折手帕教案6篇

第第頁折手帕教案6篇折手帕教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)通過猜謎語引出活動(dòng)。1、今日鐘老師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小伙伴們幫助猜出謎語，幫老師嗎?2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生每天洗，潔凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你瞧到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伙伴發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒察看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伙伴在許多的時(shí)候都用過手帕，那小伙伴你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小伙伴不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。1、剛才我們看到書上的小伙伴在用手帕，誰來試試倘若需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中許多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的特別好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。折手帕教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒通過本身的動(dòng)手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會(huì)區(qū)別這三種顏色。2.在游戲活動(dòng)的過程中，幫忙幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人和順相處。3.幼兒樂于探究和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給本身的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。（分別放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里）2.白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。3.有三原色構(gòu)成的三條河。4.小兔子的頭飾若干，別針若干個(gè)，繩子兩條。三、活動(dòng)過程激發(fā)興趣——自由探究——游戲體驗(yàn)（一）激發(fā)興趣1."興趣是最好的老師！"老師在活動(dòng)一開始飾演兔媽媽的角色，率領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。老師率領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請(qǐng)順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為嘉獎(jiǎng)，其中分為三種顏色的花。2.請(qǐng)小伙伴們依據(jù)本身所選擇的花的顏色，站到對(duì)應(yīng)的顏色的家里。老師予以他們不同的稱呼：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。（二）自由探究1.老師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，老師提問："怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？"引起幼兒思索運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。2."今日，我要教你們一個(gè)新的本事，你們想學(xué)嗎？"老師介紹新的游戲規(guī)定，讓幼兒遵守這些規(guī)定。"兔寶寶們肯定要記住，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕乇旧淼募遥缓笤偃ミx擇別的顏色寶寶。"3.幼兒進(jìn)行自由操作，自主探究。這時(shí)幼兒之間可以相互溝通本身制作的手帕是什么顏色的？（三）游戲體驗(yàn)1．游戲引導(dǎo)："你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊？你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢，會(huì)不會(huì)一樣??？"2．展現(xiàn)幼兒作品，并予以贊揚(yáng)和鼓舞。3．結(jié)束部分：兔寶寶們今日的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！折手帕教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能有次序地察看和述說手帕的樣子，話說得清晰明白，語句完整、通順。2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、放大手帕圖兩幅。2、學(xué)生每人自帶手帕一塊。3、小紅花數(shù)朵。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語揭題，激發(fā)興趣1、老師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真美麗，講究衛(wèi)生少不了，小伙伴都喜愛它。”要求：聽認(rèn)真，動(dòng)腦筋。學(xué)生猜謎底。2、揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)：（1）出示課題，16小手帕（聽聞?dòng)?xùn)練）（2）聽聞?dòng)?xùn)練課我們要做到什么？（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。二、引導(dǎo)察看，依據(jù)兩個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀和圖案1、出示第一幅放大了的小手帕圖。要求用“這是一塊（）的小手帕?！被颉斑@塊小手帕是（）的?！闭f說小手帕的形狀。2、認(rèn)真察看小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個(gè)句式來介紹小手帕的圖案。3、用兩個(gè)基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。4、察看課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個(gè)基本句式介紹它們的形狀和圖案。5、指名介紹本身帶的小手帕，師生評(píng)議。三、用三個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處1、小手帕能幫忙你做什么？用“小手帕能幫忙我（）”。說說它的用處。2、指名用三個(gè)基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。3、用同樣的三個(gè)基本句式把個(gè)人帶的小手帕介紹給大家。先自由說，再同桌互說、指名說。四、通過想象，把本身小手帕介紹的更實(shí)在1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個(gè)基本句式介紹。2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更實(shí)在？“小手帕上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？?、用“小手帕上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？”或“它們?cè)趺礃?？”把本身手帕上的圖案說實(shí)在。4、說一說，評(píng)一評(píng)。（1）請(qǐng)小伙伴介紹一下本身的手帕。要求實(shí)在地向大家介紹本身所帶手帕的形狀、圖案和用處。（2）要求其他同學(xué)評(píng)議，“說得好在哪里？“或”不足在哪里，如何改？“五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練1、老師示范介紹本身帶的小手帕，讓學(xué)生認(rèn)真聽，然后說出老師講的和伙伴講的有哪些不一樣。2、誰能像老師一樣，把本身的小手帕介紹的更生動(dòng)？讓其他同學(xué)作評(píng)議。六、行為引導(dǎo)1、小手帕能幫我們做許多許多事情，它是我們的好伙伴。所以我們要每天帶手帕，你能做到每天帶手帕嗎？要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕潔凈嗎？小手帕臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦？2、學(xué)念兒歌：“小手帕，每天帶。本身洗了本身曬?！逼?、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？折手帕教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和喜好。2.復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。3.對(duì)比察看發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報(bào)紙每人一張;調(diào)色盤12個(gè)，水彩筆水一盒?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣(一)師敘述故事(二)出示供給的料子(三)介紹折法依次出示不同折法所呈現(xiàn)的`不同染紙作品。二、自由染紙，探究紙的不同吸水性(一)幼兒染紙老師巡回引導(dǎo)幼兒制作染紙作品(二)紙的吸水性不同紙的的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。1.幼兒上臺(tái)展現(xiàn)。2.復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性3.師小結(jié)：原來不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。三、宣紙染紙，獲得成功染紙?bào)w驗(yàn)(一)選紙引導(dǎo)語：剛才我們?cè)囘^了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來的手帕好看，在打開時(shí)又不容易破?(二)自由染紙引導(dǎo)語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們選一種本身喜愛的方法來進(jìn)行宣紙的染紙吧!四、贈(zèng)予手帕，展現(xiàn)欣賞作品結(jié)束活動(dòng)反思：紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟識(shí)和喜愛的。通過印染手帕，讓幼兒體驗(yàn)本身動(dòng)手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術(shù)美。折手帕教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、單人或雙手拋接小手帕。2、感受布的質(zhì)感。3、鞏固110的順數(shù)。4、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)重難點(diǎn)：單人或雙手拋接小手帕，鞏固110的順數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：手帕若干活動(dòng)過程：1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。熟識(shí)活動(dòng)后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，鼓舞幼兒把小手帕盡量拋高。2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。輪流拋接手帕3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，察看手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。4、整理活動(dòng)請(qǐng)幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)得、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。折手帕教案篇6目標(biāo)：1.樂意試驗(yàn)操作活動(dòng)，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。2.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣。過程：1.導(dǎo)入師：寶寶們，今日我們班來了一位小客人，我們一起來看看它是誰？（出示小狗悲傷的圖片）小狗哭了，它為什么悲傷呢？我們一起來問問它吧！與幼兒一起提問：小狗，你為什么悲傷啊？老師飾演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不美麗，我想要塊美麗的手帕。（拿出準(zhǔn)備好的白紙）2.老師示范：彈珠滾畫。師：小狗有塊手帕，惋惜是白色的，上面什么斑紋也沒有，小狗喜愛有彩色斑紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的斑紋呢？師：小伙伴們剛才想出的方法都很不錯(cuò)，但是今日老師教小伙伴一個(gè)新本事——彈珠滾畫，看，我請(qǐng)來了小彈珠幫助。還準(zhǔn)備了一些顏料，有紅顏料，有藍(lán)顏料，還有簍子，現(xiàn)在我就用它們來把這張白紙變成一塊美麗的手帕，小伙伴們認(rèn)真看好喲！師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