大學(xué)《普通心理學(xué)》期末題庫(kù)及答案匯總

一、選擇題

1、下列關(guān)于多元智力理論敘述錯(cuò)誤的是()。

A、1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識(shí)自然的智力。

B、音樂(lè)智力包含在多元智力理論的智力因素中

C、多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)

D、這幾種智力因素不是獨(dú)立的,是相互聯(lián)系不可分割的

答案：D

2、世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是()。

A、斯坦福一比納量表

B、韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)

C、瑞文推理測(cè)驗(yàn)

D、比納-西蒙量表

答案：D

3、如果說(shuō)一個(gè)兒童是天才兒童,那么他的智力至少應(yīng)該是()。

A、110

B、120

C、130

D、140

答案：D

4、在韋克斯勒智力量表中,他革新了智商的計(jì)算方法,把比率智商改成了離差

智商,如果某施測(cè)團(tuán)體的平均得分為70分,標(biāo)準(zhǔn)差為5,而某人得分是80,那么

這個(gè)人的智商是()。

A、130

B、140

C、1

D、110

答案：A

5、一名實(shí)足年齡為5歲(CA)兒童,在智力測(cè)驗(yàn)中測(cè)得的智齡(MA)是6歲,他的

智商是()。

A、83

B、100

C、120

D、110

答案：C

6、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)后來(lái)的行為,說(shuō)明這個(gè)測(cè)驗(yàn)的()。

A、信度高

B、效度高

C、區(qū)分度高

D、難度適中

答案：B

7、如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平學(xué)生只能得低分,那么就

說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的()。

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

答案：D

8、心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是()。

A、難度

B、信度

C、效度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

答案：D

9、卡特爾的智力理論提出，()是在一定社會(huì)文化背景中習(xí)得的,依賴(lài)后天的學(xué)

習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。

A、流體智力

B、晶體智力

C、一般因素

D、特殊因素

答案：B

10、根據(jù)多元智力理論,至少有7中智能。其中()與傳統(tǒng)智商測(cè)試測(cè)量的能力

最接近。

A、音樂(lè)智能

B、身體動(dòng)覺(jué)智能

C、語(yǔ)言智能

D、認(rèn)知智能

答案：C

11、從卡特爾理論的觀點(diǎn)看,使用算法和啟發(fā)的能力是()的一個(gè)方面。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：D

12、從卡特爾理論的觀點(diǎn)看,洞察復(fù)雜關(guān)系和解決問(wèn)題的能力是()。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：D

13、從斯滕伯格的三元理論的觀點(diǎn)看,在經(jīng)常觀看賽馬比賽人中,那些總是能挑

選出獲勝馬匹的人其智商并不比其他人高。這里的智商是指()。

A、實(shí)踐性智力

B、創(chuàng)造性智力

C、分析性智力

D、流體智力

答案：A

14、最初用來(lái)計(jì)算智商的公式有一個(gè)問(wèn)題,它會(huì)扭曲()的智能水平。

A、成人

B、兒童

C、智障者

D、天才學(xué)生

答案：A

15、能力的發(fā)展存在個(gè)體差異,下面不屬于能力發(fā)展差異的是0。

A、天才兒童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、過(guò)目不忘

答案：C

16、使用詞匯、算數(shù)和一般性知識(shí)可以測(cè)量的是()。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：B

17、使用積木圖案、空間視覺(jué)等內(nèi)容可以測(cè)量的是()。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：D

18、溝通能力和解決糾紛能力屬于()。

A、認(rèn)知能力

B、操作能力

C、社交能力

D、模仿能力

答案：C

19、EQ的含義是()。

A、智商

B、情商

C、創(chuàng)造力

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案：B

20、一個(gè)好的測(cè)量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測(cè)量結(jié)果要保持一致。這一指標(biāo)

指的是()。

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

答案：B

21、教師的教學(xué)能力屬于()。

A、一般能力

B、特殊能力

C、認(rèn)識(shí)能力

D、社會(huì)交往能力

答案：B

22、標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)試一般用于衡量()。

A、分析性智力

B、實(shí)踐性智力

C、創(chuàng)造性智力

D、以上全是

答案：A

23、天才兒童更容易()。

A、在幾個(gè)領(lǐng)域中都有天賦

B、在某一個(gè)領(lǐng)域中有天賦

C、成年后喪失天賦

D、相對(duì)更快轉(zhuǎn)變興趣所在

答案：B

24、關(guān)于能力，下列說(shuō)法正確的是()。

A、要順利完成某種活動(dòng),人必須具有一般能力和該活動(dòng)需要的特殊能力

B、能力是通過(guò)行為來(lái)體現(xiàn)的,可以只通過(guò)考試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生能力的大小

C、不同類(lèi)型能力在不同人身上體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)弱不同

D、模仿也是一種能力

答案：ACD

25、影響能力形成和發(fā)展的因素有()。

A、遺傳

B、學(xué)校教育

C、家庭教育

D、環(huán)境

答案：ABCD

26、斯騰伯格認(rèn)為,智力應(yīng)該包含的三種成分是()。

A、元成分

B、操作成分

C、情境成分

D、知識(shí)獲得成分

答案:ABD

27、晶體智力()。

A、在成年期還會(huì)有所增長(zhǎng)

B、在成年期開(kāi)始衰退

C、可用于文化公平性測(cè)驗(yàn)

