河北省邯鄲市2023屆高三二模歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1河北省邯鄲市2023屆高三二模歷史試題一、選擇題1.《詩經(jīng)·商頌·殷武》稱頌湯的業(yè)績說：“昔有成湯，自彼氐羌，莫敢不來享，莫敢不來王?！笔稀⑶际欠植加诮裉礻兾魑鞑恐敝粮拭C、青海一帶的游牧民族，也向商稱臣納貢。這一記載表明（）A.游牧民族對中原文化的向心力 B.中華文明呈多元一體特征C.商朝對西北地區(qū)實行間接統(tǒng)治 D.商初國力強盛且凝聚力強【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：商朝（中國）。根據(jù)材料可知，當時位于中原的東方大國商的影響力拓展到陜西西部直至甘肅、青海一帶，這些地區(qū)的游牧民族向商稱臣納貢，可知其凝聚力強，D項正確；我國是一個多民族國家，西北一帶的游牧民族向商稱臣納貢，不等于所有的游牧民族都如此，排除A項；材料主旨是反映商朝的凝聚力，沒有體現(xiàn)多元一體的內容，排除B項：稱臣納貢與間接統(tǒng)治不能等同，排除C項。故選D項。2.如圖長信宮燈1968年出于河北滿城漢墓中山靖王劉勝之妻竇綰墓。長信宮燈分為跪坐執(zhí)燈的宮女、燈座、燈盤、燈罩等部分，宮女的頭部、右臂可以拆卸，光度、照射方向可調整，而且以衣袖口為罩，煙入袖中，避免擴散由此可知（）A.古代人們崇尚天人合一的思想 B.漢代私營手工業(yè)品技藝高超C.考古發(fā)掘佐證漢代郡國并行制 D.滿城屬于漢政府行政副中心【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料長信宮燈“以衣袖口為罩，煙入袖中，避免擴散”并結合所學知識，可知古代人們將自然與人視為一個整體，體現(xiàn)了天人合一的思想，A項正確；長信宮燈屬于皇室用品，應出自官營手工業(yè)，排除B項；歷史研究講求“孤證不立”，長信宮燈不足以佐證漢代實行郡國并行制，排除C項；滿城屬于中山靖王的轄區(qū)，而不是漢政府的行政副中心，排除D項。故選A項。3.魏晉名醫(yī)葛洪的著作《肘后備急方》，對外感溫病的認識不僅受到《黃帝內經(jīng)》、《傷寒論》的影響，也吸收了華佗、王叔和等醫(yī)學家的成果，在結合前人理論與自身臨床實踐的基礎上，對前人理論有所發(fā)展。這體現(xiàn)出（）A.魏晉時期具有承上啟下作用 B.中醫(yī)學具有傳承與創(chuàng)新特征C.古代醫(yī)學薪火相傳治病救人 D.醫(yī)學的發(fā)展基于診療的實踐【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質題。據(jù)時間信息可知時空是魏晉時期。據(jù)材料“不僅受到《黃帝內經(jīng)》、《傷寒論》的影響，也吸收了華佗、王叔和等醫(yī)學家的成果”，可知葛洪的醫(yī)學成就源自前代的醫(yī)學成果和他自己的臨床經(jīng)驗，體現(xiàn)了傳承與創(chuàng)新的發(fā)展特征，B項正確；僅從材料，無法從葛洪的醫(yī)學成就中驗證承上啟下作用，排除A項；材料強調的是中醫(yī)學的傳承與創(chuàng)新，“古代醫(yī)學薪火相傳治病救人”，表述片面，排除C項；醫(yī)學的發(fā)展一方面基于診療的實踐，另一方面，得益于前代醫(yī)學的奠基，排除D項。故選B項。4.王安石變法期間，總是大量附會《詩經(jīng)》《尚書》等儒家經(jīng)典。他指出，免役法出于《周官》所謂府、史、胥、徒；保甲法起于三代丘甲；市易法源自周之司市。這反映了王安石A.托古改制策略 B.恢復周制的意志C.尊崇儒學思想 D.繼承傳統(tǒng)的決心【答案】A【解析】據(jù)題意可知，王安石變法中的改革措施多附會儒家經(jīng)典，結合所學內容可知這一舉措是進行托古改制，以減少變法的阻力，故選A；王安石此舉是為了減少變法的阻力，而非為了恢復周制和尊崇儒學，更不是為了傳承傳統(tǒng)，排除BCD。