbackgrounddifferencesMedicalcareproblems

Andwhy?Let’spredict篇PeteWhatisboundary?r’sproblem&hisfriend’sadvice為例：學習目標：初步感知邊界的問題活動層次：感知與注意：感知學習策略：學前預測效果評價：學生能根據(jù)單元標題及對3個問題進行合理預測，激活已有語言、背景知識教學過程：Lead-in

Whatisusedin

the

videotoillustrate(闡述)aglobalissue?statisticsexampleschartspictures2.Viewandlistentothevideo,andthenrecordorcompletethemissingnumbersbyusingabbreviation(縮寫)andstenograpy（速記）.搭建問題支架，培養(yǎng)學生聽力策略globalvillage(地球村)√

教學過程：Activity1、

Intoday’sworld,theglobalpopulationisgrowing________(fast/slowly)andweareconnectedmore__________(closely/far)buttherearestill_______(small/large)populationsufferingfromallkindsofproblems.Whichstasticsurprisesyoumost?Whatmessagedoyouthinkthevideoconvey？

fastcloselylargeboundariesinlanguageboundariesinmannersboundariesingeographyWhatkindofboundariesdothepicturesshow?

教學過程：Activity2Andchooseoneofthepicturesanddescribeitinyourownwords.Whatdothethree

pictures

haveincommon?

Have

youexperiencedsuchproblems？YesTheyareallabout

boundariesinourdailylife.Weallhaveexperiencedsilimarsituations.Arethereotherboundaryproblems

aroundus?GiveexamplesDoyouunderstand

Whatisboundary?

教學過程：DiscussonandSummaryDiscussand

summarize

whatisboundary?

Whatisboundary?

1.Theriveristheboundary

betweenthetwocountries.2.Peopleneedtohaveasenseofboundarieswheninteracting

withpeople.3.Therearecertainrulesand

boundariesfrombigcountries

tothe

smallones.4.