劉寧的悲劇作文審題立意

審題立意

懷集一中高二B級黃梅閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文

四川涼山某縣的理科狀元劉寧，考入國內(nèi)的某名牌大學。大家都覺得他會有一個美好的的前途。//劉寧大學畢業(yè)后，不斷應聘辭職，不是嫌累就是嫌待遇低，連續(xù)幾年都沒有找到理想的工作。他覺得像大多數(shù)人一樣，工作、結(jié)婚、生子、掙錢、養(yǎng)家，很無聊，很沒意思。//他開始沉迷網(wǎng)絡，四處流浪。父親不理解，兒子畢業(yè)于名牌大學，本身能力也不弱，怎么會變成這個樣子？

對于劉寧的悲劇，你有什么感想？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。

審題（由果溯因）果：劉寧沉迷網(wǎng)絡變成流浪漢；父親不理解兒子畢業(yè)于名牌大學，本身能力也不弱，怎么會變成這個樣子？

因（同學們找出的原因）：缺乏自信，沒有理想，缺乏意志，沒有夢想，不積累，不堅持，不努力，不知足，不適應社會，怕吃苦，心態(tài)不正確，現(xiàn)實與理想的落差，中國教育的失敗由果溯因法立意步驟：

1、關(guān)注要素——人、行、果2、由果溯因——抓住關(guān)聯(lián)3、緣因知理——析句品詞4、據(jù)理立意——抓精神事理

第一方面：內(nèi)因

【角度之一】

劉寧有理想，但與現(xiàn)實矛盾：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

嫌累，是不肯對面現(xiàn)實，不肯腳踏實地；嫌待遇低，是不能正確認識自身價值。

【論點】：人要面對現(xiàn)實，與其在渾渾噩噩中荒廢生命，不如腳踏實地；只有從底層做起，才能實現(xiàn)自己的理想。好高騖遠，不求實際，必然一事無成。

【角度之二】

劉寧可能認為理想的工作是既不累，待遇又高。那就是少干活多拿錢，好逸惡勞，缺少奉獻精神。也就是人生觀價值觀有問題。

【論點】：人生的價值在于奉獻，而不在于索?。恢挥懈视诜瞰I的人，才能創(chuàng)造自己的人生價值。

【角度之三】

劉寧認為自己應該過著與眾不同的生活，不像一般人那樣無聊，不像一般人那樣沒意思地工作生活。意思是不想過一般人的平凡生活，反映了人生觀價值觀有問題，偏離主流價值觀。而偉大來自平凡，平凡孕育著偉大。

【論點】：偉大來自平凡，平凡孕育著偉大。只有在平凡中默默奉獻的人，才能在平凡中創(chuàng)造偉大。

第二方面：外因

【角度之四】

劉寧悲劇的外因之一是：家庭教育的失敗。知子莫如父，父親對兒子所作所為都不理解，可能這位父親對兒子過去的人和理想沒有關(guān)心過，對他的人生觀世界觀也沒關(guān)注過，可能只關(guān)心了兒子的學習，沒有關(guān)心兒子的健康成長，換句話說：家教出了問題。

反思當今青年出現(xiàn)的問題，原因之一是家教不嚴，家風不正。我們往往對孩子的物質(zhì)生活關(guān)心的有余，盡量滿足孩子的物質(zhì)需要，或者教育自己的孩子自私自利，在社會

上不吃虧，卻忽視了教育孩子吃苦奉獻。

【論點】

劉寧的悲劇，究其原因家庭教育出了問題，因此我們要重視家庭教育，樹立良好的家風，從小培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀道德品質(zhì)，才能把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。

【角度之五】

劉寧悲劇的外因之二，就是學校教育（社會教育的一個方面）的失敗。中學單純追求升學率，只注重學生的學習成績，忽視學生的思想教育，只要學生能考上大學就行，不管他是否殺人放火；大學更是放任自流，所謂的學生自治，根本是不治。中學大學的思想教育失敗，導致當代大學生，分數(shù)很高，道德滑坡。高學低品，高分低能。

