六級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元回顧拓展

讓“梳辮子”活起來(lái)——六年級(jí)上冊(cè)第一單元回顧拓展小知識(shí)講座1什么是梳辮子的學(xué)習(xí)方法？梳辮子的學(xué)習(xí)方法，就是像梳辮子一樣，把學(xué)過(guò)的知識(shí)用一定的標(biāo)準(zhǔn)分類集中，使原來(lái)雜亂無(wú)章的知識(shí)變得有條理，方便我們準(zhǔn)確記住這些知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方法，就叫做梳辮子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)板塊一：美美的憶一憶

《山中訪友》：作者走進(jìn)山林，探訪朋友，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界。

《山雨》：作者以獨(dú)特的感受、神奇聯(lián)想，描繪了一幅有聲有色的雨景圖。

學(xué)習(xí)板塊一：美美的憶一憶《草蟲(chóng)的村落》：作者以奇異的想象，對(duì)草蟲(chóng)村落作了一次奇異的游歷?！端飨摹耙啊薄罚鹤髡哌x取獨(dú)特的視角，展現(xiàn)了張家界索溪峪獨(dú)特的美。學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記一組雅詞

清爽

吟誦

精致

蘊(yùn)含

奧秘

靜謐

俏麗

音韻

勤勉

湛藍(lán)

津津樂(lè)道

意味深長(zhǎng)

龐然大物

不拘一格

返璞歸真

德高望重學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記精美疊詞

搖搖晃晃

嘻嘻哈哈

熙熙攘攘

悠悠忽忽

飄飄灑灑

嘰嘰喳喳

輕盈盈

歲月悠悠

行色匆匆

水淋淋

一組近義詞早晨，好清爽！像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)。雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記

在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些好詞？把它們積累下來(lái)，并記住這些詞。學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品

1、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面八方飄然而起。

品一品：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫出了山雨的音樂(lè)美。小知識(shí)講座2

比喻的作用是什么？

比喻就是把一個(gè)物體比喻成另一個(gè)物體的修辭方法，由本體、比喻詞、喻體組成，其作用一般表述為：生動(dòng)形象地刻劃或描寫了……引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象，突出（或烘托）事物的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品2、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。品一品：運(yùn)用擬人，生動(dòng)的寫出了我探訪朋友的愉快心情，讓人倍感親切。小知識(shí)講座3擬人的作用是什么？

擬人就是把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的修辭方法，其作用一般表述為：運(yùn)用擬人，賦予……以人的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者……的感情。學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品

3、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

品一品：運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)我看山雨的好心情。 4、直到夕陽(yáng)吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

品一品：創(chuàng)意交代時(shí)間，寫出了我的沉醉和癡迷，歡快與得意。

學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品想一想：本單元還有你喜歡的句子嗎？找出來(lái)讀一讀，品一品。學(xué)習(xí)板塊四：美美的讀一讀

像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，想起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

思考：

1、給選文擬一個(gè)小標(biāo)題：

2、第一段省略號(hào)的作用是：

3、第一段作者把雨聲比作：

第二段作者把

比作“琴鍵”，把

比作“手指”，將雨聲又比作

。

思考：4、讀了這兩段，你覺(jué)得山雨有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：山雨有音樂(lè)美的特點(diǎn)；表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)板塊五：美美的寫一寫

1、回顧《索溪峪的“野”》一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 總分結(jié)構(gòu)：先總寫“野”，然后從山野、水野、物野、人野四個(gè)角度支撐“野”。

2、寫山“野”時(shí)也是總分結(jié)構(gòu)。

小知識(shí)講座4總分結(jié)構(gòu)的寫法先用一句話總寫特點(diǎn)，然后從幾個(gè)不同的角度來(lái)加以支撐，支撐的角度不可重復(fù)，支撐的句子最好是對(duì)稱的，使之具有整齊美。學(xué)習(xí)板塊五：美美的寫一寫

訓(xùn)練：用總分的寫法寫你游覽過(guò)的名勝古跡；用總分的寫法寫你喜愛(ài)的季節(jié)；用總分的寫法寫你印象最深的人……課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們記了一批雅詞，品了一些佳句，讀了一個(gè)美段，學(xué)了四個(gè)講座，可謂收獲頗豐。我們更大的收獲是學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)方法：給課文梳辮子。日積月累古代許多詩(shī)人以其獨(dú)特的視角，大膽的想象，抒發(fā)情感，贊美祖國(guó)的大好河山，為后人留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。己亥雜詩(shī)

龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。從字面上看，花不是無(wú)情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，意味自己雖然處境艱難，但忠貞報(bào)國(guó)的心始終不變，自信高尚的情操更能感召年輕一代。新雷

張維屏造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。造物：指天。這兩句的意思是：天沒(méi)有言語(yǔ)卻有情意，每當(dāng)寒冷過(guò)去便讓我們覺(jué)得春天已來(lái)臨。該詩(shī)通過(guò)創(chuàng)造生機(jī)盎然的境界，描寫舊歲新年的轉(zhuǎn)換，反映期待社會(huì)變革到來(lái)的心情?！爸弊x音同“啄”意為“安排停當(dāng)、安排好了”月夜

劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。這兩句的意思是：今天晚上，我格外地感覺(jué)到了春天溫暖的氣息，還聽(tīng)到透過(guò)綠色窗紗傳來(lái)的春蟲(chóng)的叫聲。詩(shī)人敏感地注意到了初春的蟲(chóng)聲，它標(biāo)志著生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇，所以它在詩(shī)人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。秋夜洛城聞笛

李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。這兩句的意思是：詩(shī)人在客居洛城的一個(gè)夜晚，聽(tīng)到用笛子吹奏的《折楊柳》的曲調(diào)，于是感慨到：此時(shí)此地聽(tīng)到這支曲子，誰(shuí)能不思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢？襄邑道中

陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。

這兩句的意思是：躺在床上看滿天的云沒(méi)有動(dòng)，殊不知，云和我一起往東飄動(dòng)。其動(dòng)中見(jiàn)靜，似靜實(shí)動(dòng)。詩(shī)人的觀察和感受，不但很有情趣，而且含有智慧和哲理，給人以有益啟發(fā)。菊花

元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。不是偏愛(ài)菊花，是因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，迎風(fēng)傲雪，菊花開(kāi)過(guò)，大自然中再?zèng)]有其他花開(kāi)放了。詩(shī)人從菊花在四季中凋謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛(ài)菊的原因，表達(dá)了自己特殊的愛(ài)菊之情。趣味語(yǔ)文“一”字詩(shī)1、自