5.洪武四年（1371），明代首次科舉產(chǎn)生的進士中，75%是南人，在洪武三十年（1397）的殿試中，51名進士全部是南人。朱元璋令主考官劉三吾重新審閱落榜的試卷，但排名沒有變化。他向皇帝解釋說：“禮闈取士，向無南北之分，大江以南本多佳士，北士自不及南?！边@反映出（）A.南方具有經(jīng)濟增長的優(yōu)勢地位 B.經(jīng)濟重心南移助推文化發(fā)展轉向C.明初北方教育遭到嚴重的破壞 D.南北分卷成就了南方的才子佳士【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。本題從明代科舉制度調整的角度命題立意，以經(jīng)濟格局對文化發(fā)展的影響考查社會發(fā)展狀況。結合題意，可知明初北方科舉及第的人數(shù)遠不及南方，結合所學，可知這一狀況與經(jīng)濟重心南移，南方的文化教育社會氛圍優(yōu)于北方有關，B項正確；文化與經(jīng)濟有關，但科舉及第的人數(shù)不能直接表明經(jīng)濟的優(yōu)勢地位，排除A項；元末農民戰(zhàn)爭遍及南北，排除C項；南北分卷正是南北教育差距的結果，而不是原因，排除D項。故選B項。6.魏源批評當權頑固派閉塞無知和拒絕吸取敵人長處的守舊態(tài)度，斥責那些把外國的一切機器制造都說成是“奇技淫巧”而加以排斥的人是不明白“因其所長而用之，即因其所長而制之”的道理。這反映出（）A.學習西方器物存在阻力 B.鴉片戰(zhàn)爭必然遭遇失敗C.師夷制夷思想脫離現(xiàn)實 D.西學東漸開始產(chǎn)生影響【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中國近代晚清時期。結合所學可知，魏源倡導“師夷之長技以制夷”，主張向西方學習，他對守舊派的批評恰好說明學習西方存在阻力，A項正確；鴉片戰(zhàn)爭失敗的根本原因是清政府落后的政治制度，排除B項；師夷長技以制夷的思想適應當時中國社會發(fā)展需要，排除C項；題干反映的是學習西方與守舊勢力之間的博弈，而不是論述西學東漸的影響，排除D項。故選A項。7.據(jù)現(xiàn)有資料記載，在近代中國已開放的25個通商口岸中，18個口岸已有洋行出現(xiàn)，這18個口岸的傳統(tǒng)金融業(yè)已經(jīng)不同程度地與外貿發(fā)生了關系，其主要投資者和經(jīng)營者開始向金融資產(chǎn)階級轉化。這表明當時（）A.通商口岸半殖民地化程度加深 B.中國已經(jīng)卷入資本主義市場C.中國金融業(yè)呈現(xiàn)近代化的趨勢 D.國際市場決定中國金融走向【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料，可知在通商口岸出現(xiàn)很多洋行與對外貿易活動，而且出現(xiàn)了金融資產(chǎn)階級，這一切符合近代化的發(fā)展趨勢，C項正確；題干側重中國經(jīng)濟在受到西方?jīng)_擊過程中的變化與發(fā)展，而不是權利的喪失，排除A項；中國與資本主義世界市場通過原料與商品交換發(fā)生聯(lián)系，而不單純是資本，排除B項；D項中“決定”的說法不符合史實，排除D項；故選C項。8.據(jù)表可知當時1912年1—3月南京臨時政府財政收支統(tǒng)計表單位：萬元（銀圓）（）收入支出收支相抵借外債850政府各部及參議院行政經(jīng)費80發(fā)行公債及私人借款277海陸軍費1400發(fā)行軍鈔100外債傭金支付和私人借款償還65淮鹽稅款110雜項開支5沒收敵產(chǎn)、雜稅、官業(yè)收入，接受捐款及其他50總計13871550—163A.臨時政府籌措資金保障財政來源 B.收支平衡有利于政治的良性發(fā)展運行C.軍閥割據(jù)導致海陸軍費居高不下 D.