《我的家在這里》第一課時（作業(yè)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊

教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第5課（第一課時）

課時名稱_________《我的家在這里》__________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段?小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第二單元我在這里長大

章節(jié)：第5課《我的家在這里》第一課時

作業(yè)類型因課時作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

1.幫助學(xué)生了解和認(rèn)識自己的居住環(huán)境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環(huán)境特點。

2.讓學(xué)生了解社區(qū)活動的種類和形式，以及通過社區(qū)活動來提高

自己的組織和溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓他們了解環(huán)保的具體行

作業(yè)目標(biāo)

動和方法。

4.鍛煉學(xué)生的表達和溝通能力，以及通過團隊合作來發(fā)揮每個人

的才能。

5.讓學(xué)生通過實踐活動來提高自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解環(huán)保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

你們班上有一個同學(xué)的家在山區(qū)，他最有設(shè)計意圖：

可能喜歡哪個地方？這道題的設(shè)計意圖是考

A.河邊B.樹林C.山頂D.城市公園察學(xué)生對于居住地環(huán)境

特點的觀察和分析能

力，同時也考察學(xué)生對

于不同環(huán)境的喜好和適

應(yīng)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

1

囪科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解□理解

□應(yīng)用口操作

卜面哪個活動不屬于社區(qū)活動？設(shè)計意圖：

A.義務(wù)植樹B.社區(qū)清潔C.城這道題的設(shè)計意圖

2市游覽D.社區(qū)文化節(jié)是讓學(xué)生能夠明確

社區(qū)活動的種類和

形式，了解社區(qū)活動

的重要性，以及通過

社區(qū)活動來提高自

己的組織和溝通能

力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

因科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

在環(huán)?；顒又校覀儜?yīng)該怎樣做？設(shè)計意圖：

A.隨地亂扔垃圾B.多開車少走這道題的設(shè)計意圖

路C.節(jié)約用水用電D.亂涂亂畫是讓學(xué)生了解環(huán)保

的具體行動和方法，

3明確自己在環(huán)保中

的責(zé)任和作用。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

囹了解口理解

□應(yīng)用口操作

在學(xué)習(xí)自己居住地的環(huán)境特點時，我們可設(shè)計意圖：

以通過什么方式來了解？這道題的設(shè)計意圖

A.觀察B.聽說C.猜測D.隨便想象是考察學(xué)生對于觀

察和分析的能力，以

及對于居住地環(huán)境

特點的了解和認(rèn)識。

學(xué)科素養(yǎng)：

4囪科學(xué)觀念

□科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

團了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

設(shè)計意圖：

居住地的環(huán)境特點是指居住地的

這道題的設(shè)計意圖是讓

___________特點。

學(xué)生明確居住地的環(huán)境

特點，了解自己居住的

環(huán)境對于自己的影響。

學(xué)科素養(yǎng)：

團科學(xué)觀念

1

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

社區(qū)活動可以通過團隊合作來設(shè)設(shè)計意圖：

計，發(fā)揮每個人的____________O這道題的設(shè)計意圖是讓

學(xué)生明確自己的才能和

2個人優(yōu)勢，以及如何通

過社區(qū)活動來發(fā)揮自己

的才能。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

在環(huán)?；顒又?，我們應(yīng)該多做節(jié)約設(shè)計意圖：

用水用電，少做__________0這道題的設(shè)計意圖是讓

學(xué)生了解浪費資源的危

害和影響，以及如何通

過環(huán)保行動來減少浪

費。

學(xué)科素養(yǎng)：

3

□科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

13科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

請簡單描述一下你最喜歡的居住地設(shè)計意圖：

的特點是什么？這道題的設(shè)計意圖是讓

學(xué)生通過描述自己最喜

歡的居住地的特點來了

解自己的居住偏好和環(huán)

境需求。

學(xué)科素養(yǎng)：

4口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

\____________□科學(xué)探究與實踐

團科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

口應(yīng)用因操作

你覺得參加社區(qū)活動對你有什么好設(shè)計意圖：

處？這道題的設(shè)計意圖是讓

5學(xué)生明確社區(qū)活動的好

處，以及通過社區(qū)活動

來提高自己的社會責(zé)任

感和環(huán)保意識。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

請你們班就社區(qū)活動的設(shè)計進行小設(shè)計意圖：

組討論，每個小組選出一個代表，這道題的設(shè)計意圖是讓

向全班匯報你們的設(shè)計方案。學(xué)生通過小組討論和匯

報來鍛煉自己的表達和

1溝通能力，同時也可以

通過團隊合作來發(fā)揮每

個人的才能。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

回科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

因應(yīng)用口操作

請你們班組織一次環(huán)?；顒?，可以設(shè)計意圖：

是節(jié)約用水或者垃圾分類等，根據(jù)這道題的設(shè)計意圖是讓

實際情況制定計劃并執(zhí)行，最后進學(xué)生通過組織一次環(huán)保

行總結(jié)?；顒觼硖岣咦约旱慕M織

和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解