成人教育學(xué)論文10篇：校企一體化：校企雙贏(yíng)新模式-新鄉(xiāng)市天光科技有限公司校企合作啟示錄

成人教育學(xué)10篇●建帶群建群建促建的機(jī)制及途徑研究全文共25198字科技有限公司校企合作啟示錄文/楊生文賈積身校企合作是國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)技能人才的通用做法。但是，在我國(guó)但這個(gè)問(wèn)題，在新鄉(xiāng)市天光科技有限公司不存在。他們先后投入近電高等專(zhuān)科學(xué)校、新鄉(xiāng)技師學(xué)院(新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)、河南師范大學(xué)3所學(xué)校進(jìn)行“校企“積極性來(lái)自我們對(duì)高技能人才的迫切需求!”新鄉(xiāng)市天光科技有限公司校企合作負(fù)新鄉(xiāng)市天光科技有限公司是一家擁有多項(xiàng)國(guó)際領(lǐng)先自主,致力興建高端觸摸屏玻璃產(chǎn)業(yè)基地的一家高新技術(shù)企業(yè)。該公司創(chuàng)建于2011年12月，是河南省及新鄉(xiāng)市招商引資重近兩年來(lái)，伴隨著市場(chǎng)機(jī)遇的垂青和公司人才儲(chǔ)備的蓬勃發(fā)展，工程建設(shè)，產(chǎn)品在2D、2.5D的基礎(chǔ)上，將不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，升級(jí)產(chǎn)品3D觸控工藝、藍(lán)雙方經(jīng)過(guò)多次深入調(diào)研及互訪(fǎng)座談，結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴，共同天光科技學(xué)院的成立，標(biāo)志著學(xué)校產(chǎn)教融合賦予新意雙方共同建設(shè)的學(xué)校位于天光科技公司一樓西北側(cè)，占地700平方米，由河南機(jī)電專(zhuān)科高等學(xué)校投入151.77萬(wàn)元，新鄉(xiāng)市天光科技有限公司投入348.24萬(wàn)元共同建立，于2014年8月建成并投入使用。該學(xué)院集成人教育、技能培養(yǎng)、職業(yè)化訓(xùn)練、行業(yè)發(fā)展、技雙方合作的核心是校企一體化，即“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙聯(lián)合進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)模式是具體項(xiàng)目之二。通過(guò)前兩年理論知素質(zhì)的學(xué)習(xí)，以及在企業(yè)實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)進(jìn)行仿真教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，第聯(lián)合進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式是具體項(xiàng)目之五。學(xué)校以場(chǎng)地或其他初嘗甜頭的天光科技有限公司又把目光又瞄準(zhǔn)了新鄉(xiāng)技師學(xué)院(新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)。學(xué)院四號(hào)實(shí)訓(xùn)樓一樓，占地740平方米，其中，新鄉(xiāng)技師學(xué)院222.911萬(wàn)元，新鄉(xiāng)市天光科技有限公司投入329.1萬(wàn)元。天光科技培訓(xùn)中心于2014年8月建成并投入使用，擁有數(shù)控立式復(fù)合磨銑機(jī)、開(kāi)料機(jī)、十二槽超聲波清洗機(jī)、9.2m隧道爐、自動(dòng)印刷設(shè)備等16臺(tái)(套)。據(jù)該中心負(fù)責(zé)人介紹，技能和提案管理、案例等理論進(jìn)行授課、交流、實(shí)操展示名，可同時(shí)對(duì)150人進(jìn)行做實(shí)實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)己成為學(xué)院學(xué)生實(shí)基于人才成長(zhǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)發(fā)展采用“每周4+3實(shí)習(xí)制”模式，即企業(yè)實(shí)踐操作工作4天，學(xué)校理論學(xué)習(xí)3天，讓學(xué)生以基于工作需要來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)“是什么讓你們校企合作這么深入、這么緊密，進(jìn)行校企一體化合作，讓你們投入巨資來(lái)做這件事情?”記者問(wèn)?！半p贏(yíng)!”張士緒干脆利落地回答。中心先后培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)行(企)業(yè)合格人才1195人，合格率達(dá)79.7%。這些合格學(xué)員個(gè)個(gè)提升了企業(yè)的生產(chǎn)良率是其好處之二。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些經(jīng)校企職后，讓企業(yè)的黑款良率從初始65%提升到了80%,就行業(yè)難度偏大的白款良率也提高了8%。