D、是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量

答案：AD

28、智力影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。

答案：錯(cuò)誤

29、智力的個(gè)別差異在一般人口中呈正態(tài)曲線式的分布。

答案：正確

30、信度高，效度不一定高;效度高，信度一定高。

答案：正確

31、王老師沉著、機(jī)智、細(xì)致、認(rèn)真,使活動(dòng)任務(wù)順利完成，這是他能力強(qiáng)的表

現(xiàn)。

答案：錯(cuò)誤

32、一個(gè)人能力強(qiáng)就一定能完成當(dāng)前活動(dòng)。

答案：正確

33、男女智力的總體水平大致相等,智力結(jié)構(gòu)存在差異。

答案：正確

34、推孟教授剛剛把比納-西蒙量表引入美國(guó)時(shí),就用離差智商代替智力年齡。

答案：錯(cuò)誤

35、人的很多心理特性如活潑、熱情、沉靜等都與完成活動(dòng)任務(wù)有關(guān),因此屬

于能力范疇。

答案：錯(cuò)誤

36、人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的粗心與細(xì)心都是能力。

答案：錯(cuò)誤

37、智力低常是家教不當(dāng)造成的。

答案：錯(cuò)誤

38、智力測(cè)驗(yàn)是對(duì)人們一般能力的測(cè)量。

答案：正確

39、時(shí)勢(shì)造英雄說(shuō)明人的能力主要取決于社會(huì)環(huán)境條件。

答案：錯(cuò)誤

40、人的知識(shí)越豐富，其能力就越高。

答案：錯(cuò)誤

41、我們把影響人的活動(dòng)效率的一切特征,統(tǒng)稱(chēng)為能力。

答案：錯(cuò)誤

42、能力類(lèi)型的差異,并不標(biāo)志能力的高低,而只表明能力的傾向。

答案：正確

43、根據(jù)斯滕伯格的三元理論,智能的三種理論是相對(duì)獨(dú)立的,一個(gè)人在一方面

能力的高低未必能預(yù)示他在其他兩方面能力的高低。

答案：正確

44、根據(jù)斯滕伯格的三元理論,不能僅僅依靠單一的智商分值就對(duì)一個(gè)人的智

能做出全面而有價(jià)值的評(píng)價(jià)。

答案：正確

45、掌握知識(shí)與發(fā)展能力之間存在剪刀差。

答案：正確

46、能力的發(fā)展與知識(shí)的掌握、技能的形成是不同步的。

答案：正確

47、學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映

的性格的特點(diǎn)是()。

A、向師性

B、依賴(lài)性

C、可塑性

D、獨(dú)特性

答案：C

48、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的()作了最好的詮釋。

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

答案：B

49、”性格決定命運(yùn)”突出了人格的()。

A、獨(dú)特性

B、社會(huì)性

C、穩(wěn)定性

D、功能性

答案：D

5、“江山易改，稟性難移”這句話說(shuō)明人格具有()。

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

答案：A

51、人格的()是心理健康的重要指標(biāo)。

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、整合性

D、功能性

答案：C

52、人格受所處的社會(huì)文化環(huán)境影響，這說(shuō)明人格具有()。

A、整合性

B、獨(dú)特性

C、穩(wěn)定性

D、社會(huì)性

答案：D

53、按照典型氣質(zhì)分類(lèi)，《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳和林黛玉分別屬于()。

A、膽汁質(zhì)和黏液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)

C、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)

D、多血質(zhì)和黏液質(zhì)

答案：C

54、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事是()。的特點(diǎn)。

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：B

55、豹子頭林沖老練,身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久,幾經(jīng)挫折,萬(wàn)般無(wú)奈,終于

逼上梁山。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于()。

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：C

6、3歲左右基本成熟的自我是()。

A、生理自我

B、心理自我

C、社會(huì)自我

D、現(xiàn)實(shí)自我

答案：A

7、反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定，這是()氣質(zhì)類(lèi)型的

特點(diǎn)。

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：B

8、“三歲看大，七歲看老”反映的是()因素對(duì)人的影響。

A、社會(huì)文化

B、家庭環(huán)境

C、自然環(huán)境

D、早期經(jīng)驗(yàn)

答案：D

9、人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是()。

A、追求各種生理需要

B、抑制本我的沖動(dòng)

C、追求完善的境界

D、調(diào)節(jié)矛盾

答案：D

10、超我遵循的原則是()。

A、快樂(lè)原則

B、現(xiàn)實(shí)原則

C、道德原則

D、滿(mǎn)足原則

答案：C

11、關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A、人格由三個(gè)層次構(gòu)成

B、人格的三個(gè)層次包括:本我、自我和超我

C、自我位于人格的最高層次

D、當(dāng)三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時(shí),人格表現(xiàn)出一種健康狀況,反之,則會(huì)產(chǎn)生心理疾病

答案：C

12、在巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型說(shuō)中，對(duì)應(yīng)強(qiáng)、不平衡神經(jīng)活動(dòng)的氣質(zhì)類(lèi)

型的是()。

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：B

13、在個(gè)性中具有核心意義的成分是()。

A、氣質(zhì)

B、性格

C、能力

D、個(gè)性?xún)A向性

答案：B

14、多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是()。

A、強(qiáng)、不平衡

B、強(qiáng)、平衡、靈活

C、強(qiáng)、平衡、不靈活

D、弱

答案：B

15、“活潑好動(dòng)”屬于0的表現(xiàn)。

A、能力

B、氣質(zhì)

C、興趣

D、意志

答案：B

66、性格中的謙虛驕傲、自尊自卑屬于性格的()。

A、態(tài)度特征

B、情緒特征

C、意志特征

D、理智特征

答案：A

67、下列關(guān)于性格的描述不正確的是0。

A、性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周?chē)澜绲膽B(tài)度

B、性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C、性格沒(méi)有好壞之分

D、性格的生理機(jī)制是在后天建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)