【論點】

只有既教書又育人，才能培養(yǎng)出奉獻社會的優(yōu)秀人才；單純追求學習成績，只能導致大學生，高分低能，道德滑坡，危害社會。如何寫好議論文？要寫好議論文首先要會立意提出明確的中心論點議論文就是以議論為主要表達方式的文章，就是針對一件事，一種現(xiàn)象，一種認識發(fā)表你的看法和見解，并用事實和道理來證明，最終讓人信服的文章。中心論點的要求1、要明確，不能模棱兩可；要準確，要經(jīng)得起推敲。2、要用肯定句，判斷句，條件復句，因果復句。3、要開門見山，文章的一二段就把自己的觀點亮出來.4、要簡潔，一兩句話把中心論點表達出來。5、要深刻，要有一定的思維深度，要有較強的現(xiàn)實意義。6、要新穎，寫人之未寫，發(fā)人之未發(fā)。堅持

B16班

劉宇是理科狀元，想成為理科狀元必須要付出很多的青春和自己要玩的時間，付出就有收獲，并沒有一個人出來社會就可以擁有高薪，他們都是腳踏實地，一步一步向前走。他堅持和付出的那么多，考上一個國內(nèi)的有名的大學，“天生我材必有用”。？？？明確的目標

B15班

畢業(yè)于名牌大學的張宇，后來卻淪落到四處流浪，沉迷網(wǎng)絡的地步，他并不是無人招聘，只是他自己嫌棄工作太辛苦待遇低，這樣連續(xù)幾年沒有找到理想的工作使他產(chǎn)生了生活很無趣的想法，張宇想要待遇高不辛苦的工作少之又少，若他想要成功，我覺得他應該樹立正確的觀念，是的每個成功的人都有一個明確的目標。？？？擁有吃苦耐勞的精神

B15班梁朝懂

名牌大學畢業(yè)的張宇，畢業(yè)后幾年都找不到滿意的工作，最后淪落成流浪漢。究其緣由，并非是沒有公司愿意錄用他，而是因為張宇嫌苦怕累，缺乏吃苦耐勞的精神，每次工作不久后就辭職。因此，我們想要獲得成功，就必須要有吃苦耐勞的精神。一點一滴，腳踏實地

B16班陳淑娟張宇之所以會墮落成流浪漢，都是因為他心高氣傲，急于求成，總覺得自己是名牌大學生就應該做輕閑高薪的工作。如果他能認清當今的社會現(xiàn)實，一點一滴，踏踏實實的為自己的理想努力，而不是在渾渾噩噩中荒廢生命，就絕不會一事無成。所以，想要獲得成功，就一定要一點一滴，腳踏實地的付出努力。樹立正確的就業(yè)觀

B15班莫卓裕

四川涼山某縣的理科狀元，考上名牌大學畢業(yè)后，好幾年都沒找到工作，不是嫌累就是嫌待遇低，最后漸漸沉迷于網(wǎng)絡，四處流浪。這是因為他沒有樹立正確的就業(yè)觀，過于計較得失，不愿意艱苦奮斗，不愿意從底層做起，所以才會一事無成。所以，我們一定要樹立起正確的就業(yè)觀，防止悲劇重演。平凡孕育著偉大

偉大來自平凡

劉寧認為自己應該過著與眾不同的生活，不像一般人那樣無聊，不像一般人那樣沒意思地工作生活。意思是不想過一般人的平凡生活，反映了他人生觀價值觀存在問題，他的人生觀偏離當前主流價值觀。偉大來自平凡，平凡孕育著偉大。因此奉勸初入職場的青年們，只有在平凡中默默奉獻的人，才能在平凡中創(chuàng)造偉大。

轟轟烈烈的英雄固然可敬，但在平凡生活中干出不平凡的事業(yè)來，更值得尊敬和學習，尤其值得初入職場的青年們學習。2013年感動中國人物，畢業(yè)于河北師范大學的格桑德吉，毅然回到西藏而且放棄在拉薩工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學教學。十三年來，在他的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

格桑德吉選擇了平凡的工作，在平凡中鑄就的偉大，雖不轟轟烈烈，卻感動億萬人心。因此她是一個平凡而偉大的人。同是大學畢業(yè)擇業(yè)，劉寧卻不甘于平凡，既嫌工作累，又嫌待遇低，他的思想境界與格桑德吉相比，可謂有天壤之別。價值觀不同，思想境界不同，造成了兩個人不同的職業(yè)選擇，形成了不同的人生之路，不同的人生之路也就創(chuàng)造了不同的人生價值。格桑德吉鑄就了人生輝煌，而劉寧卻只能游子無根四處飄泊。