財政匱乏是臨時政府夭折的重要原因【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1912年（中國）。結合表格信息可知1912年1-3月南京臨時政府財政出現(xiàn)了虧空的窘境，這體現(xiàn)出臨時政府缺乏相應的經(jīng)濟基礎做支撐，D項正確；表格中蘊含臨時政府對資金的籌措，但虧空的出現(xiàn)則體現(xiàn)了并未保障財政來源，排除A項；表格昭示出收支不平衡不利于政治的良性發(fā)展運行，排除B項；“軍閥制據(jù)”出現(xiàn)于1916年袁世凱去世后，排除C項。故選D項。9.1926年6月廣東農會會員有64萬多人，湖南只有3.8萬人，湖北只有4000人；1927年6月湖南農會會員有451萬，湖北有250萬，而廣東只有70萬。這一變化出現(xiàn)的主要因素在于（）A.政黨合作主要致力組織農民運動 B.中部地區(qū)遭列強侵略程度較深C.政治生態(tài)環(huán)境對農民運動的影響 D.土地革命激發(fā)農民的革命熱情【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1926—1927年（中國）。本題以國民革命時期農民運動的發(fā)展歷程命題立意，從廣東等地農會會員人數(shù)變化的角度創(chuàng)設情境。結合題意和所學知識，可知農會會員的發(fā)展路徑與國共第一次合作時期革命形勢由珠江流域發(fā)展到長江流域有關，C項正確；組織領導農民運動的是中國共產(chǎn)黨而不是國共兩黨，而且國共合作的主要任務是打倒軍閥，排除A項；東南地區(qū)較中部地區(qū)遭到列強侵略程度更深，排除B項；中國共產(chǎn)黨領導土地革命是在井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立時期，排除D項。故選C項。10.“抗戰(zhàn)時期，共產(chǎn)黨不再講沒收土地，取而代之的是按等交租。共產(chǎn)黨也不再強調階級斗爭，他們歡迎大地主在建軍和軍隊供給方面提供幫助，一些出身于良好家庭并受過教育的青年也被吸納為共產(chǎn)黨員?！边@（）A.有利于凝聚人心同仇敵愾 B.反映出階級矛盾已基本解決C.源于三三制民主政權建立 D.體現(xiàn)了持久抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質題、原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。根據(jù)材料和所學知識，可知全面抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨采取的政策有利于團結各階層共同抗日，A項正確；B項的說法不符合史實，排除B項；三三制民主政權是中國共產(chǎn)黨調整政策的表現(xiàn)，不是原因，排除C項；持久抗戰(zhàn)在材料中沒有明確體現(xiàn)，排除D項。故選A項。11.1961年1月毛澤東在中共八屆九中全會上向全黨發(fā)出了大興調查研究之風的倡議1961年4、5月間，劉少奇帶領工作組，到湖南進行了40多天的深入細致的調查后掌握到第一手材料，對經(jīng)濟困難形勢有了較明確的認識。黨和國家領導人此舉旨在（）A.反思“大躍進”運動的弊端 B.落實調整經(jīng)濟的八字方針C.從根本上杜絕“左”傾錯誤 D.扭轉國民經(jīng)濟的落后局面【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是目的題。據(jù)時間信息可知時空是1961年（中國）。據(jù)材料“1961年”“經(jīng)濟困難”等，可知此時我國正面臨經(jīng)濟困難，為解決這一困難，中共中央提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，B項正確；這一舉措是為了糾正“大躍進”運動中的“左傾錯誤，而不僅僅是反思，排除A項；“從根本上”，說法過于絕對，排除C項；當時解決的主要是農輕重比例失調的問題，排除D項。