答案：C

68、自覺(jué)性、果斷性、沖動(dòng)性屬于性格的()特征。

A、態(tài)度

B、行為

C＞意志

D、情緒

答案：c

69、節(jié)儉屬于性格的()特征。

A、態(tài)度

B、行為

.TV.—I-

C、/晝、Jlil、

D、情緒

答案：A

70、性格中的穩(wěn)定性和持久性屬于()。

A、態(tài)度特征

B、情緒特征

C、意志特征

D、理智特征

答案：C

71、有令人信服的證據(jù)表明生物因素對(duì)人格的重要性,最能體現(xiàn)這些證據(jù)的研

究是()。

A、養(yǎng)育風(fēng)格

B、分開(kāi)養(yǎng)育的同卵雙生子

C、腦損傷

D、因素分析

答案：B

72、害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是()。

A、表面特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、共同特質(zhì)

D、首要特質(zhì)

答案：B

73、最先提出“內(nèi)一外”向人格類(lèi)型學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是()。

A、奧爾波特

B、弗洛伊德

C、榮格

D、阿德勒

答案：C

74、林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。

A、共性特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、中心特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

答案：C

75、弗洛伊德的心理理論中哪個(gè)系統(tǒng)會(huì)迫使在饑餓時(shí)一進(jìn)入餐廳就奪取別人盤(pán)

子里的食物？

A、本我

B、現(xiàn)實(shí)原則

C、自我

D、快樂(lè)原則

答案：A

76、把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。

A、奧爾波特

B、卡特爾

C、斯普蘭格

D、羅杰斯

答案：A

77、奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響

的特質(zhì)稱(chēng)為（）。

A、共同特質(zhì)

B、中心特質(zhì)

C、首要特質(zhì)

D、動(dòng)力特質(zhì)

答案:C

78、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A、奧爾波特

B、卡特爾

C、霍蘭德

D、斯普蘭格

答案：B

79、卡特爾認(rèn)為人格中存在()種根源特質(zhì)。

A、16

B、15

C、19

D、17

答案：A

80、“權(quán)力型”人格類(lèi)型的價(jià)值觀是()。

A、追求美感

B、追求實(shí)用

C、追求信仰

D、追求地位

答案：D

81、你在考試失利后逃課，說(shuō)你和教授不對(duì)眼。根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，你使用了

哪種防御機(jī)制？()

A、倒退

B、合理化

C、投射

D、反向作用

答案：B

82、下列不屬于自陳式量表的人格測(cè)驗(yàn)的是0。

A、艾森克人格問(wèn)卷

B、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷

C、羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)

D、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表

答案：C

83、被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是()。

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

C、羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)

D、句子完成法

答案：A

84、投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是0。

A、客觀測(cè)驗(yàn)

B、紙筆測(cè)驗(yàn)

C、結(jié)構(gòu)不明確

D、含有一系列問(wèn)題

答案：C

85、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的開(kāi)創(chuàng)者是()。

A、羅夏克

B、比納

C、韋克斯勒

D、莫瑞

答案：D

86、狼孩心理障礙的主要原因是()。

A、缺乏營(yíng)養(yǎng)

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會(huì)性刺激

答案：D

87、教師的言行對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響,這表現(xiàn)了()對(duì)性格的影

響。

A、社會(huì)文化

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、生物遺傳因素

答案：C

88、孩子任性、幼稚、自私,最有可能的家庭教養(yǎng)方式是()。

A、權(quán)威型

B、忽視型

C、放縱型

D、民主型

答案：C

89、下列選項(xiàng)中，屬于民主型教養(yǎng)方式的是()。

A、對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定,經(jīng)常提出明確的要求

B、傾向于拒絕和漠視孩子

C、對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制自己的一切行為

答案：A

90、為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)性的是()。

A、個(gè)人主觀因素

B、遺傳因素

C、成熟因素

D、環(huán)境

答案：D

91、下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是0。

A、表現(xiàn)為過(guò)于支配，孩子的一切由父母來(lái)控制

B、傾向拒絕和漠視孩子

C、對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為

答案：A

92、TAT和RIBT是基于下列哪種自我防御機(jī)制()。

A、轉(zhuǎn)置

B、升華

C、退行

D、投射

答案：D

93、卡特爾采用因素分析方法編寫(xiě)了16PF量表，這16種特質(zhì)是()。

A、表面特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、共同特質(zhì)

D、個(gè)別特質(zhì)

答案：B

94、Freud人格三我結(jié)構(gòu)中，自我的作用是()。

A、抑制本我

B、監(jiān)控自我

C、追求完善

D、調(diào)解矛盾

答案：D

95、有一種人,他們有明確的行動(dòng)目標(biāo),有較強(qiáng)的自我控制能力,能克服消極情

緒的影響,能夠克服困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),這種人的性格特征屬于()。

A、理智型

B、意志型

C、情緒型

D、混合型

答案：B

96、Freud提出的戀母情結(jié)(Oedipuscomplex),也被為“伊諦普斯情結(jié)"、"俄

狄浦斯情結(jié)”、“伊底庇斯情結(jié)”發(fā)生在0。

A、口唇期

B、肛門(mén)期

C、性器期

D、生殖期

答案：C

97、根據(jù)興奮與意志之間的強(qiáng)弱關(guān)系，可以把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、

黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等類(lèi)型。據(jù)此理論,三國(guó)時(shí)期的猛將張飛的氣質(zhì)類(lèi)型更傾向于

()?

