遼寧省遼西2024屆高二生物第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測試題含解析

遼寧省遼西2024屆高二生物第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析如圖所示，其中數(shù)據(jù)為能量值（cal·cm-2·a-1）據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．能量從昆蟲向食蟲鳥的傳遞效率明顯高于食蟲鳥向猛禽的傳遞效率B．能量的單向流動使得三級消費者同化的能量最少C．鼠同化的能量除流向猛禽外其余能量均用于自身呼吸D．生產者同化能量多的原因是將太陽能轉化為化學能的效率高2．細胞內的生物大分子是由單體相互結合形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細胞內重要的三種多聚體,a和b為其單體。請結合此圖,判斷以下的敘述中正確的是()A．在人體細胞內,a共有4種B．ATP是由a連接兩個高能磷酸鍵形成的C．b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應D．在某人的神經細胞和肝細胞中,甲一般相同,乙、丙一般不相同3．圖中表示部分化合物的元素組成，其中數(shù)字表示元素。相關敘述中，不正確的是A．圖中所示①為大量元素，③④為微量元素B．人體缺③會影響正常的有氧呼吸功能C．甲狀腺激素、血紅蛋白等從細胞中分泌到外部環(huán)境的方式是胞吐D．圖示化合物合成過程中都需要消耗能量4．用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是()A．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母B．視野中出現(xiàn)污物，不可能是反光鏡上的C．觀察向日葵葉片的胞質環(huán)流時，看到的方向與實際方向一致D．物鏡鏡頭100倍的油鏡，是以空氣作為介質5．將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結果如下圖所示。對此實驗敘述不正確的是（）A．此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力B．當CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等C．20min以后兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等D．若A植物在第5min時光照突然降低，C3含量將增加6．植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是（）A．植物細胞的完整性 B．植物細胞的多樣性C．植物細胞的全能性 D．植物細胞雜交7．單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細胞是一種基因缺陷型細胞，其合成核酸的途徑能被氨基蝶呤阻斷?，F(xiàn)將從預先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細胞與上述骨髓瘤細胞融合后，再加入含氨基蝶呤的培養(yǎng)液。將這些混合物分裝于如圖所示的細胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)。下列相關敘述不正確的是A．制備單克隆抗體運用了動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術B．融合B淋巴細胞與骨髓瘤細胞時，培養(yǎng)液中可以加入PEGC．培養(yǎng)液中加入氨基蝶呤的目的是為了篩選雜交瘤細胞D．小孔中的細胞經過增殖后，均會產生所需特異性抗體8．（10分）下列細胞中具有核孔結構的是（）A．青霉菌 B．楊樹成熟的篩管細胞C．顫藻 D．乳酸桿菌二、非選擇題9．（10分）下圖為不同生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解。請根據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖2中表示有氧呼吸的全過程是______________（填標號），發(fā)生的場所在____________，產生[H]最多的過程是_______________（填標號）。(2)圖2中產生的H218O含有放射性，其放射性來自于反應物中的_____________，過程①進行的場所為_______________。(3)人在劇烈運動后感到肌肉酸痛，是因為人的骨骼肌細胞進行了_________（填標號）反應。(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在__________點最適于儲存水果蔬菜。相對低溫條件也利于儲存果實，主要原因是______________________________。(5)圖1中的P點以后，細胞呼吸的總反應式為_____________________________________。10．（14分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為植物細胞具有_________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。（3）從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是____________。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細胞的______過程，最終可形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)。其作用是____________。11．（14分）極端耐熱淀粉酶在工業(yè)上具有廣泛的應用，科研人員通過培養(yǎng)得到極端耐熱淀粉酶高產菌株，經提取后獲得淀粉酶液，以淀粉為底物設置系列實驗來研究該酶特性，回答下列問題：（1）極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有________性；將該酶在質量分數(shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時間后，再進行分解淀粉的實驗，在其他條件適宜的情況下，實驗結果與不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破壞而失活。（2）下表是一定濃度的Cl-（10－4mol/L）對酶活性（單位時間內底物的減少量表示）的影響，已知該酶的適宜溫度值范圍為70℃～130℃，實驗結果如下表：溫度組別70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃對照組18.219.320.121.920.319.018.3實驗組22.323.424.125.824.023.122.0①該實驗的自變量是_______，從表格數(shù)據(jù)分析，Cl-所起的作用是_______。②若要進一步探究酶的最適溫度，需在_________之間設立較小的溫度梯度再進行分組實驗。12．研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進行實驗，每晝夜給予16小時光照，光照強度相同且適宜，實驗結果如圖1所示。圖2為用培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，通過測定不同時段密閉玻璃罩內幼苗的O2釋放速率來測量光合速率得到的結果，請據(jù)圖回答：（1）為完成圖1實驗，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為_________________組，并將其置于相應的條件下進行培養(yǎng)。（2）圖1中A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天_______________（生理過程）強度相同而夜間_______________（生理過程）強度不同。（3）圖1中最有利于番茄莖生長的溫度條件是______________________________。（4）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是_____________________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細胞內_______________________合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞內合成|H]的場所有_______________。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內CO2濃度最高點是________________；t4時補充CO2，此時葉綠體內C5的含量_________________（上升或下降）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。【題目詳解】A、能量從昆蟲向食蟲鳥的傳遞效率（3/17）明顯高于食蟲鳥向猛禽（0.2/3）的傳遞效率，A正確；B、能量的單向流動，逐級遞減使得三級消費者同化的能量最少，B錯誤；C、鼠同化的能量除流向猛禽外其余能量一部分用于自身呼吸，一部分流向分解者，一部分未被利用，C錯誤；D、生產者通過光合作用固定太陽能，生產者屬于第一營養(yǎng)級故能量最多，D錯誤。故選A.【題目點撥】能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。故營養(yǎng)級越高，含有能量越少。2、D【解題分析】