故選B項。12.如圖是美索不達米亞平原的早期寫字板，英國格斯奧唐奈爵士認為它“記錄的是國家向工人分發(fā)工作報酬。他們需要將公共財政的支出記錄下來，并了解付出的酬勞有多少，這些都要秉公處理”。由此可推知（）A.文字是一種保存信息的主要形式 B.文字的文學功能尚未發(fā)掘出來C.文字已成為政府運行的介質之一 D.文字助推人類計算功能的成長【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是公元前3100年至公元前3000年的西亞。結合圖文信息以及關鍵語句“國家向工人分發(fā)工作報酬”，可知這種寫字板已經(jīng)成為政府記錄行政事務的工具之一，C項正確；文字的傳承有利于保存信息，但是沒有經(jīng)過比較，無法得出文字是一種保存信息的主要形式，排除A項；結合寫字板的信息，可知文字有記錄功能，但是否具有文學功能無從得出，排除B項；記錄與計算功能不能等同，材料體現(xiàn)的是文字的記錄功能，沒有體現(xiàn)計算功能，排除D項。故選C項。13.歐洲“繪畫之父”喬托畫作雖然大多以宗教為題材，但克服了中世紀生硬呆板的畫風，注重對人物個性進行細致入微的刻畫；達·芬奇則將科學法則融入繪畫要素，使現(xiàn)實主義繪畫技巧臻于完善，人物的心理和性格被刻畫得細微傳神。這體現(xiàn)出（）A.世俗文化取代了宗教文化 B.科學助推人文內涵深層發(fā)掘C.經(jīng)濟發(fā)展為思想解放奠基 D.繪畫題材技法發(fā)生根本變革【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。本題以社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用為切入點，考查人文主義思想的深入發(fā)展。結合喬托和達·芬奇的繪畫技巧及其成就，可知這些進步得益于近代科學技術的進步，B項正確；雖然繪畫題材發(fā)生變化，但宗教文化依然存在，排除A項；C項說法正確，但題干并未體現(xiàn)，排除C項；D項中的“根本”不符合史實，排除D項。故選B項。14.如圖可知英國革命是縱向地把社會分開，因此無論哪個陣營獲勝，原有的社會結構都會保留下來。而法國革命則是橫向地把社會切割開，這昭示出（）A.法國代議制道路較曲折 B.英國立憲制根植于傳統(tǒng)C.法國大革命具有顛覆性 D.啟蒙運動為革命做動員【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（英國、法國）。結合圖文信息可知英法兩國資產(chǎn)階級革命前社會結構有所不同，由于英國敵對的雙方都包含了社會各階層，因此震蕩較小，而法國則是第三等級顛覆社會上層，說明法國大革命具有顛覆性，C項正確；A與史實相符，但通過圖文信息無法得出法國代議制道路的曲折性，排除A項；圖片信息主要是反映出英國的社會震蕩小，“英國立憲制根植于傳統(tǒng)”的表述與材料信息不符，排除B項；圖片信息主要是反映出第三等級革命的顛覆性，無法體現(xiàn)啟蒙運動對革命的影響，排除D項。故選C項。15.1838年普魯士通過雇主責任制法案以強化雇主在工傷事故中的責任；1845年《工業(yè)法典》規(guī)定對疾病和生活困難者提供福利基金制度，并授權地方當局對工人實行疾病保險；1861年《商業(yè)保險法》把店員一年內連續(xù)生病三個月期間工資照發(fā)作為明文規(guī)定的一項權利。這表明（）A.德意志率先進行濟貧制度的嘗試B.工業(yè)革命成為貧富分化的主要因素C.工人運動是實施社會保障制度的催化劑D.德意志具有實行社會保障的優(yōu)良傳統(tǒng)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀（德意志）。