《壓縮空氣》教學(xué)課件

壓縮空氣聚焦兩個注射器裝有同樣多的空氣和水，它們有什么相同和不同？空氣水聚焦空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。空氣和水相比，它們體積方面的特征一樣嗎？或者說它們占據(jù)空間方面的特征一樣嗎？探索注射器針筒活塞刻度認(rèn)識工具探索空氣和水，誰占據(jù)的空間可以被壓縮？實驗方法：對比實驗實驗思路：（只能改變一個條件，其它條件都要相同）1.用兩個相同的注射器，分別裝入相同體積（10ml）的水和空氣；2.然后用手指堵住注射器管口，用相同的力將活塞向下壓，觀察記錄兩個針筒活塞的位置；3.然后松開壓活塞的手，觀察記錄兩個針筒活塞的位置。探索思考：1.改變的條件？相同的條件？2.你預(yù)測會有什么實驗現(xiàn)象？空氣水探索試試向上拉思考：1.改變的條件？相同的條件？2.你預(yù)測會有什么實驗現(xiàn)象？3.為什么要重復(fù)做幾次上面的實驗？空氣水避免偶然性誤差探索步驟現(xiàn)象（請在相應(yīng)選項旁的□上打√）1.拿出裝水的注射器，手指堵住管口，用適當(dāng)?shù)牧Χ认蛳掳磯夯钊魽按不動□B

活塞下降到一定程度就不動了□C活塞可以下降到底部2.拿出裝空氣的注射器，手指堵住管口，用相同的力度向下按壓活塞□A按不動□B活塞下降到一定程度就不動了□C活塞可以下降到底部空氣和水，誰占據(jù)的空間可以被壓縮？√√探索步驟現(xiàn)象（請在相應(yīng)選項旁的□上打√）3.拿出裝水的注射器，手指堵住管口，用相同的力度向上拉活塞。□A拉不動□B活塞可以上升4.拿出裝空氣的注射器，手指堵住管口，用相同的力度向上拉活塞?！魽拉不動□B活塞可以上升√√研討在實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象？你怎么解釋空氣占據(jù)的空間受力后容易壓縮和擴(kuò)張呢？空氣向下壓向上拉空氣空氣解釋開始時向下壓后向上拉后圖解：用○表示一個個空氣微粒微粒數(shù)量微粒大小微粒間距不變不變不變不變變小變大研討水向下壓向上拉水水我發(fā)現(xiàn)：

與水相比，空氣微粒之間的距離很容易改變，因此很容易被壓縮。在壓縮過程中，空氣微粒的大小和數(shù)量保持不變。拓展小游戲：制作空氣壓縮槍

用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口（把橙子皮放在桌面，用管口把橙子皮壓透）。用力壓活塞，管口處的橙子皮就會像子彈一樣發(fā)射出去。

安全提示：游戲時，注射器管口不能對著人！說明被壓縮的空氣有彈性。拓展生活中的應(yīng)用空氣能占據(jù)空間，容易被壓縮，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具水槍等。課堂小結(jié)1.通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，水占據(jù)的空間_______（可以/不可以）變化；空氣占據(jù)的空間_____（可以/不可以）變化。可以不可以空氣微粒按壓活塞時：空氣微粒之間的距離變小拉活塞時：空氣微粒之間的距離變大2.我的解釋：課堂練習(xí)1.判斷：①空氣沒有固定的體積。（

）②空氣容易被壓縮，水不易被壓縮。（）③空氣由許多微粒組成，被壓縮后空氣微粒間隙變小。（

）④打氣筒、噴霧器利用了壓縮空氣的原理。（

）⑤向后拉密封的注射器的活塞，注射器內(nèi)的空氣的體積變大，是因為注射器內(nèi)的空氣變多了。（

）⑥空氣占據(jù)的空間可以變化，因為空氣可以流動。（）因為空氣微粒間距可以改變√√√√××課堂練習(xí)2.下列物品中，運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（

）。A.瓶子

B.風(fēng)扇

C.輪胎3.充足氣的足球踢的遠(yuǎn)的原因是（

）。A.足球質(zhì)量比較好

B.壓縮空氣產(chǎn)生的彈力大

C.踢的力比較大CB課堂練習(xí)4.（

）占據(jù)空間的大小容易發(fā)生改變。A.固體

B.液體

C.氣體5.空氣沙發(fā)、噴霧器、打氣筒都利用了空氣的性質(zhì)是（

）。A.空氣占據(jù)的空間可以被壓縮B.空氣有質(zhì)量C.空氣受熱會膨脹CA課堂練習(xí)6.空氣被壓縮時，下列說法正確的是（

）。A.微粒間隙變小，微粒數(shù)量減少，微粒分布均勻B.微粒間隙變大，微粒數(shù)量不變，微粒分布不均勻C.微粒間隙變小