工先后提出并創(chuàng)建了4份制度性提案，有驗(yàn)證并成果化的技術(shù)提案2份，以及無(wú)數(shù)大大小小雖然沒(méi)有明令但仍有相當(dāng)部分畢業(yè)生愿意服務(wù)于天光。現(xiàn)在，在企業(yè)2400多名員工中，有約30%的員工(包含中基層)來(lái)自于河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校，有超過(guò)15%的員工來(lái)自于與和河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校雙方發(fā)揮資源共享，雙方互聘專(zhuān)教師6人，在編教材2本，崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)5份，設(shè)計(jì)企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題解決方案2套，另外，尚有17項(xiàng)行業(yè)攻堅(jiān)和市場(chǎng)發(fā)機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)展自主招生，原計(jì)劃錄招600人，沒(méi)想到報(bào)名人數(shù)達(dá)3000多人，遠(yuǎn)【文說(shuō)職教】文/楊生文7月底，人力資源和保障部、財(cái)部印發(fā)《開(kāi)展一是要盡快向中大型企業(yè)拋去橄欖枝。要通過(guò)實(shí)力、真五是要利用與企業(yè)合作機(jī)會(huì)，提升學(xué)校品牌?？梢哉f(shuō)服總之，要利用好這次實(shí)施企業(yè)新型學(xué)徒制的機(jī)會(huì)，淺談職業(yè)教育多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)【摘要】多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是職業(yè)院校建設(shè)的基礎(chǔ)，是遠(yuǎn)程教學(xué)中不可或缺隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和多技術(shù)的高速發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人類(lèi)已經(jīng)職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)符合人力資源市場(chǎng)需求的，數(shù)量龐大、因此職業(yè)院校也越來(lái)越重視多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，普遍加強(qiáng)了二、職業(yè)院校多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的主要問(wèn)題根據(jù)當(dāng)前職業(yè)院校多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)情況分析，筆者認(rèn)第一，缺乏適應(yīng)職業(yè)教育一體化教學(xué)的多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。多網(wǎng)第二，部分職業(yè)院校認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，不愿意投入更多的人力和建設(shè)多網(wǎng)絡(luò)第四，職業(yè)院校間缺乏交流與合作，制約了多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源且沒(méi)有一套行之有效的統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，大家又各自當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，對(duì)高技能型人才的需要越來(lái)越5.建立和完善多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)校際合合理，有利于限度地避免重復(fù)建設(shè)、節(jié)約,有利淺談金屬材料與熱處理興趣教學(xué)法摘要：金屬材料與熱處理是一門(mén)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。在技工學(xué)校教育中，由于實(shí)驗(yàn)條關(guān)鍵詞：金屬材料與熱處理情感投入興趣科學(xué)多樣化教學(xué)乏味，學(xué)起來(lái)很困難。那么,教師該怎樣才能上好這門(mén)抽象難懂的課程呢?首先，教師要熱愛(ài)本職工作，由此喜歡自己的學(xué)生。如例如，在講到金屬材料及其力學(xué)性能時(shí)，筆者舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)性、學(xué)生感興20世紀(jì)90年代前蘇聯(lián)解體，建造工作停止。1999年，烏克蘭與澳門(mén)一家“旅游有限責(zé)任公的理由是，將其改造成一個(gè)大型海上綜合旅游設(shè)施。2002年3月4日，“瓦良格”號(hào)航母絲、純銅絲而不用合金?為什么家用廚房小鏟要木質(zhì)手柄?