結合所學可知，德意志的統(tǒng)一時間是1871年，統(tǒng)一過程中由普魯士王國主導，普魯士的社會保障措施為未來德意志統(tǒng)一后的社會保障體系奠定了基礎，德意志有著實行社保制度的傳統(tǒng)，D項正確；率先建立濟貧制度的是英國，排除A項；B項與社會保障的內容不符，材料沒有涉及貧富分化，排除B項；材料沒有涉及工人運動與社保制度的關系，排除C項。故選D項。16.蘇聯(lián)的經(jīng)濟力量，由1950年相當于美國的30%上升到1970年的60%；在軍事力量上1969年蘇聯(lián)洲際導彈增加到1060枚，趕上了美國，20世紀60年代末蘇聯(lián)開始發(fā)展和部署反彈道導彈系統(tǒng)，走到了美國前面，而且到70年代初蘇聯(lián)已經(jīng)建成一支能對美國造成威脅的遠洋海軍。由此可知（）A.蘇聯(lián)地位上升使美國壓力漸增 B.蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革突破瓶頸C.美蘇爭霸進入了白熱化的階段 D.社會主義優(yōu)越性得到彰顯【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1950年—20世紀70年代初（蘇聯(lián)、美國）。結合所學，可知20世紀60年代末70年代初蘇聯(lián)領導人是勃列日涅夫，在他執(zhí)政前期蘇聯(lián)綜合國力和洲際導彈數(shù)量趕上并超過美國，因此，蘇聯(lián)在爭霸中處于相對優(yōu)勢地位，使美國壓力漸增，A項正確；勃列日涅夫執(zhí)政后期蘇聯(lián)經(jīng)濟陷于僵化，排除B項；此時美蘇處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，而不是“白熱化”，排除C項；“得到彰顯”不符合史實，勃列日涅夫執(zhí)政后期，蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展陷入停滯狀態(tài)，排除D項。故選A項。二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料在地方上，秦在郡一級設置監(jiān)御史，上對中央負責，下監(jiān)察郡中一切官員和百姓，也包括同級的郡守和郡尉。西漢初取消了監(jiān)御史的設置，只是派丞相史不定期到地方監(jiān)視。元封五年（前106）漢武帝實行了新的監(jiān)察制度。他把全國分為13個監(jiān)察區(qū)，稱為州（郡），各設刺史一名。刺史每年八月由京城出發(fā)，巡視所部郡國，然后在年終回到京城匯報。所謂六條問事，是中央規(guī)定刺史監(jiān)察的內容。其中第一條是“強宗豪右田宅逾制，以強凌弱，以眾暴寡”；其余五條都是針對地方官員的，如是否遵守國家制度，背公謀私，搜刮百姓；是否司法不公，殘害百姓，失掉人心；是否任人唯親，袒護壞人；是否放縱家屬子弟仗勢欺人，撈取好處；是否勾結地方豪強，收取賄賂，損害朝廷風紀等。征和四年（前89）漢武帝又設置了司隸校尉，負責監(jiān)察朝中百官和京畿三郡及河內、河東、河南、弘農四郡。——摘編自朱紹侯、龔留柱《中國古代史教程》下（1）根據(jù)材料和所學知識，概括秦至漢武帝時期監(jiān)察制度的演變過程，并指出漢武帝時期監(jiān)察制度創(chuàng)新的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡評秦漢監(jiān)察制度?！敬鸢浮浚?）演變過程：秦在那一級設置監(jiān)御史，側重對地方的監(jiān)察；漢初設置的丞相史不能很好履行監(jiān)察職責，漢武帝時期實行新的監(jiān)察制度并不斷完善。