2024屆湖南省衡陽八中高二生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2024屆湖南省衡陽八中高二生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于觀察植物細胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是A．只有從新生的根尖上取材，才能觀察到有絲分裂B．解離時間要盡量長，以確保根尖組織細胞充分分離C．滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細胞的分散D．臨時裝片鏡檢時，視野中最多的是處于分裂中期的細胞2．下圖是測定某發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，不考慮外界條件的影響且種子始終保持活性），下列有關(guān)說法錯誤的是甲裝置乙裝置結(jié)論A液滴左移液滴不動只進行有氧呼吸B液滴不動液滴右移只進行無氧呼吸且產(chǎn)物有酒精C液滴不動液滴不動只進行無氧呼吸且產(chǎn)物有乳酸D液滴左移液滴右移既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸A．A B．B C．C D．D3．在高等植物細胞和動物細胞內(nèi)都具有的，而細菌細胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是A．線粒體和中心體 B．染色體和葉綠體C．核糖體和葉綠體 D．高爾基體和線粒體4．下列關(guān)于細胞元素和化合物的敘述中，正確的是A．蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同B．番茄從營養(yǎng)液中吸收磷元素，可用于合成ADP和tRNAC．組成細胞的元素有C、H、O、N等，其中O元素是最基本元素D．鑒別不同生物可以采用的物質(zhì)有蛋白質(zhì)、DNA、RNA和核苷酸5．細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同．下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中，錯誤的是（）A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積B．高爾基體通過增大內(nèi)膜而增大膜面積C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大內(nèi)膜面積D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞質(zhì)基質(zhì)6．某蛋白質(zhì)由n個肽鏈組成，氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有b/3，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為（）A． B． C． D．二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問題。被測物質(zhì)鉀離子氯離子海水0.01mol/L0.50mol/L細胞液0.59mol/L0.04mol/L（1）圖中1是____________________，2是_____________________。（2）圖中1在細胞膜中作為_________________，2在鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜時作為________。（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細胞從海水中吸收_______離子并向海水排出__________離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有________________________性。（4）鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是_____________________。（5）細胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的___________的種類和_____。8．（10分）請完成下列有關(guān)組成細胞化合物的概念圖。_____9．（10分）回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是____________，生長素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖1．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是_____。（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_____。10．（10分）圖1是植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時間后取出，稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，具有雙層膜的細胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則應(yīng)該沒有____________（填序號）。（2）圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。（4）據(jù)圖3分析：紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。11．（15分）以羊為材料，通過多項技術(shù)可以培育出新的品種，如“轉(zhuǎn)基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請回答下列問題：（1）轉(zhuǎn)基因羊發(fā)生的變異屬于____________，獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是____________。（2）克隆羊培育的原理是____________，其繁殖方式屬于____________。（3）試管羊的培育過程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟，將體外受精的兩個受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型__________（填“一定”不一定”）相同，其原因是____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】

觀察細胞有絲分裂過程：（1）解離：剪取根尖2-3mm，立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化氫溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min；（2）漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min；（3）染色：把洋蔥根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的培養(yǎng)皿中，染色3-5min；（4）制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片；（5）觀察：先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察?！绢}目詳解】從生長旺盛的部位取材，包括莖尖、形成層、根尖等部分，均可以觀察到有絲分裂，A錯誤；解離時間一般在3-5min，時間過長，細胞過于酥軟，不利于漂洗且染色體易被破環(huán)，因此解離的時間不宜過長，B錯誤；在觀察有絲分裂的實驗中滴加清水，主要目的是為了更容易將蓋玻片蓋上，蓋好蓋玻片后實驗材料會充盈在水環(huán)境中，處于比較舒展?fàn)顟B(tài)，便于使用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)，弄碎根尖、壓片可使細胞分離開，因此三者都有利于細胞的分散，C正確；由于細胞分裂間期的時間最長，因此臨時裝片鏡檢時，視野中最多的是處于有絲分裂間期的細胞，D錯誤。2、A【解題分析】