在制定各類(lèi)熱加工工藝(焊接、鑄造、鍛造和熱處理)時(shí)，必須考慮材料的導(dǎo)熱性，以防在講到?jīng)_擊韌性試樣時(shí)，為什么把它做成缺口形狀?引用北大教授張學(xué)講到應(yīng)力集例如鐵碳合金相圖講授：筆者先在黑板上畫(huà)出鐵碳合金相圖，在講過(guò)碳素鋼、合金鋼、硬質(zhì)合金以后，教師給學(xué)生布置任務(wù)：實(shí)習(xí)應(yīng)用的刀具、量具，哪些是碳素鋼?哪些是合金鋼?哪種類(lèi)型的硬質(zhì)合金?牌號(hào)各是什么?熱處理如何?學(xué)淺談富士變頻器在教學(xué)中的維護(hù)關(guān)鍵詞：設(shè)備維護(hù)安裝順序常見(jiàn)故障變頻器是典型的電子產(chǎn)品，內(nèi)部是由各種電子電路組成，在運(yùn)好相應(yīng)的防護(hù)措施。如果在封閉的環(huán)境內(nèi)使用時(shí)應(yīng)安裝冷卻空調(diào)，保持環(huán)境溫度在50℃以變頻器在日常保養(yǎng)前要了解變頻器的基本組成原理及各部分的般要求連續(xù)運(yùn)行三個(gè)月左右需要除塵一次。除塵時(shí)要對(duì)變頻器散熱片(或底座)的進(jìn)、出風(fēng)口進(jìn)行處理。如果環(huán)境溫度比較高且比較潮談鈑金工件圓方過(guò)渡接頭展開(kāi)方法的比較在鈑金工課程中，工件表面的展開(kāi)最常用的方法就是三角形法。用三角形法展開(kāi)，還可用放射線(xiàn)展開(kāi)或平行線(xiàn)展開(kāi)。三角形展開(kāi)法以立體表面素線(xiàn)為主，并畫(huà)出必要的輔助線(xiàn)，將放射線(xiàn)展開(kāi)法適用于表面素線(xiàn)相交于一點(diǎn)的錐體。它的展開(kāi)原平行線(xiàn)展開(kāi)法主要適用于表面素線(xiàn)相互平行的立體。展開(kāi)法的原法很難用上。三角形法展開(kāi)，要求各線(xiàn)段實(shí)長(zhǎng)，然后再用三角形法畫(huà)18個(gè)小三角形，顯然1.三角形法的展開(kāi)具體作圖步驟(見(jiàn)例1圖)如何在合唱教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)文/王蕊摘要：目前，我們的教育正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。其中，提升大學(xué)生的關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)提升大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的方法有很多，其中，選擇合唱的藝術(shù)在合唱的過(guò)程中，作為指揮、要掌握的知識(shí)有很多，主要有識(shí)譜大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，不是單純地指最為基礎(chǔ)的文化和音樂(lè)提升大學(xué)生自身的聽(tīng)音能力是大學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)的一個(gè)非合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生自身音樂(lè)素養(yǎng)的影響是巨大的，主要包含讀[1]高奉仁.合唱指揮與排練[M].:高等摘要：21世紀(jì)是科技高速發(fā)展的時(shí)期，科學(xué)技術(shù)改變著人們的一切。隨著需求的不關(guān)鍵詞：創(chuàng)意項(xiàng)目式教學(xué)方法的圖像處理中，都在應(yīng)用這個(gè)軟件。Photoshop以很強(qiáng)的功能和很獨(dú)特的魅力，從2009年建帶群建群建促建的機(jī)制及途徑研究一步強(qiáng)化基層組織的治功能和治作用，使主義的核心價(jià)值觀(guān)成為全的價(jià)值取群帶群建工作得到基層群眾的普遍認(rèn)可。經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，基層建、群團(tuán)“五帶頭”就是員要做到：帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)上相互,以保證單位群團(tuán)工作有專(zhuān)人做、人員有精力做，群團(tuán)工作得以正常有序開(kāi)展。二是共建陣地。基層建陣地優(yōu)勢(shì)明顯，資源豐富，設(shè)備完善，大多設(shè)置了“員活列入建工作計(jì)劃。行部門(mén)也與群團(tuán)“對(duì)接”,建立工作聯(lián)動(dòng)關(guān)系。二是建立和完善群工作考核制度，激發(fā)群團(tuán)工作積極性(作者單位：浙江省常山縣機(jī)關(guān)后勤服務(wù)中心)電子工藝課程實(shí)施“147”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)踐與探索【摘要】本文重點(diǎn)介紹了“147”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的內(nèi)容與實(shí)施特點(diǎn)及成效。電子工藝課程通過(guò)實(shí)施“147”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的研究，以項(xiàng)目劃在畢業(yè)后，在父母支持下自己創(chuàng)業(yè)；有57%的往人的關(guān)鍵能力由專(zhuān)業(yè)能力、個(gè)性能力、能力和方法能力組成，相互間重要性比例為15:有40%的學(xué)生丟失過(guò)配給耗材，有35%的學(xué)生不珍惜訓(xùn)練機(jī)會(huì)。