創(chuàng)新的表現(xiàn)：把全國分為13個監(jiān)察區(qū)，設刺史定期巡視所部郡國并回京城匯報；中央規(guī)定刺史監(jiān)察的內容——六條問事，將監(jiān)察任務具體化，可操作性強；為監(jiān)察朝中百官和京畿等區(qū)域，專門設立司隸校尉。（2）評價：在君主專制政體下，要保證地方官吏政治上的忠誠和工作上的盡職盡責，就必須加強對地方的監(jiān)察；在秦漢時期，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和制度的創(chuàng)新，要想維護中央集權，就必須加強對地方的監(jiān)察。因此加強對地方的監(jiān)察是鞏固專制主義中央集權的客觀需要，也是維護地方穩(wěn)定、澄清吏治不可或缺的手段。【解析】【小問1詳解】本題是特點類、對比類材料分析題。時空是中國古代秦漢時期。第一小問演變過程，根據(jù)材料“秦在郡一級設置監(jiān)御史，上對中央負責，下監(jiān)察郡中一切官員和百姓，也包括同級的郡守和郡尉”可得出秦在郡一級設置監(jiān)御史，側重對地方的監(jiān)察；根據(jù)材料“西漢初取消了監(jiān)御史的設置，只是派丞相史不定期到地方監(jiān)視。元封五年（前106）漢武帝實行了新的監(jiān)察制度”可得出漢初設置的丞相史不能很好履行監(jiān)察職責，漢武帝時期實行新的監(jiān)察制度并不斷完善。第二小問創(chuàng)新表現(xiàn)，根據(jù)材料“他把全國分為13個監(jiān)察區(qū)，稱為州（郡），各設刺史一名。刺史每年八月由京城出發(fā)，巡視所部郡國，然后在年終回到京城匯報”可得出把全國分為13個監(jiān)察區(qū)，設刺史定期巡視所部郡國并回京城匯報；根據(jù)材料“所謂六條問事，是中央規(guī)定刺史監(jiān)察的內容”可得出中央規(guī)定刺史監(jiān)察的內容——六條問事，將監(jiān)察任務具體化，可操作性強；根據(jù)材料“征和四年（前89）漢武帝又設置了司隸校尉，負責監(jiān)察朝中百官和京畿三郡及河內、河東、河南、弘農四郡”可得出為監(jiān)察朝中百官和京畿等區(qū)域，專門設立司隸校尉?！拘?詳解】本題是影響類材料分析題。時空是中國古代秦漢時期。根據(jù)所學可知，秦漢時期的監(jiān)察制度可規(guī)范地方官的行為，有利于吏治清明，保證他們在政治上的忠誠和工作上的盡職盡責；同時加強對地方的監(jiān)察也有利于加強中央集權。故秦漢時期的監(jiān)察制度是鞏固專制主義中央集權的客觀需要，也是維護地方穩(wěn)定、澄清吏治不可或缺的手段。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1987年3月20日，我做了題為《探索和創(chuàng)立有中國特色的社會主義經(jīng)濟體制》的報告，提出計劃與市場結合的目標模式應該是“國家調控市場，市場引導企業(yè)”。1987年8月21日黨的十三大召開之前，我對計劃與市場的關系提出三點意見：一是計劃調節(jié)和市場調節(jié)是一種手段和手法，并不是社會制度的屬性；二是用國家經(jīng)濟合同逐步替代指令性計劃，是社會主義商品經(jīng)濟發(fā)展的需要，是改革的必然趨勢；三是隨著經(jīng)濟發(fā)展和改革的深入展開，計劃與市場結合的形式會發(fā)生變化。從實物性計劃向政策性計劃轉變是經(jīng)濟發(fā)展和改革的需要。當時國家總理對我的材料進行了批示：“要把指令性計劃改革為經(jīng)濟合同制的觀點反映到報告中去?！庇媒?jīng)濟合同制逐步取代指令性計劃，這是經(jīng)濟體制改革的一個重大突破。黨的十三大報告采納了我的觀點，中國社會主義市場經(jīng)濟改革進程邁出了一大步?！幾郧嗌?、吳德剛《改革開放四十年口述史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括該書作者對當時我國經(jīng)濟發(fā)展模式的觀點及其認識。