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：A

98、人在心理活動(dòng)和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)是()。

A、人格

B、性格

C、能力

D、氣質(zhì)

答案：D

99、諸如正直、慷慨、懶惰、吝嗇這些個(gè)性品質(zhì)都表示人物的()特點(diǎn)。

A、氣質(zhì)

B、性格

C、能力

D、情感

答案：B

100、人的個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的是()。

A、能力

B、氣質(zhì)

C、性格

D、興趣

答案：C

101、“浪子回頭金不換”說(shuō)明人的個(gè)性具有()。

A、穩(wěn)定性

B、整體性

C、社會(huì)性

D、可變性

答案：D

102、自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是()。

A、社會(huì)自我

B、心理自我

C、生理自我

D、鏡像自我

答案：B

103、根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，太關(guān)注財(cái)產(chǎn)、金錢(qián)、順從和反抗問(wèn)題并擔(dān)憂(yōu)整潔與

混亂問(wèn)題的人是固著在哪個(gè)性心理階段？()

A、口唇期

B、肛門(mén)期

C、潛伏期

D、性器期

答案：B

104、評(píng)估人格的投射技術(shù)包括()。

A、個(gè)人問(wèn)卷

B、自我報(bào)告

C、對(duì)模棱兩可刺激的反應(yīng)

D、精算統(tǒng)計(jì)方法

答案：C

105、以某種一致性的行為方式為特征的相對(duì)穩(wěn)定的傾向是()。

A、動(dòng)機(jī)

B、目標(biāo)

C、特質(zhì)

D、反射

答案：c

106、對(duì)于性格與氣質(zhì)之間關(guān)系描述正確的是()。

A、性格與氣質(zhì)的性質(zhì)是不同的

B、性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)有所區(qū)別

C、性格可以指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展

D、氣質(zhì)會(huì)使性格帶上一層獨(dú)特的色彩

答案:ABCD

107、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是()。

A、氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B、人的氣質(zhì)是通過(guò)后天因素造成的

C、氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分

D、氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來(lái)成就的大小

答案：AC

108、奧爾波特的特質(zhì)理論將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì),其中個(gè)人特質(zhì)

包括()。

A、中心特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、根源特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

答案:ABD

109、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

A、長(zhǎng)度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

答案：BCD

110、Freud人格三我結(jié)構(gòu)中,超我的作用有()。

A、抑制本我

B、監(jiān)控自我

C、追求完善

D、調(diào)解矛盾

答案：ABC

111、人格的特征包括()。

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、整合性

D、功能性

答案：ABCD

112、人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括()等成分。

A、性格

B、動(dòng)機(jī)

C、自我調(diào)控系統(tǒng)

D、氣質(zhì)

答案：ACD

113、氣質(zhì)影響人的活動(dòng)方式與效率,是一個(gè)人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。

答案：錯(cuò)誤

114、對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生,可以采取多種教育方式,但要定期提醒,對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批

評(píng)。

答案：錯(cuò)誤

115、遺傳是人格不可缺少的影響因素。

答案：錯(cuò)誤

116、古希臘著名醫(yī)生希波克里特提出了人的四種氣質(zhì)類(lèi)型:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、

黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

答案：錯(cuò)誤

117、強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是多血質(zhì)。

答案：錯(cuò)誤

118、小明十分內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,不論在哪里都是少言寡語(yǔ),這說(shuō)明小明的人格具

有獨(dú)特性。

答案：錯(cuò)誤

119、一個(gè)人膽大好勝，意志堅(jiān)強(qiáng),情緒易激動(dòng)。這是在描述他的性格。

答案：錯(cuò)誤

120、“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的氣質(zhì)心理特征。

答案：錯(cuò)誤

121、巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中的弱型,相當(dāng)于氣質(zhì)類(lèi)型的黏液質(zhì)。

答案：錯(cuò)誤

122、氣質(zhì)取決于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)類(lèi)型，因此是先天的,不可改變的。

答案：錯(cuò)誤

123、個(gè)體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)

格體現(xiàn)了性格的理智特征。

答案：錯(cuò)誤

124、生理自我是最先成熟的,社會(huì)自我成熟的時(shí)間晚于心理自我。

答案：錯(cuò)誤

125、心理學(xué)的主要研究對(duì)象是()。

A、認(rèn)知

B、情感

C、心理現(xiàn)象及其規(guī)律

D、心理特點(diǎn)

答案：C

126、人的心理現(xiàn)象包括()。

A、心理過(guò)程和個(gè)性心理

B、認(rèn)知過(guò)程與意志過(guò)程

C、情緒情感過(guò)程與意志過(guò)程

D、個(gè)性?xún)A向性與個(gè)性心理特征

答案：A

127、心理過(guò)程包括()。

A、認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、行為過(guò)程

B、知覺(jué)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、行為過(guò)程

C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程

D、認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程

答案：D

128、在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是()。

A、意志

B、能力

C、氣質(zhì)

D、興趣

答案：A

129、以下哪項(xiàng)不是構(gòu)造主義關(guān)于意識(shí)的三種元素分類(lèi)()。

A、感覺(jué)

B、意象

C、情感

D、激情狀態(tài)

答案：C

130、人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是()。

A、認(rèn)知

B、需要

C、客觀現(xiàn)實(shí)

D、個(gè)性

答案：C

131、在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的、經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)變化過(guò)程

中的心理活動(dòng)稱(chēng)為()。

A、心理狀態(tài)

B、心理特征

C、心理過(guò)程

D、個(gè)性心理

答案：C

132、能力有高低之分,性格有自信與自卑之差,說(shuō)明人有()的差異。

A、心理過(guò)程.

