習(xí)作一本書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

良書(shū)即益友開(kāi)卷正當(dāng)時(shí)——統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)殷鑫深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)朱凌設(shè)計(jì)理念如何做到“下筆如有神”？本課正是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作有章可循，挖掘有深度有趣味的寫(xiě)作素材。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解推薦的書(shū)目范圍，打開(kāi)思路。學(xué)會(huì)如何全面介紹一本書(shū)。賞析例文，從中學(xué)習(xí)“寫(xiě)具體”的方法。教學(xué)過(guò)程板塊一：好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)教師開(kāi)篇設(shè)疑：書(shū)籍眾多紛雜，讀也讀不完，那么如何在此選取一本好書(shū)呢？好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生思維導(dǎo)圖解疑，展示學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)屏幕前的學(xué)生思考好書(shū)的定義，如：有名的作家寫(xiě)的；能帶來(lái)正能量的；文詞語(yǔ)句優(yōu)美；獲過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)；給生活帶來(lái)啟發(fā)；經(jīng)典名著……引導(dǎo)屏幕前的學(xué)生思考推薦書(shū)目類型。引導(dǎo)學(xué)生確定推薦哪一本書(shū)。板塊二：封皮的妙處觀察書(shū)籍封皮，找出重要信息。講授出版社的不同對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的影響。拓展知名翻譯家的小故事。板塊三：題目的章法出示作文題目，讓學(xué)生討論并評(píng)價(jià)——《推薦一本書(shū)》、《讀好書(shū)》、《一本有趣的名著》、《三國(guó)演義》。賞析優(yōu)秀題目，讓學(xué)生討論并評(píng)價(jià)——《承載歷史的小船》、《小故事大道理》、《時(shí)代撲面而來(lái)，轉(zhuǎn)瞬即成歷史》、《生活很美，也很艱難》、《悲慘的成長(zhǎng)》、《苦難中的成長(zhǎng)》、《逝后的思念》、《好書(shū)不厭百回讀，各種年齡個(gè)中滋味》、《愛(ài)的哲學(xué)》、《人可以被毀滅，但不能被打敗》、《殘缺的碎片》?？偨Y(jié)好題目的標(biāo)準(zhǔn)。板塊四：正文的評(píng)賞展示并引領(lǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生作文，討論什么是“寫(xiě)具體”？《三國(guó)演義》講述了魏蜀吳三國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中蜀國(guó)的軍師諸葛亮非常聰明而且善于計(jì)謀，可后來(lái)蜀國(guó)君主劉備死了，劉禪即位，可劉禪不懂怎么治國(guó)，最后導(dǎo)致了蜀國(guó)的滅亡。首先，有一些書(shū)很好看可卻讓人看不懂，但這本書(shū)配有很多形象的圖片，讓閱讀變得更加簡(jiǎn)單；其次，這本書(shū)語(yǔ)言通俗，沒(méi)有太多深?yuàn)W晦澀的句子，適合我們這個(gè)年齡段閱讀……展示并引領(lǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生作文，賞析“好”在哪里？通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的方式總結(jié)寫(xiě)作的章法。舉辦班級(jí)活動(dòng)，例如：繪