高中語(yǔ)文必修3第二單元測(cè)試題及詳細(xì)答案

PAGEPAGEPAGE3高一語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)必修三第二單元測(cè)試題教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)一、選擇題（36分，每小題3分）1.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）A.省識(shí)（ｓｈěｎɡ）崔嵬（ｗéｉ）荻花（ｄí）環(huán)珮（ｐèｉ）B.撫膺（ｙīｎɡ）錦瑟（ｓè）吮血（yǔn）霓裳（ｓｈǎｎɡ）C.棧道（ｚｈàｎ）嗟嘆（ｊｉē）商賈（ɡǔ）鈿頭（ｄｉàｎ）D.朔漠（ｓｈｕò）惘然（mǎｎɡ）憫然（ｍǐｎ）江渚（ｚｈǔ）2.下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一組是（）A.噫噓兮，危乎高哉！B.飛湍暴流爭(zhēng)喧豗，硑崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷C.獨(dú)留青家向黃昏D.自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。3.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.連峰去天不盈尺去：距離B.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷轉(zhuǎn)：使石滾動(dòng)一去紫臺(tái)連朔漠去：離開(kāi)無(wú)邊落木蕭蕭下落木：指秋天飄落的樹葉C.因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之長(zhǎng)句：指七言詩(shī)D.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆坐：徒，空老大嫁作商人婦老大：大姐卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急促：緊、迫4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易在談詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“事物牽于外，情理動(dòng)于內(nèi)，隨感遇而形于嘆詠者”（《與元九書》）。B.李白與杜甫是唐詩(shī)星空中最為耀眼的雙子星座：一個(gè)浪漫奇絕，一個(gè)情深意永。C.德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“美是理念的感性顯現(xiàn)。讀詩(shī)，就是要體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感，感受詩(shī)的語(yǔ)言的韻味。”D.宋詞人賀鑄說(shuō)：“錦瑟華年誰(shuí)與度？”（《青玉案》）元詩(shī)人元好問(wèn)說(shuō)：“佳人錦瑟怨華年！”（《論詩(shī)三十首》）5．下列各項(xiàng)中劃線詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.明年秋，送客湓浦口B.暮去朝來(lái)顏色故C.艱難苦恨繁霜鬢D.然后天梯石棧相鉤連6．下列對(duì)《秋興八首》（其一）的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《秋興八首》是杜甫旅居夔州時(shí)所作。這是八首中的第一首，寫夔州一帶的秋景，寄寓詩(shī)人自傷漂泊、思念故園的心情。B．凡詩(shī)人觸目所見(jiàn)無(wú)不是陰晦凄森的景象，可見(jiàn)詩(shī)人心情的孤寂凄楚，又可看出飽經(jīng)戰(zhàn)亂后國(guó)家的衰敗殘破。C．詩(shī)中那無(wú)所不在的秋色，籠罩了無(wú)限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無(wú)言地昭示著大自然的歲華搖落，宇宙間的時(shí)光如流，人世上的生命不永。D．詩(shī)人在此旅居已近兩年，所以說(shuō)故園之思隨著孤舟在江上飄走，只有徒然面對(duì)著叢菊的第二次開(kāi)放，為去年的情景而落淚。7．下面對(duì)《詠懷古跡》（其三）的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）A．全詩(shī)開(kāi)篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨(dú)留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)昭君命運(yùn)的同情。B．頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨(dú)，也由“青冢”稱呼中表現(xiàn)了對(duì)這位為民族和睦作出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。C．詩(shī)歌的后兩聯(lián)借歷史傳說(shuō)譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。D．全詩(shī)借對(duì)王昭君的同情、對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)，也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。8．下面對(duì)《登高》一詩(shī)的評(píng)價(jià)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅天下的動(dòng)人圖景。首聯(lián)“猿嘯哀”和“鳥飛回”，畫面慘淡，氣氛悲涼，以映照詩(shī)人心上的凄涼。B．頷聯(lián)“無(wú)邊”“不盡”，使詩(shī)的境界顯得廣闊深遠(yuǎn)，氣象萬(wàn)千。可以看出詩(shī)人心情激蕩不已：韶光易逝，長(zhǎng)年飄泊，人生無(wú)常。C．頸聯(lián)將以上兩聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情明朗化。其中“萬(wàn)里”與上聯(lián)“的無(wú)邊”對(duì)應(yīng)，“百年”與“不盡”對(duì)應(yīng)，從時(shí)、空兩個(gè)方面把詩(shī)人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。D．