電子工藝課是光電專(zhuān)業(yè)的核心課程，設(shè)置6個(gè)學(xué)分，安排在一年級(jí)學(xué)習(xí)，二年級(jí)考核課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計(jì)成含基本任務(wù)和提升任務(wù)的10個(gè)典型工作任務(wù)，將必須掌握在無(wú)法解決大班化的前提下，將學(xué)生按4人分組，人數(shù)不足調(diào)整成3人1組，把大班分解成十幾個(gè)組，實(shí)施組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每個(gè)項(xiàng)目分解成3～4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小組同學(xué)分工；同一【摘要】在維修電工中級(jí)和考證實(shí)操項(xiàng)目中，機(jī)床故障柜是其中一個(gè)重要的考核內(nèi)和“斷”,這樣教師設(shè)置故障方便，也便于考核學(xué)生。故障柜改造以T68臥式鏜床為例，有15個(gè)故障點(diǎn)，需要控制15路通斷。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖1所示，使用兩個(gè)繼電器，左側(cè)的繼電器觸點(diǎn)用于斷開(kāi)電路，另一個(gè)設(shè)計(jì)中遇到的第1個(gè)問(wèn)題是開(kāi)關(guān)的選擇。如果選用電子開(kāi)關(guān)，則設(shè)計(jì)、制造較方便；只小型繼電器。如果采用常規(guī)的方法來(lái)設(shè)計(jì)，把15只繼電器裝在一塊板上，必將使得印制難，并且可靠性也難以保證。為此我們采用總線(xiàn)式概念設(shè)計(jì)，圖2是儀器總體結(jié)構(gòu)示意圖。使用一塊主控制板，將CPU安裝在主控制板上。使用3塊開(kāi)關(guān)板，在每塊開(kāi)關(guān)板上安裝5設(shè)計(jì)中遇到的第3個(gè)問(wèn)題是引線(xiàn)的結(jié)構(gòu)。由于儀器共有15路輸出，也就是有30根引見(jiàn)，最后確定使用32個(gè)引腳的航空插頭實(shí)現(xiàn)引線(xiàn)的接出。航空插座安裝于儀器的后面板。設(shè)計(jì)中遇到的第4個(gè)問(wèn)題是鍵盤(pán)和顯示器的選擇。由于采用LED顯示器，顯示器的安這里采用了74HC164構(gòu)成的靜態(tài)顯示電路。這個(gè)儀表框可以安裝2只LED數(shù)碼管，也就是只能有2位LED顯示。由于該項(xiàng)目中只需要用到2位，所示其完全可以使用。這樣制作好后的顯示部件僅使用4根線(xiàn)與主電路相連，非常簡(jiǎn)潔，制作方便。設(shè)計(jì)中遇到的第5個(gè)問(wèn)題是鍵盤(pán)。按用戶(hù)要求，并考慮操作的易用性，必須要有0～9共10個(gè)數(shù)字鍵，再加上其他一些功能鍵，鍵的數(shù)量比較多。如果采用輕觸按鍵自行制作，費(fèi)較高。于是我們又進(jìn)行市場(chǎng)考察，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上有一種通用的薄膜鍵盤(pán)銷(xiāo)售，有0～9共10個(gè)數(shù)字鍵和A～F共6個(gè)字母鍵，價(jià)格低廉，而且用戶(hù)也認(rèn)可這種鍵盤(pán)。在解決了上面的一些問(wèn)題之后，即可開(kāi)始進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。主控板采用89C52單片機(jī)控制，89C52單片機(jī)工作于單片模式，不進(jìn)行外部存儲(chǔ)器的擴(kuò)展，可以使用全部的32根I/0相連；由于PO口有較強(qiáng)的輸出能力，因而被用來(lái)驅(qū)動(dòng)開(kāi)關(guān)板，它的輸出接到一個(gè)8針的接開(kāi)關(guān)板由74HC573鎖存器構(gòu)成，可以把74HC573的功能描述為：當(dāng)控制端LE為制端LE是低電平時(shí)，輸出端(Q0～Q7)與輸入端(DO～D7)斷開(kāi)連接，并且保持原態(tài)；或者說(shuō)當(dāng)控制端LE是低電平時(shí)，即便輸入端(D0～D7)的狀態(tài)發(fā)生變化，輸出端(Q0~由74HC573構(gòu)成的開(kāi)關(guān)板電路如圖4所示。從圖中可以看出，74HC573的8個(gè)輸入端接并接到主控制板的PO口。3塊開(kāi)關(guān)板的鎖存端則通過(guò)跳線(xiàn)的方式接端子的不同引腳，然后按下電源開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)上的電源指示燈應(yīng)發(fā)亮，開(kāi)始工作。此時(shí)顯示器應(yīng)顯示88,并延推。當(dāng)2位顯示器上顯示的數(shù)值與所希望輸入的代碼相同時(shí)，按下A鍵，顯示器閃爍一次，按下A鍵后，顯示器不閃爍，該代碼也不會(huì)被接受。例如，第一次按下0,則顯示器顯示0;再次按下2,則顯示器顯示02;按下A鍵，即可執(zhí)行。如果在顯示同一個(gè)代碼時(shí)連續(xù)多次按例如，需按12