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析我國經(jīng)濟發(fā)展的實踐創(chuàng)新與理論探索的關系?！敬鸢浮浚?）觀點：由單一的計劃經(jīng)濟模式向中國特色社會主義市場經(jīng)濟模式轉型（或過渡）。認識：新中國成立以來，在經(jīng)濟建設探索過程中實施計劃經(jīng)濟體制；1978年中共十一屆三中全會后，改革首先在農村取得突破，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在全國各地逐步推廣開來，城市經(jīng)濟體制改革逐步按照擴大國有企業(yè)經(jīng)營自主權、實行政企分開原則進行綜合試點。這些探索打破了傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制的模式，使市場經(jīng)濟的因素注入經(jīng)濟模式之中。（2）改革開放新時期，經(jīng)濟建設為理論的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了客觀條件；反過來經(jīng)濟建設的理論又會接受經(jīng)濟建設實踐的檢驗并在實踐中進一步發(fā)展?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點、認識類材料分析題。第一小問觀點，根據(jù)材料“國家調控市場，市場引導企業(yè)”并結合中共十一屆中全會前后經(jīng)濟發(fā)展的歷程可知由單一的計劃經(jīng)濟模式向中國特色社會主義市場經(jīng)濟模式轉型（或過渡）。第二小問認識，根據(jù)材料“用國家經(jīng)濟合同逐步替代指令性計劃，是社會主義商品經(jīng)濟發(fā)展的需要，是改革的必然趨勢”可知新中國成立以來，在經(jīng)濟建設探索過程中實施計劃經(jīng)濟體制；1978年中共十一屆三中全會后，改革首先在農村取得突破，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在全國各地逐步推廣開來，城市經(jīng)濟體制改革逐步按照擴大國有企業(yè)經(jīng)營自主權、實行政企分開原則進行綜合試點。根據(jù)材料“用經(jīng)濟合同制逐步取代指令性計劃，這是經(jīng)濟體制改革的一個重大突破。黨的十三大報告采納了我的觀點，中國社會主義市場經(jīng)濟改革進程邁出了一大步”可知這些探索打破了傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制的模式，使市場經(jīng)濟的因素注入經(jīng)濟模式之中。【小問2詳解】本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料“隨著經(jīng)濟發(fā)展和改革的深入展開，計劃與市場結合的形式會發(fā)生變化。從實物性計劃向政策性計劃轉變是經(jīng)濟發(fā)展和改革的需要”可知改革開放新時期，經(jīng)濟建設為理論的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了客觀條件；根據(jù)材料“黨的十三大報告采納了我的觀點，中國社會主義市場經(jīng)濟改革進程邁出了一大步”可知反過來經(jīng)濟建設的理論又會接受經(jīng)濟建設實踐的檢驗并在實踐中進一步發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求材料洛克建議每個教區(qū)建立一所勞動學校，要求貧困家庭把13—14歲的兒童送到學校學習。主張所有兒童參加勞動，通過勞動抵償生活開支。洛克認為無論紳士還是貧苦兒童都要學習一種手工技藝，因此大力提倡勞動教育，這既能夠使其精神舒暢，增進身體力量，強健體魄，也能夠養(yǎng)成健康的習慣，獲得更多的生產(chǎn)技能，使其能夠自食其力或者增進個人財富。