詩(shī)人由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生，又從白發(fā)我志不得伸歸結(jié)時(shí)世艱難，抒發(fā)了詩(shī)人自己長(zhǎng)年飄泊，老病孤愁的復(fù)雜感情。9．對(duì)《錦瑟》詩(shī)中用典的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“莊生夢(mèng)蝶”語(yǔ)出《莊子·齊物論》：“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。??俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為莊周與？”B.“望帝啼鵑”，望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)，傳說(shuō)他后來(lái)禪位退隱，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其血化為碧玉。C.“滄海明珠”，民間傳說(shuō)，珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開(kāi)，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩??D.“藍(lán)田玉”，藍(lán)田，山名，在今天陜西藍(lán)田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。10．下列各項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.李商隱，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”，生活在朋黨斗爭(zhēng)十分激烈的唐中葉后期，一生不得志，沒(méi)有任過(guò)重要官職，四十五歲死于鄭州。B.李商隱的主要成就在詩(shī)歌上，特別是他的近體律絕，其中優(yōu)秀的篇章，都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色，他一生大約創(chuàng)作了600多首詩(shī)，有《李義山詩(shī)集》。C.《錦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，給人迷惘的感覺(jué)。D.《馬嵬》（其二）是李商隱詠史詩(shī)中的佳作，他通過(guò)對(duì)史實(shí)的描述和對(duì)比，把罪責(zé)歸給了楊貴妃，為唐玄宗辯護(hù)。閱讀后回答，11-12小題。錦瑟李商隱錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。11．對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)先是故意埋怨錦瑟，你為什么平白無(wú)故有這么多弦呢？然后寫聆聽(tīng)錦瑟那豐富繁多的弦音，心中充滿愉悅的感情。B．第二聯(lián)用了兩個(gè)典故，詩(shī)人借喻世事的變幻及自己“華年”期理想的破滅，顯示了作者傷逝的情懷。C．第三聯(lián)作者又使用了兩個(gè)典故，借用“滄海遺珠”的同時(shí)，還揉進(jìn)了珠月交輝和“鮫人泣珠”的傳說(shuō)，一種復(fù)雜的悵惘之情溢于言表。9.B(“其血變?yōu)楸逃瘛辈粦?yīng)是望帝，而是“萇弘”。傳說(shuō)萇弘(周朝的賢臣)無(wú)罪被殺，三年后，他的血變成碧玉)

10.D（“把罪責(zé)歸給了楊貴妃，為唐玄宗辯護(hù)”明顯是不正確的）11.A（“心中充滿愉悅的感情”錯(cuò)誤）12.D（錦瑟不是一首詠物詩(shī)，而是借錦瑟隱題）二．填空題（33分）13.可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死14.下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援15.捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆16.又聞子規(guī)啼月夜17.連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁18.一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)19.塞上風(fēng)云接地陰叢菊兩開(kāi)他日淚20.群山萬(wàn)壑赴荊門生長(zhǎng)明妃尚有村21.環(huán)佩空歸月夜魂分明怨恨曲中論22.無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)23.萬(wàn)里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢24.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面25.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤26.別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲27.同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)三、詩(shī)歌鑒賞（32分）28.“抱膝”二字形象地勾畫出作者呆坐的神態(tài)，由“燈前”自然引出“影”，而“伴”字將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，顯得形影相吊，充分表達(dá)了作者思家時(shí)的孤寂心情。29．作者詩(shī)人不是正面寫自己怎樣思家，而是通過(guò)想象家里人怎樣想念自己來(lái)表現(xiàn)思念之情。詩(shī)人主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，想像家人圍在燈前議論自己這個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)思家的。未加點(diǎn)明，這就給讀者留下一片馳騁想像的廣闊天地。本詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，明白曉暢，以直率而質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出了一種人們常有的生活體驗(yàn)，真切感人，如“想得家中”“還應(yīng)說(shuō)著”等明白如話。30.（1）不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了