高考語文-善待生命學習論證-幾種常見的論證方法作文指導課件

課前積累

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

判斷句子有無語病,如有請指出病因善待生命學習論證——幾種常見的論證方法（一）學習目標把握議論文的幾種論證方法，并靈活運用到寫作中。解決議論文的構思難題。提高生命質量，善待生命自主學習閱讀課本第80頁的文章《生命如一泓清水》，思考本文的論證方法？小組討論議論文中的常用的論證方法有哪些？常見的論證方法道理論證

舉例論證對比論證反向論證比喻論證舉例論證擺事實：通過列舉具體實例來論證自己的觀點?！墩劰菤狻放e例論證應注意：事例必須典型。首先，敘述要簡潔明了，高度概括。其次，所敘述事例的重點部分要突出。其三，敘事之后要有精當?shù)姆治稣撌?，從而將擺事實和講道理有機地結合起來?！秾捜菔敲赖隆返览碚撟C《談骨氣》吳晗講道理：是用經過驗證的真理，自然科學的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點

。注意：除了包括使用道理論據(jù)的道理論證以外，還包括作者自己直接講述的一些道理。

作用：觀點更鮮明，說服力更強。對比論證對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點。注意：對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質。作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

生于憂患，死于安樂比喻論證

用具體形象的比喻闡明抽象道理的方法。

一般情況，是運用人們比較熟悉、比較容易理解的具體事物，論證人們比較生疏、難以理解的抽象道理。

“巧喻而理至?！边\用比喻論證法,能使文章說理深入淺出,生動形象。

《拿來主義》《勸學》

學習如爬山你在一開始的時候當你爬到半山腰時當你攀上山頂，俯察萬物之小時示范2

學習如爬山。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而不敢前進，這是懦夫；當你爬到半山腰時，不要因為前路茫茫而徘徊不前，甚至萌發(fā)退意，這是弱者；當你攀上山頂，俯察萬物之小時，你該高歌，因為你勝利了，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進吧，學無止境！”于是你又抬起了腳······反證法反證法：就是從反面假設入手，論證假設的荒謬無理，從而間接證明假設的對立面，即正面所立的論點的正確性。議論文的整體構思：

議論文提綱的擬定編擬提綱的方法定模式

確定中心論點備亮點確定論據(jù)擬中心句知詳略議論文的結構：提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結論）整體的結構布局：總——分——總并列式遞進式常結合運用

議論文論證的主要任務是分析問題和解決問題。

分析問題主要是回答“為什么”?！盀槭裁础?，主要從重要性、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個要點，這就形成了“為什么之一”，“為什么之二”，“為什么之三”……

解決問題是回答“怎么樣”?！霸趺礃印敝饕獜牟襟E、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個要點，這就形成了“怎么樣之一”，“怎么樣之二”，“怎么樣之三”……

如中心論點是“讀報有益”，試問一個“為什么”，就會引起一大串：讀報能了解天下大事；讀報能學習先進人物的思想與作風……還是這個中心論點，如問一個“怎么樣”，也可引出一大串：讀報要有選擇性；讀報要泛中有精；讀報重在借鑒……要把正論部分寫出層進式，選取一兩個“為什么”和“一兩個”“怎么樣”，文章就展開了。論證的主要任務分析問題（為什么）解決問題（怎么辦）重要性必要性危害性步驟措施方法讀報有益理想的階梯例一：并列式《理想的階梯》分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。

(論據(jù)：馬克思讀書諾貝爾實驗（詳）中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。

分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。（論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚、道爾頓、教員、愛因斯坦（略）高爾基（詳）結合現(xiàn)在青年實際論述分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。（論據(jù)：富蘭克林魯迅的名言（略）巴爾扎克勤奮寫作朱自清的匆匆（詳）總結論點：奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。

引論本論結論例二：《雙贏，使你我共輝煌》中心句一：漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。(論據(jù)一：將相和的美談（詳）論據(jù)二：張良與韓信的欣賞與合作（詳）中心論點：雙贏，使你我共輝煌。（亮點：排比：一枝獨放不是春天

一株獨秀不算英雄一船獨行不算風景

中心句二：雙贏的光芒在今天依然閃耀（論據(jù)：世貿組織、東盟經濟合作、六國共同繪制基因組圖（略）總結論點：（排比）雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。

雙贏，你我共輝煌！引論本論結論2005年山東高考滿分作文：

雙贏，你我共輝煌

山東一考生

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門之外，同時，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