B、認(rèn)知過(guò)程

C、個(gè)性心理傾向性

D、個(gè)性心理特征

答案：D

133、下列心理現(xiàn)象中，屬于個(gè)性心理特征的是0。

A、意識(shí)

B、信念

C、性格

D、理想

答案：C

134、辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，()是心理的器官。

A、神經(jīng)系統(tǒng)

B、大腦皮層

C、神經(jīng)元

D、腦

答案：D

135、第一個(gè)論證了心理是腦的機(jī)能的人是0。

A、巴甫洛夫

B、馮特

C、華生

D、布洛卡

答案：D

136、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A、心理過(guò)程是心理活動(dòng)的一種動(dòng)態(tài)過(guò)程,是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程

B、注意是一種特殊的心理過(guò)程

C、個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差

異特征

D、心理過(guò)程和個(gè)性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約

答案：B

137、人類(lèi)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是0。

A、精神活動(dòng)

B、反射活動(dòng)

C、意識(shí)活動(dòng)

D、技能活動(dòng)

答案：B

138、下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是()。

A、草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)

B、人的手被火燙便立即移開(kāi)

C、望梅生津

D、學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

答案：A

139、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的基本單位是()。

A、突觸

B、神經(jīng)元

C、反射

D、反射弧

答案：B

140、下列選項(xiàng)屬于條件反射的是()。

A、眨眼反射

B、吸吮反射

C、防御反射

D、談虎色變

答案：D

141、下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是0。

A、見(jiàn)風(fēng)流淚

B、談梅生津

C、睹物思人

D、望而生畏

答案：B

142、心理活動(dòng)的產(chǎn)生方式是()。

A、反射

B、興奮

C、抑制

D、神經(jīng)元

答案：A

143、心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是0。

A、神經(jīng)元

B、突觸

C、反射

D、神經(jīng)系統(tǒng)

答案：D

144、一個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧是由()幾部分組成。

A、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)

B、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)

C、感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋

D、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

答案：D

145、主要負(fù)責(zé)形象思維和空間知覺(jué)的是()。

A、左半球

B、潁葉

C、枕葉

D、右半球

答案：D

146、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是()。

A、興奮-消退過(guò)程

B、抑制-分化過(guò)程

c、消退-抑制過(guò)程

D、興奮-抑制過(guò)程

答案：D

147、神經(jīng)元具有()的功能。

A、接受刺激、傳遞信息和整合信息

B、接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)

C、接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)

D、接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息

答案：A

148、聽(tīng)覺(jué)中樞位于()。

A、額葉

B、頂葉

C、藏葉

D、枕葉

答案：C

149、大腦皮層部位由于興奮過(guò)程引起或加強(qiáng)周?chē)囊种七^(guò)程是()o

A、正誘導(dǎo)

B、負(fù)誘導(dǎo)

C、擴(kuò)散與集中

D、相互誘導(dǎo)

答案：B

6、狗聽(tīng)到主人喚它的名字就跑過(guò)去是0。

A、無(wú)條件反射

B、本能的行為

C、第一信號(hào)的條件反射

D、第二信號(hào)的條件反射

答案：C

11、“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”說(shuō)明心理是0。

A、腦的機(jī)能

B、對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的反映

C、在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的

D、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

答案：D

12、()是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

A、1879年,德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

B、1890年，美國(guó)學(xué)者詹姆士發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律

D、俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出了條件反射學(xué)說(shuō)

答案：A

13、小孩臨睡前往往容易很興奮，出現(xiàn)所謂的“鬧覺(jué)”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫()。

A、正誘導(dǎo)

B、負(fù)誘導(dǎo)

C、消退抑制

D、分化抑制

答案：A

14、創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()。

A、杜威

B、馮特

C、詹姆士

D、華生

答案：B

15、重視對(duì)人類(lèi)異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派

為()。

A、人本主義學(xué)派

B、格式塔學(xué)派

C、行為主義學(xué)派

D、精神分析學(xué)派

答案：D

66、行為主義的主張是0。

A、主張研究意識(shí)

B、人的本質(zhì)是好的，善良的

C、重視對(duì)異常行為的分析

D、用實(shí)驗(yàn)方法研究行為

答案：D

67、()片面夸大環(huán)境和教育的作用,認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。

A、弗洛伊德

B、華生

C、埃里克森

D、皮亞杰

答案：B

68、構(gòu)造主義主張研究()。

A、認(rèn)知

B、意識(shí)

C、行為

D、無(wú)意識(shí)

答案：B

69、主張意識(shí)是持續(xù)不斷、川流不息的過(guò)程的心理學(xué)流派是()。

A、構(gòu)造主義

B、精神分析

C、格式塔流派

D、機(jī)能主義

答案：D

110、()心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分解為元素,而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的

意義。

A、精神分析

B、行為主義

C、格式塔

D、認(rèn)知

答案：C

611、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是()。

A、華生

B、弗洛伊德

C、羅杰斯

D、奈塞爾

答案：B

612、認(rèn)知心理學(xué)起源于對(duì)()心理學(xué)的反對(duì)。

A、格式塔

B、機(jī)能主義

C、行為主義

D、構(gòu)造主義

答案：C

613、()首創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法。

A、卡爾

B、皮亞杰

C、羅杰斯

D、馮特

答案：D

614、人本主義心理學(xué)的代表人物是()。

A、馮特和鐵欽納

B、馬斯洛和羅杰斯

C、華生和斯金納

D、詹姆士和杜威

答案：B

615、把人看出一個(gè)信息加工者,一個(gè)具有豐富的內(nèi)在資源,并能利用這些資源

與周?chē)h(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是()。

A、行為主義觀點(diǎn)

B、生物學(xué)的觀點(diǎn)

C、現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)

D、認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)

答案：D

666、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，()是視覺(jué)中樞。

A、頂葉

B、潁葉

C、額葉

D、枕葉

答案：D

667、心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是()。

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、機(jī)能主義

答案：C

668、當(dāng)你的朋友觀察納克立方體的時(shí)候,你要判斷其在觀察過(guò)程中視角是否發(fā)

生變化,應(yīng)該采用的研究方法是()。

A、行為主義

B、內(nèi)省

C、結(jié)構(gòu)主義

D、感覺(jué)

答案：B

669、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A、馮特是構(gòu)造主義的奠基人

B、詹姆士是機(jī)能主義的創(chuàng)始人

C、格式塔學(xué)派認(rèn)為意識(shí)是持續(xù)不斷的過(guò)程

D、構(gòu)造主義學(xué)派主張用內(nèi)省法研究心理

答案：C

670、我們聚精會(huì)神地看書(shū)，對(duì)周?chē)腥俗邉?dòng)或出現(xiàn)其他情況，往往是“視而不

見(jiàn)、聽(tīng)而不聞"。這是()現(xiàn)象。

A、興奮

B、負(fù)誘導(dǎo)