對兒童來說，天生有做任何事情的能力，但只有通過勞動實踐鍛煉我們的生存技能，在此基礎上我們才會更為熟練，把兒童引向完美?！幾詮埦熬啊?7—18世紀西方勞動教育思想的發(fā)展及啟示》結合所學知識，圍繞“兒童”“勞動教育”等內容自擬論題寫一則歷史短文。（要求：論題明確，立論正確，史論結合，邏輯嚴密）【答案】示例：勞動能夠使兒童獲得生產(chǎn)技能和健康的體魄。啟蒙運動時期，洛克關于勞動教育的學說不僅強調勞動教育對于生產(chǎn)力發(fā)展的重要性，也特別注重勞動教育對于兒童身心健康發(fā)展的價值和意義，注重勞動教育對人的全面發(fā)展產(chǎn)生的作用。洛克主張無論家庭經(jīng)濟、政治地位如何，兒童必須接受學校教育，參與勞動實踐可以使其精神舒暢，身強體健，養(yǎng)成健康的習慣，獲得更多的生產(chǎn)技能，使貧困家庭的兒童自食其力，紳士階層的家庭增進個人財富。這一主張符合兒童教育的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了人文科學、自然科學與實踐相結合的教育理念和特點，有利于為未來社會培養(yǎng)精神樂觀舒暢、體魄健康的勞動者或領導者，為社會發(fā)展作出貢獻?？傊蹇藢和M行勞動教育的思想符合兒童的教育和成長規(guī)律，符合當時社會的發(fā)展需要，是值得肯定的?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史短文撰寫類。時空是17—18世紀（英國）。本題主要考查啟蒙運動時期洛克教育觀，洛克提倡兒童學習實踐經(jīng)驗和勞動技能，是與其所處的時代密切相關的。首先閱讀材料，確定論題。題目可以圍繞社會需要、勞動技能的獲取及社會意義等角度展開，言之成理即可，比如：勞動能夠使兒童獲得生產(chǎn)技能和健康的體魄。再次根據(jù)材料，結合洛克的勞動教育學說，從對生產(chǎn)力的發(fā)展、對人的全面發(fā)展特別是對兒童身心發(fā)展、對社會的貢獻等方面展開論述可得出啟蒙運動時期，洛克關于勞動教育的學說不僅強調勞動教育對于生產(chǎn)力發(fā)展的重要性，也特別注重勞動教育對于兒童身心健康發(fā)展的價值和意義，注重勞動教育對人的全面發(fā)展產(chǎn)生的作用。洛克主張無論家庭經(jīng)濟、政治地位如何，兒童必須接受學校教育，參與勞動實踐可以使其精神舒暢，身強體健，養(yǎng)成健康的習慣，獲得更多的生產(chǎn)技能，使貧困家庭的兒童自食其力，紳士階層的家庭增進個人財富。這一主張符合兒童教育的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了人文科學、自然科學與實踐相結合的教育理念和特點，有利于為未來社會培養(yǎng)精神樂觀舒暢、體魄健康的勞動者或領導者，為社會發(fā)展作出貢獻。最后總結歸納，升華主題?？傻贸雎蹇藢和M行勞動教育的思想符合兒童的教育和成長規(guī)律，符合當時社會的發(fā)展需要，是值得肯定的。

20.閱讀材料，完成下列要求。材料一第一次世界大戰(zhàn)是第一次工業(yè)戰(zhàn)，毒氣、機關槍、帶刺鐵絲網(wǎng)、鏟子、罐裝食品、制服和靴子等都從歐洲的工廠流出，有助于形成戰(zhàn)爭獨特的風格。工業(yè)化使政府在這次沖突中能夠大規(guī)模地調動士兵，源源不斷地提供武器、彈藥和其他必需品。1915年開始，協(xié)約國和同盟國政府逐漸使用權力去征用必需品。英國和法國政府達成共識：要維持民眾士氣，就必須滿足普通民眾的基本需要。兩國政府都經(jīng)常干涉經(jīng)濟以確保工人能夠獲得較高的工資、良好的工作環(huán)境和糧食庫存的公平分配。因此戰(zhàn)爭期間法國和英國雇傭工人的生活水平都提高了。——摘編自布賴恩·萊瓦克《西方世界碰撞與轉型》材料二盡管