A、噬菌體為DNA病毒，由DNA和蛋白質構成；甲流病毒為RNA病毒，由RNA和蛋白質構成；故丙為蛋白質，甲為DNA，乙為RNA。a為DNA和RNA的單體，共有8種，A錯誤。B、腺嘌呤核糖核苷酸連接兩個高能磷酸鍵形成ATP，B錯誤。C、b為氨基酸，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，蛋白質能，C錯誤。D、同一個體不同體細胞含有相同DNA，由于基因有選擇表達，不同體細胞DNA轉錄生成的RNA不同，合成的蛋白質不同，導致細胞分化，D正確。故選D。【題目點撥】本題考查化合物相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構能力。3、C【解題分析】

試題分析：圖中1是鎂元素，是大量元素，2是P，3是鐵，4是碘，鐵和碘屬于微量元素，故A正確。

人體紅細胞內的血紅蛋白參與氧氣的運輸，缺失血紅蛋白會影響正常的有氧呼吸功能，故B正確。

甲狀腺激素是從細胞中分泌到內環(huán)境中但血紅蛋白只在細胞內，不會分泌出去，故C錯誤。

圖示中所有化合物的合成過程都需要消耗能量，故D正確?？键c：本題考查組成細胞的元素和化合物相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。4、D【解題分析】

