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橋梁遠(yuǎn)景圖冀教版六年級語文下冊第五單元第二課時
課文為我們介紹了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容?默讀課文,從中找出相關(guān)的語句畫一畫,并在旁邊作批注。“橋是什么?不過是一條板凳?!谶@里,板凳的腿就是“橋墩”,橋墩的下面,深入土中的“腳”,就是“基礎(chǔ)”,板凳的板就是“橋梁”。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的?!贝虮确健叭欢?,橋梁、橋墩和基礎(chǔ)這三部分的花樣實在多?!?.橋梁的基本結(jié)構(gòu),類型。
橋梁在這三部分又有哪些花樣?通過搜集資料你還知道哪些類型的橋梁?梁橋拱橋
吊橋
斜拉橋
雙拱橋
“
人類的智慧是無窮的。今天的大橋,五花八門,已經(jīng)了不起了,可是明天、后天的大橋,更是了不起?,F(xiàn)在就讓我來作為幻想家,為將來的橋梁繪出一幅“遠(yuǎn)景圖”吧!”承上啟下
作者為我們描繪了一幅怎樣的橋梁遠(yuǎn)景圖?A.描繪的是將來的橋梁建造速度很快,又快又好。B.描繪的是將來橋梁很美,輪廓美,構(gòu)件美。C.描繪的是將來的橋梁會造得很低,既可以降低費用,又可以水陸兩用。D.描繪的是將來的橋梁小巧輕便,攜帶方便。E.描繪的是將來橋梁會出現(xiàn)“無梁飛渡”。
想像一下未來的橋梁還可能會出現(xiàn)哪些變化?一、聯(lián)系課文內(nèi)容,解釋下面詞語的意思。望洋興嘆:___________________________________閑庭信步:___________________________________二、按原文填空。()是什么?不過是一條()。在這里,板凳的()就是“()”,橋墩的下面,深入土中的“()”,就是“()”,板凳的板就是“()”。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的?!比⑽磥淼臉蛄涸谀隳X海中是什么樣子的,試著想像一下,說一說。練一練再見!優(yōu)游
優(yōu)游lqu48hmo迢的北上之路呢!這一路上幾乎不用李尚武費心駕馭,它就晝夜兼程往前趕來,并且準(zhǔn)確地將騾車??吭诹水?dāng)年停車的地方!在看望義父全家及親朋好友的同時,已經(jīng)長成堂堂男子漢的李尚武正式代表自己的爹娘向義父母提出,希望能與耿蘭接為秦晉之好。耿老爹不顧這個寶貝老疙瘩女兒難舍的淚水,毅然說服妻子郭氏,決定送耿蘭遠(yuǎn)嫁江南小鎮(zhèn)去。這期間,夫妻倆為耿蘭準(zhǔn)備了兩倍于聘禮的嫁妝,囑咐了所有想到應(yīng)該囑咐的話。正月初三,耿老爹將岳父全家和左鄰右舍聚集在一起,大家伙兒懷著既歡喜,又遺憾的復(fù)雜心情吃了一頓豐盛的喜飯。正月初六吉祥日,這一對有情人就以夫妻的身份,在親人們的聲聲祝福中,一起往江南小鎮(zhèn)去了。在這四年多里,耿直在“耿家小學(xué)堂”的教書生涯中與本鎮(zhèn)上一個特別聰明勤奮的女娃兒王巧妞兒互生情愫。王巧妞兒與耿蘭同年,也是“耿家小學(xué)堂”的第一批大齡女學(xué)生。當(dāng)耿蘭站在了“耿家小學(xué)堂”一年級啟蒙教育的講臺上以后,好學(xué)的王巧妞兒還以優(yōu)異的成績升入四年級繼續(xù)學(xué)習(xí),成為“三六九鎮(zhèn)”上除了耿家女兒們之外的又一名才女。當(dāng)耿老爹決定了送耿蘭遠(yuǎn)嫁江南小鎮(zhèn)的時候,耿正就聘用已經(jīng)讀完四年級的王巧妞兒接替耿蘭,為一年級的小學(xué)童們授課。從此之后,王巧妞兒也成為“耿家小學(xué)堂”里一名同樣受小學(xué)童們喜歡的女先生。一年多之后,耿直與王巧妞兒成婚,成為“耿家小學(xué)堂”的第一對夫妻教書先生。耿蘭隨李尚武遠(yuǎn)嫁江南小鎮(zhèn)后,夫妻琴瑟和諧,孝敬公婆,尊兄敬姐,妯娌親近,一家人和和睦睦,過得非常幸福美滿,只是偶爾思念家鄉(xiāng)父母兄姐,忍不住地會偷偷掉一些眼淚。每當(dāng)此時,尚武總是溫柔體貼地百般勸慰,同時深情許諾過兩年就回家探親,云云。想想自己終于可以與傾心相愛的人長相廝守永不分離,耿蘭也就只好將對自家親人們的思念深深地埋藏在心底了。一年之后,耿蘭誕下一個可愛的男娃兒,尚武為愛子取名李遠(yuǎn),家人都喊他遠(yuǎn)兒。耿蘭深知,尚武所以為兒子取這個名字,實際上是從內(nèi)心深處表達(dá)對于愛妻遠(yuǎn)離父母親人的無盡歉意!兩年之后,李長善病體不支,兒女們求醫(yī)無果,這個大善人終于故去了。臨終之前,看著已經(jīng)會叫“爺爺”并且滿地歡跑的小孫子遠(yuǎn)兒,李長善拉著老疙瘩尚武的手,對二兒媳耿蘭說:“賢媳啊,難為你了!”耿蘭眼含熱淚說:“爹,您別這樣說,媳婦兒一點兒也不難,媳婦兒幸福著呢!”李長善感激地看看心愛的兒媳,對尚武說:“武兒啊,爹去了之后,你還是和媳婦兒帶
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