本題是對有氧呼吸與無氧呼吸的過程和產(chǎn)物的考查，發(fā)芽種子有氧呼吸過程吸收氧氣釋放二氧化碳，且氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無氧呼吸過程不吸收氧氣。甲裝置細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，因此液滴移動的距離代表氧氣的吸收量，乙裝置沒有氫氧化鈉，液滴移動的距離是細胞呼吸吸收的二氧化碳和產(chǎn)生氧氣的差值?！绢}目詳解】A、甲裝置液滴左移，說明細胞呼吸消耗氧氣，乙裝置液滴不動，說明細胞呼吸吸收的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等或還進行乳酸的無氧呼吸，此時細胞進行有氧呼吸或有氧呼吸和無氧呼吸都有，A錯誤；

B、甲裝置液滴不動，說明細胞呼吸不消耗氧氣，進行了無氧呼吸，乙裝置液滴右移，說明二氧化碳釋放量多樣氧氣吸收量，此時細胞只進行無氧呼吸，且無氧呼吸方式是產(chǎn)生酒精和二氧化碳的，B正確；

C、甲裝置液滴不動，說明細胞呼吸不消耗氧氣，乙裝置液滴不動，說明細胞呼吸吸收沒有消耗氧氣也沒有產(chǎn)生二氧化碳，說明此時細胞只進行無氧呼吸且產(chǎn)物為乳酸，C正確；

D、甲裝置液滴左移，說明細胞呼吸消耗氧氣，乙裝置液滴右移說明二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，D正確。

故選A。

3、D【解題分析】

高等植物細胞特有的細胞結(jié)構(gòu)包括細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞中都具有中心體，原核細胞沒有核膜包圍的細胞核，只具有核糖體一種細胞器?！绢}目詳解】A、高等植物細胞沒有中心體，A錯誤；B、細菌細胞沒有染色體，動物細胞沒有葉綠體，B錯誤；C、高等植物細胞和動物細胞、細菌細胞均具有核糖體，C錯誤；D、高等植物細胞和動物細胞均具有高爾基體和線粒體，細菌沒有這兩種細胞器，D正確。故選D?！绢}目點撥】真、原核細胞及動、植物細胞的判斷4、B【解題分析】

氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同；組成不同生物的氨基酸和核苷酸沒有個體的差異性?！绢}目詳解】氨基酸的空間結(jié)構(gòu)相似，蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，故A錯。ADP和tRNA均含有P元素，番茄從營養(yǎng)液中吸收的磷元素，可用于合成ADP和tRNA，故B正確；C元素是最基本元素，故C錯；核苷酸在不同個體間無差異性，故D錯。5、B【解題分析】

細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜。其中細胞器膜有雙層的：線粒體膜和葉綠體膜，單層的：液泡膜、高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和溶酶體膜。【題目詳解】葉綠體的類囊體由膜圍成，類囊體堆疊形成基粒從而大大擴展了膜面積，A正確；高爾基體通過產(chǎn)生囊泡增大膜面積，B錯誤；線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大內(nèi)膜面積，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)由單層膜通過折疊形成，并廣泛分布于細胞質(zhì)基質(zhì)，D正確?！绢}目點撥】細胞內(nèi)生物膜具有重要作用，不同細胞器增大膜面積的方式不同。學(xué)生可通過橫向?qū)Ρ扔洃洸⒓由罾斫狻?、D【解題分析】一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有b/3個氨基酸，則脫水縮合時產(chǎn)生的水為b/3-n個；又每個氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，所以一個由n條肽鏈b/3個氨基酸組成的蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為b/3×a-18（b/3-n），故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、磷脂雙分子層蛋白質(zhì)基本支架載體鉀氯選擇透過性主動運輸?shù)鞍踪|(zhì)數(shù)量【解題分析】