C、正誘導(dǎo)

D、抑制誘導(dǎo)

答案：B

671、由于晚上學(xué)習(xí)到很晚，第二天無(wú)精打采,這屬于0。

A、相繼正誘導(dǎo)

B、同時(shí)正誘導(dǎo)

C、相繼負(fù)誘導(dǎo)

D、同時(shí)負(fù)誘導(dǎo)

答案：C

672、《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作,它的作者是()。

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、孔子

答案：C

673、我國(guó)較早通過(guò)科學(xué)觀察和實(shí)踐確立了“腦是心理的器官”的認(rèn)識(shí)的人是

()。

A、李時(shí)珍

B、王清任

C、張載

D、戴震

答案：B

674、大腦左半球主要是對(duì)()負(fù)責(zé)。

A、空間能力和積極情感

B、空間能力和消極情感

C、言語(yǔ)能力和消極情感

D、言語(yǔ)能力和積極情感

答案：D

675、中樞神經(jīng)系統(tǒng)由()組成。

A、脊髓和突觸

B、突觸和反射弧

C、腦和反射弧

D、腦和脊髓

答案：D

676、每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是好的,每個(gè)孩子都會(huì)成為好孩子,這體現(xiàn)了()。

A、行為主義思想

B、人本主義思想

C、認(rèn)知心理學(xué)的思想

D、精神分析的思想

答案：B

677、人腦所形成的事物的映象與它所反映的事物本身之間的區(qū)別是()。

A、前者是第一性，后者是第二性的

B、兩者皆是第一性的，只不過(guò)是事物的映象以觀念的形式存在

C、前者是第二性的，后者是第一性的

D、兩者皆是第一性的,而被反映的客觀事物是獨(dú)立存在于現(xiàn)實(shí)中的實(shí)在的客體

答案：C

678、所謂“狼孩事件”說(shuō)明了0。

A、人的心理對(duì)于生存環(huán)境的依存性

B、人的心理的主體性

C、人的心理的意識(shí)性

D、人的心理反映了主體的個(gè)人主觀狀況

答案：A

679、心理學(xué)中最清楚闡釋洛克白板說(shuō)的一個(gè)流派是()。

A、行為主義

B、構(gòu)造主義

C、機(jī)能主義

D、認(rèn)知主義

答案：A

680、下列哪位學(xué)者首次提出了心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)0。

A、赫爾巴特

B、馮特

C、亞里士多德

D、桑代克

答案：A

681、下列哪門(mén)學(xué)科是最早發(fā)展起來(lái)的心理學(xué)分支()。

A、教育心理學(xué)

B、生理心理學(xué)

C、發(fā)展心理學(xué)

D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

答案：C

682、張明打了通宵游戲，以至于第二天上課時(shí)無(wú)精打采,這屬于()。

A、同時(shí)性負(fù)誘導(dǎo)

B、相繼正誘導(dǎo)

C、相繼負(fù)誘導(dǎo)

D、同時(shí)性正誘導(dǎo)

答案：C

683、大腦皮層四個(gè)葉中對(duì)于心理生活具有特殊意義的是()。

A、額葉

B、頂葉

C、枕葉

D、穎葉

答案：A

684、一個(gè)令人高興的信息,會(huì)導(dǎo)致人們手舞足蹈,這是()。

A、興奮的擴(kuò)散

B、興奮的集中

C、抑制的擴(kuò)散

D、抑制的集中

答案：AD

685、下列心理過(guò)程屬于認(rèn)知過(guò)程的是()。

A、感覺(jué)

B、想象

C、記憶

D、情感

答案：ABC

686、下列選項(xiàng)屬于個(gè)性心理特征的是()。

A、價(jià)值觀

B、動(dòng)機(jī)

C、能力

D、性格

答案：CD

687、心理學(xué)的研究對(duì)象包括()。

A、個(gè)體行為

B、社會(huì)心理

C、個(gè)體意識(shí)

D、個(gè)體無(wú)意識(shí)

答案:ABCD

688、下列選項(xiàng)屬于個(gè)性?xún)A向性的是()。

A、需要

B、興趣

C、動(dòng)機(jī)

D、抱負(fù)

答案:ABCD

689、心理的本質(zhì)是（）。

A、腦的機(jī)能

B、主觀世界的反映

C、客觀現(xiàn)實(shí)的反映

D、社會(huì)意識(shí)的反映

答案：AC

690、大腦分為四葉，（）在組織有目的、有方向的活動(dòng)中,有使活動(dòng)服從于堅(jiān)定

意圖動(dòng)機(jī)的作用；（）主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動(dòng)感覺(jué)等。

A、額葉

B、枕葉

C、頂葉

D、顆葉

答案：AC

691、心理狀態(tài)具有非常持久和穩(wěn)定的特點(diǎn)。

答案：錯(cuò)誤

692、觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。

答案：正確

693、我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)用的是左腦，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)用的是右腦。

答案：錯(cuò)誤

694、心理現(xiàn)象又稱(chēng)心理活動(dòng)。

答案：正確

695、“望而生畏”屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“望梅止渴”屬于第二信號(hào)

系統(tǒng)的條件反射。

答案：正確

696、腦是高級(jí)中樞，脊髓是低級(jí)中樞。

答案：錯(cuò)誤

697、心理過(guò)程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的,反過(guò)來(lái)又影響著