本題考查顯微鏡的使用，考查對物與像關系的理解、異物的位置判斷，解答此題，可根據(jù)顯微鏡成像原理分析分析異物的位置，根據(jù)物與像的位置關系相反判斷觀察到的像和胞質環(huán)流方向。【題目詳解】顯微鏡下物與像的位置關系是相反的，若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母，A項正確；視野中出現(xiàn)的污物，可能位于目鏡、物鏡或載玻片上，反光鏡上的污物不會出現(xiàn)在視野中，B項正確；觀察向日葵葉片的胞質環(huán)流時，看到的方向平面旋轉180度后，與實際方向一致，C項正確；物鏡鏡頭100倍的油鏡，是以香柏油作為介質的，D項錯誤?！绢}目點撥】顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律（1）成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關系是實物旋轉180°就是像。如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。（2）移動規(guī)律：物像偏向哪個方向，則應向哪個方向移動(或同向移動)裝片。若物像在偏左上方，則裝片應向左上方移動。5、B【解題分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：A植物：0~10min時，密閉小室中CO2濃度減少，說明這段時間內，植物光合作用強度大于呼吸作用強度；10min之后，密閉小室中CO2濃度保持相對穩(wěn)定，說明光合作用強度等位呼吸作用強度；B植物：0~20min時，密閉小室中CO2濃度減少，說明這段時間內，植物光合作用強度大于呼吸作用強度；20min之后，密閉小室中CO2濃度保持相對穩(wěn)定，說明光合作用強度等于呼吸作用強度。【題目詳解】A、據(jù)圖可知B植物在低濃度CO2時還可以進行光合作用，所以B植物固定CO2的能力較A植物強，A正確；B、當CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物光合作用積累的有機物總量相等，但由于呼吸速率不同，所以A、B兩植物的光合作用強度不相等，B錯誤；C、20分鐘后A、B植物不再吸收CO2，此時表明A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量，C正確；D、光照突然減弱，光反應產生的ATP和[H]的量減少，C3還原生成C5的量減少，而CO2的固定量在短時間內不變，因此從總體上C5的量減少，C3含量將增加，D正確。故選B。6、C【解題分析】

1、細胞的全能性是已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；原因是含有本物種全套遺傳物質。2、植物組織培養(yǎng)技術的條件：①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等)；②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素)。【題目詳解】植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體，植物組織培養(yǎng)根據(jù)的原理是植物細胞的全能性，C正確。7、D【解題分析】

根據(jù)題意，將B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合后再加入含氨基蝶呤的培養(yǎng)液中，由于骨髓瘤細胞合成核酸的途徑能被氨基蝶呤阻斷，故骨髓瘤細胞不能在該培養(yǎng)液中生長，而B淋巴細胞本身無增殖能力，則只有融合形成的B-骨髓瘤細胞才能在該培養(yǎng)液中生長，而融合形成的B-骨髓瘤細胞既能無限增殖，又能產生抗體?！绢}目詳解】A.制備單克隆抗體運用了動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術，A正確；B.融合B淋巴細胞與骨髓瘤細胞時，培養(yǎng)液中可以加入PEG，誘導B淋巴細胞和骨髓瘤細胞的融合，B正確；C.培養(yǎng)液中加入氨基蝶呤后，只有融合的B-骨髓瘤細胞才能在培養(yǎng)液中生存，因此加入氨基蝶呤的目的就是為了篩選雜交瘤細胞，C正確；D.篩選出的雜交瘤細胞不止一種，都能分裂繁殖，產生抗體，要篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群，必須進行專一性抗體檢測，D錯誤。8、A【解題分析】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核，原核生物只含有核糖體一種細胞器，無染色質，二者的遺傳物質都是DNA，前者的DNA主要存在于擬核中，后者的DNA主要存在于細胞核中?！绢}目詳解】A、青霉菌屬于真核生物，含有核孔，A正確；B、楊樹成熟的篩管細胞不含細胞核，無核孔，B錯誤；C、顫藻屬于原核生物，無核孔，C錯誤；D、乳酸桿菌屬于原核生物，無核孔，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、①④⑤細胞質基質和線粒體④氧氣細胞質基質①③C低溫降低了細胞呼吸相關酶的活性C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量【解題分析】