初入職場，只有把平凡的小事做細做好，才能把大事做好做強。“2012最勵志保安段小磊，曾是騰訊北京分公司20樓前臺一名保安。他成功的秘訣在于從平凡做起，從小事做起，每天都通過便箋激發(fā)自己，即便現(xiàn)在轉(zhuǎn)職成了騰訊公司的外聘員工，成了團隊里的風云人物，他仍然保留這個習慣，他的工位上貼著各種寫著工作任務和勵志內(nèi)容的便箋條：“多和同事交流，多向前輩請教”“每天瀏覽行業(yè)信息不少于30分鐘;每個月發(fā)一篇有深度的博文”“努力，成為中國的喬布斯”等等。正是段小磊在初入職場生涯中，每天從平凡小事做起，把小事做細做好，才具備了把大事做好做強的素質(zhì)，才能被公司破格從保安聘為員工。假如他也像劉寧那樣，這山望著那山高，不從平凡做起，不從小事做起，沒有了閃光點的他不會成為騰訊公司的外聘員工，也不可能有希望干出偉大的事業(yè)。

五千年歷史長河，億萬萬蕓蕓眾生。能寫入史冊的人有多少？但歷史不是寫入史冊的人創(chuàng)造的，真正創(chuàng)造歷史的是人民。平平凡凡的人民，才是推動歷史的真正動力。因此在悠悠的歷史長河中，只要找準了自己的位，正確地扮演了你應當扮演的角色，你就是一個成功的人，你就是一個高尚的人。生在當今歷史轉(zhuǎn)型期的青年，更要樹立正確的人生觀價值觀，胸懷祖國，放眼世界，才能讓自己的青春綻放光彩。

回顧一下

怎樣審題

怎樣立意

怎樣才是明確的提出論點

什么是時評？

時評，即時事評論，是指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。

它往往以社會生活中的種種現(xiàn)象作為評論的對象，上至國家大事，小到凡人瑣事，都可以有感而發(fā)，作出評論。它可以是對先進的新生事物贊頌、褒揚；也可以是對落后丑惡現(xiàn)象批評、鞭撻；還可以就某一社會問題進行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實意義的道理。

陳光標在扶危濟困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，被冠以“中國首善”之美譽。但他的高調(diào)慈善引發(fā)全球式的激辯。有人稱他為“裸體慈善”，也有人稱他為“暴力慈善”，還有人認為他就是借慈善“作秀”。無論國內(nèi)還是國外，哪里有災難，哪里就有他的身影;從國內(nèi)多處災區(qū)到臺灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來一路捐贈。有人戲稱為“陳光標滿世界撒錢是否想征服全球?”。然而，陳光標本人卻認為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。時下，陳式“裸暴秀”能否推動公益慈善的進步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。(3月23日新華網(wǎng)、人民網(wǎng))

審題立意一、抓住核心要素

新聞主體——陳光標

中心事件——高調(diào)慈善引爭議二、挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度

（一）從對（贊成）、錯（反對）的角度立意對：①應倡導高調(diào)慈善錯：②做慈善不應作秀（二）從辨證的角度立意提出問題——分析問題——解決問題（一）引用材料（二）分析材料（三）聯(lián)系實際說道理（四）得出結(jié)論

時評結(jié)構(gòu)模式討論并思考：此文開頭有何特點？引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）討論并思考：此段議論有何特點？析（就材料進行分析，可從原因角度入手）討論并思考：此段議論有何特點？聯(lián)緊扣（聯(lián)系現(xiàn)實，擴展開來）討論并思考：本文結(jié)尾有何特點？結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）時評類作文常用結(jié)構(gòu)模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）析充分（就材料進行分析）聯(lián)緊扣（聯(lián)系現(xiàn)實，擴展開來）結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）

時評類作文最大特點：就事論事照應材料回扣法思考：“陳光標”一詞在文中出現(xiàn)幾次？相關(guān)議論句有哪些？就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說理并列對照引—析—聯(lián)—結(jié)時評類一般議論文課堂小結(jié)

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陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小