圖為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中的1為磷脂雙分子層，2為蛋白質(zhì)。表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，因此細胞從海水中吸收鉀離子或向海水中排出氯離子的方式都是主動運輸?！绢}目詳解】(1)圖中1是.磷脂雙分子層，2是蛋白質(zhì)。(2)圖中1所示的磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本支架。鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜都需要載體協(xié)助，此時2作為載體。(3)表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，說明植物細胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有選擇透過性。(4)結(jié)合對(3)的分析可知：鉀離子和氯離子都是逆濃度梯度通過細胞膜的，其方式均為主動運輸。(5)功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多，即細胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量?！绢}目點撥】解答此題的關(guān)鍵是識記和理解細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識。在此基礎(chǔ)上，從題意和圖表中提取有效信息，準(zhǔn)確定位圖中1和2所指代的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱，把握表中呈現(xiàn)的細胞內(nèi)外鉀離子與氯離子濃度的高低，進而對各問題進行分析解答。8、①無機化合物(無機物)

②蛋白質(zhì)

③脂肪

④RNA(核糖核酸)【解題分析】

1、組成細胞的化合物包括無機化合物和有機化合物。無機化合物包括水和無機鹽。2、組成細胞的有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；生物體的主要的能源物質(zhì)是糖類；生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)；遺傳信息的攜帶者是核酸?！绢}目詳解】1、組成細胞的化合物包括無機化合物和有機化合物。故①為無機化合物；2、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類。故③為脂肪；3、組成細胞的有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，故②為蛋白質(zhì)；4、核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA，故④為RNA?！绢}目點撥】本題是對細胞化合物概念圖的考查，題目比較簡單，主要是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力掌握，同時也指導(dǎo)學(xué)生知識的復(fù)習(xí)，將高中生物知識以概念圖或者思維導(dǎo)圖的形式歸納整理，有助于知識體系、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。9、主動運輸①②②生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)生長素對細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進【解題分析】試題分析：（1）生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧嚴重阻礙這一過程，由于缺氧會影響呼吸作用供能，這些都說明生長素的運輸需要能量，所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長素會向下運輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對于DNA含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導(dǎo)致RNA含量增加，進而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加?？键c：本題考查植物激素的相關(guān)知識。點評：本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點，涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機理等內(nèi)容，同時考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。10、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解題分析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學(xué)生對細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1)圖1中，具有雙層膜的細胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細胞沒有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分離的過程中，也可能已經(jīng)達到滲透平衡或是正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中。若正處于質(zhì)壁分離的過程中，則外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞滲透失水；若已經(jīng)達到滲透平衡，則外界溶液濃度等于細胞液濃度，水分子進出細胞處于動態(tài)平衡；若正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，則外界溶液濃度小于細胞液濃度，細胞滲透吸水。綜上分析，圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系不能確定。(3)植物細胞吸收的1802，在有氧呼吸的第三階段與[H]結(jié)合生成H218O，生成的H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解生成C18O2和[H]，因此放射性元素180能出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。(4)圖3顯示，在蔗糖溶液濃度相同的條件下，紅心蘿卜A的重量均大于紅心蘿卜B的重量，且縱坐標(biāo)的數(shù)值大于零、小于零、等于零分別表示蘿卜切段的重量增加、減小、不變。若蘿卜切段的重量增加，表明細胞吸水，說明細胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，且細胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細胞吸水越多，重量增加的幅度就越大；若蘿卜切段的重量減少，表明細胞失水，說明細胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，且細胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細胞失水越多，重量減少的幅度就越大；若蘿卜切段的重量不變，表明水分子進出細胞處于動態(tài)平衡，說明細胞液濃度等于蔗糖溶液濃度。綜上分析可推知：紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度高。觀察蘿卜切段的重量變化，重量越小，說明蔗糖溶液的濃度越大，由此可見，甲～戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為丙