由題文描述和圖示分析可知，本題考查學生對細胞呼吸的相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1)在圖2中，過程①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細胞質基質中，其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產生少量的[H]，并釋放少量的能量；過程②③均表示無氧呼吸的第二階段，其中A表示酒精，B表示乳酸；過程④為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質中，其過程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量；⑤為有氧呼吸的第三階段，在線粒體內膜上完成，其過程是前兩個階段產生的[H]與氧結合生成H2O，并釋放大量的能量?？梢?，表示有氧呼吸的全過程是①④⑤，發(fā)生的場所是細胞質基質和線粒體，產生[H]最多的過程是④。(2)結合對(1)的分析可知：圖2中產生的H218O含有的放射性來自于反應物中的氧氣，過程①進行的場所為細胞質基質。(3)人在劇烈運動后感到肌肉酸痛，是因為氧氣供應不足，部分骨骼肌細胞進行了①③過程所示的無氧呼吸，產生的乳酸積累所致。(4)在圖1中的C點，CO2的釋放量最少，此時細胞呼吸最弱，有機物的消耗最少，最適于儲存水果蔬菜。低溫可降低細胞呼吸相關酶的活性，導致細胞呼吸減弱，有機物的消耗減少，因此相對低溫條件也利于儲存果實。(5)在圖1中的P點以后，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，說明細胞只進行有氧呼吸，其有氧呼吸的總反應式為C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量?！绢}目點撥】理清有氧呼吸和無氧呼吸的過程及場所、細胞呼吸原理的應用等相關知識，據(jù)此，從圖示中提取有效信息，準確定位圖2中字母所代表的物質名稱和數(shù)字所指代的生理過程，依據(jù)圖1中不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量數(shù)值的大小明辨細胞呼吸方式。在此基礎上結合題意并圍繞細胞呼吸的相關知識對各問題情境進行分析解答。10、全能性形成層容易誘導形成愈傷組織生長素和細胞分裂素再分化有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用?！窘忸}分析】

植物組織培養(yǎng)技術：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無菌條件下進行人工操作。②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質的供應。③需要添加一些植物生長調節(jié)物質，主要是生長素和細胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照。【題目詳解】（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。（2）步驟③切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導形成愈傷組織。（3）從步驟⑤（脫分化）到步驟⑥（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長素和細胞分裂素。（4）愈傷組織通過細胞的再分化過程，最終可以形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用?！绢}目點撥】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，學生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。11、專一性空間結構溫度和Cl-提高了該酶的活性90-110℃【解題分析】

本題是關于酶的問題，大多數(shù)酶是蛋白質，在條件適宜的情況下，酶在細胞內外，生物體內外都可以發(fā)揮作用，酶具有專一性、高效性、酶促反應需要溫和條件的性質，高溫、酸堿、以及一些重金屬等都會破壞酶的空間結構而使酶失活。【題目詳解】（1）題目中極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有專一性的性質；如果將該酶在質量分數(shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時間后，再進行分解淀粉的實驗，在其他條件適宜的情況下，實驗結果與不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空間結構遭到破壞而失活。（2）表格中的實驗探究的是Cl-對酶活性的影響，因此Cl-是自變量，實驗中溫度是不斷變化的，因此溫度也是自變量，因此自變量是溫度和Cl-，由表中數(shù)據(jù)可知實驗組都比對照組酶的活性高，因此Cl-在實驗組的作用是提高了該酶的活性；表格中數(shù)據(jù)可知，100℃時酶的活性最強，因此在如果想進一步探究酶的最適溫度，在90-110℃的范圍內設立較小的溫度梯度再進行分組實驗?！绢}目點撥】在探究酶的最適溫度時，需要設計一系列的溫度梯度，做對照實驗，如果題目中有幾個溫度實驗數(shù)據(jù)，需要在酶活性最高的溫度兩側的溫度之間縮小溫度梯度，繼續(xù)做實驗，如果沒有酶活性最高的點，則選擇兩個相同活性對應的溫度之間，縮小溫度梯度，繼續(xù)做實驗。12、10光合作用和呼吸作用呼吸作用日溫26℃，夜溫20℃植物細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同葉綠素細胞質基質和線粒體t2下降【解題分析】

1、分析圖1：曲