個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。

答案：錯(cuò)誤

698、亞里士多德寫(xiě)的《靈魂論》是世界上最早關(guān)于人類(lèi)心理方面的專(zhuān)著。

答案：正確

699、人的各種心理活動(dòng)中，都伴隨著注意這種心理狀態(tài),因此,注意是一種獨(dú)立

的心理過(guò)程。

答案：錯(cuò)誤

700、構(gòu)造主義心理學(xué)積極地研究一般人的心理規(guī)律,并致力于實(shí)際的心理學(xué)應(yīng)

用。

答案：錯(cuò)誤

701、行為主義心理學(xué)反對(duì)研究意識(shí)的結(jié)構(gòu),主張研究意識(shí)的功能。

答案：錯(cuò)誤

702、人本主義心理學(xué)的代表人物有斯金納、馬斯洛和羅杰斯。

答案：錯(cuò)誤

703、從心理活動(dòng)的整體看,每一種心理研究的方法都有局限性。

答案：正確

704、人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是()。

A、注意

B、知覺(jué)

C、想象

D、觀察

答案：A

705、教師抑揚(yáng)頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是()。

A、有意后注意

B、有意注意

C、隨意注意

D、無(wú)意注意

答案：D

706、”視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了()。

A、注意的指向性

B、注意的集中性

C、注意的穩(wěn)定性

D、注意的分配性

答案：B

707、教師講課時(shí),一位小學(xué)生一會(huì)兒聽(tīng)教師講,一會(huì)兒翻書(shū)看,一會(huì)兒在本子上

寫(xiě)什么,你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是()。

A、穩(wěn)定的

B、起伏的

C、轉(zhuǎn)移的

D、分散的

答案：A

708、課堂上有的學(xué)生會(huì)開(kāi)小差,這屬于()。

A、注意的分散

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的不穩(wěn)定

D、注意的分配

答案：A

709、和注意的穩(wěn)定性相反的心理狀態(tài)是()。

A、注意的分配

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的分散

D、注意的廣度

答案：C

710、大家正在開(kāi)討論會(huì)，忽然一個(gè)人推門(mén)進(jìn)來(lái),大家都不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看

他,這是()。

A、有意注意

B、無(wú)意注意

C、隨意注意

D、有意后注意

答案：B

711、熟練地騎車(chē)、打毛衣還不忘干正事這是()。

A、有意注意

B、有意后注意

C、無(wú)意注意

D、不隨意注意

答案：B

712、在中小學(xué)生的注意發(fā)展中，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的()占主導(dǎo)地位。

A、隨意后注意

B、不隨意注意

C、隨意注意

D、無(wú)目的注意

答案：B

713、當(dāng)個(gè)體專(zhuān)注于某一對(duì)象時(shí),視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變

化,這種現(xiàn)象心理學(xué)稱(chēng)之為0。

A、注意的分配

B、注意的起伏

C、注意的穩(wěn)定

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：B

714、小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)了新任務(wù)，小劉又很快

把精力投人到新任務(wù)上,這說(shuō)明小劉的()。

A、注意廣度大

B、注意穩(wěn)定性強(qiáng)

C、注意分配性好

D、注意轉(zhuǎn)移快

答案：D

715、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),人很難做到在左手畫(huà)圓形的同時(shí)右手畫(huà)正方形,這涉及()。

A、注意的范圍

B、注意的分配

C、注意的強(qiáng)度

D、注意的穩(wěn)定性

答案：B

716、教師授課時(shí)，通過(guò)板書(shū)的字體、顏色以及講話的語(yǔ)音、語(yǔ)速等來(lái)吸引學(xué)生

的()。

A、有意后注意

B、無(wú)意后注意

C、有意注意

D、無(wú)意注意

答案：D

717、“鶴立雞群”容易引起無(wú)意注意，這是由于()引起的。

A、刺激物的強(qiáng)度

B、刺激物的對(duì)比關(guān)系

C、刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

D、刺激物的新異性

答案：B

718、忽名忽暗的燈光容易引起人們的無(wú)意注意,這是因?yàn)?)引起的。

A、刺激物的強(qiáng)度

B、刺激物的對(duì)比關(guān)系

C、刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

D、刺激物的新異性

答案：C

719、作為一名教師，最需要擁有的注意品質(zhì)是()。

A、注意的廣度

B、注意的穩(wěn)定性

C、注意的分配

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

720、教師上課時(shí)一邊授課,一邊板書(shū),一邊觀察學(xué)生,這是利用了0。

A、注意的廣度

B、注意的穩(wěn)定性

C、注意的分配

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

721、小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人,這是因?yàn)樗麄?)。

A、注意的廣度已有較好的發(fā)展

B、注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展

C、注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展

D、注意的分配已有較好的發(fā)展

答案：D

722、在教學(xué)中,將分散的筆畫(huà)組織成字,或?qū)蝹€(gè)的字組織成詞,或?qū)⒃~連成適

當(dāng)?shù)木渥?都會(huì)提高注意()品質(zhì)。

A、廣度

B、穩(wěn)定性

C、分配

D、轉(zhuǎn)移

答案：A

723、剛?cè)雽W(xué)的兒童,寫(xiě)字時(shí)往往顧此失彼，這是因?yàn)樽⒁馄焚|(zhì)中()不強(qiáng)。

A、廣度

B、穩(wěn)定性

C、分配

D、轉(zhuǎn)移

答案：C

724、王同學(xué)在語(yǔ)文老師講課時(shí)開(kāi)小差,想起了昨天爸爸給他買(mǎi)的電動(dòng)玩具汽

車(chē)。這種現(xiàn)象反映了注意的()。

A、動(dòng)搖

B、轉(zhuǎn)移

C、分散

D、起伏

答案：C

725、教師既要引導(dǎo)學(xué)生明確目前的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，同時(shí)，又要讓他們明了長(zhǎng)

遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和肩負(fù)的責(zé)任，把自己個(gè)人的

學(xué)習(xí)與社會(huì)需要及自己的前途聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣。這是教

師運(yùn)用()的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

A、無(wú)意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、注意分配

答案：B

726、教師突然中斷講課,引起分心學(xué)生的注意，這種注意是()。

A、無(wú)意注意

B、有意注意

C、隨意注意

D、有意后注意

答案：A

727、注意的基本特點(diǎn)是()。

A、集中性

B、穩(wěn)定性

C、選擇性

D、指向性

答案：AD

728、注意是一種()。

A、獨(dú)立的心理現(xiàn)象

B、心理過(guò)程的共同特征

C、個(gè)性心理特征

D、與心理過(guò)程相伴發(fā)生的心理現(xiàn)象

答案:BD

729、以下反映注意分配的是()。

A、邊聽(tīng)講邊做筆記

B、吃完飯看書(shū)

C、自言自語(yǔ)

D、自拉自唱

答案：AD

730、下列不屬于注意品質(zhì)的選項(xiàng)是()。

A、注意的選擇性

B、注意的穩(wěn)定性

C、注意的興趣

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：AC

731、下面那些刺激容易引起我們的無(wú)意注意()。

A、相對(duì)強(qiáng)烈的刺激

B、在背景中特別突出的刺激

C、不斷變化的刺激

D、突然發(fā)生變化的刺激

答案:ABCD

732、注意的集中性和指向性是可以分離的兩個(gè)特點(diǎn)。

答案：錯(cuò)誤

733、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。

答案：錯(cuò)誤

734、小學(xué)生中,男生的注意廣度高于女生。

答案：錯(cuò)誤

735、廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對(duì)象上的時(shí)間。

答案：錯(cuò)誤

736、“側(cè)耳傾聽(tīng)”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。

答案：正確

737、為了提高教學(xué)效果,教師必須在課堂上要求學(xué)生保持隨意注意。

答案：正確

738、教師可以采用無(wú)意注意與有意注意相互交替的方式進(jìn)行教學(xué)。

答案：正確

739、注意的對(duì)象既可以是外界事物,也可以是自己所思所感的內(nèi)部活動(dòng)。

答案：正確

740、注意是心理活動(dòng)的重要特征，是獨(dú)立的心理過(guò)程。

答案：錯(cuò)誤

741、人的注意廣度是固定不變的。

答案：錯(cuò)誤

742、注意的起伏現(xiàn)象是由于注意力渙散造成的。

答案：錯(cuò)誤

743、()是指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。

A、視角

B、視敏度

C、視野

D、明適應(yīng)

答案：B

744、一個(gè)人換了衣服和發(fā)型,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出他,這體現(xiàn)了()。

A、知覺(jué)的整體性

B、知覺(jué)的恒常性

C、知覺(jué)的理解性

D、知覺(jué)的不變性

答案：A

745、下列哪項(xiàng)不屬于知覺(jué)的恒常性表現(xiàn)()。

A、大小的恒常性

B、重量的恒常性

C、形狀的恒常性

D、顏色的恒常性

答案：B

746、“吃過(guò)苦的中藥后再吃糖,感覺(jué)糖特別甜,吃過(guò)糖后再吃中藥,感覺(jué)特別

苦”這是0現(xiàn)象。

A、感覺(jué)后象

B、感覺(jué)適應(yīng)

C、感覺(jué)對(duì)比

D、感覺(jué)的相互作用

答案：C

747、晚上當(dāng)我們從比較暗的室外來(lái)到明亮的室內(nèi)時(shí)，視覺(jué)的感覺(jué)閾限會(huì)()。

A、降低

B、提高

C、不變

D、不一定

答案：B

748、注視打開(kāi)的電燈幾分鐘后閉上眼睛,眼前會(huì)產(chǎn)生一片黑背景,黑背景中間

還有一電燈形狀的光亮形狀,這是()現(xiàn)象。

A、感覺(jué)適應(yīng)

B、感覺(jué)對(duì)比

C、感覺(jué)后象

D、感覺(jué)的相互作用

答案：C

749、知覺(jué)恒常性受各種因素影響，其中()線索有重要作用。

A、視覺(jué)

B、聽(tīng)覺(jué)

C、嗅覺(jué)

D、觸覺(jué)

答案：A

7、關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法正確的是()。

A、錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)

B、錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因

C、錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異

D、錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的

答案：C

71、有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)是()。

A、觀察

B、想象

C、意志控制

D、記憶

答案：A

72、在對(duì)事物的知覺(jué)中有以往經(jīng)驗(yàn),只是為基礎(chǔ)的理解,以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象作出

說(shuō)明，這一特性是()。

A、知覺(jué)的選擇性

B、知覺(jué)的理解性

C、知覺(jué)的恒常性

D、知覺(jué)的整體性

答案：B

73、一個(gè)人從我們的面前越走越遠(yuǎn)時(shí),我們并沒(méi)有覺(jué)得他越來(lái)越小,這是()。

A、知覺(jué)選擇性

B、知覺(jué)理解性

C、知覺(jué)整體性

D、知覺(jué)恒常性

答案：D

74、剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度稱(chēng)為()。

A、感覺(jué)閾限

B、絕對(duì)感覺(jué)閾限

C、差別感覺(jué)閾限

D、相對(duì)感覺(jué)閾限

答案：B

75、()的視覺(jué)敏感發(fā)展到一生中的最高水平。

A、小學(xué)生

B、中學(xué)生

C、大學(xué)生

D、成人

答案：B

76、體育教師在進(jìn)行動(dòng)作演示時(shí)，總是輔之以生動(dòng)的語(yǔ)言講解,這是利用()來(lái)組

織教學(xué)。

A、知覺(jué)的整體性

B、知覺(jué)的選擇性

C、知覺(jué)的理解性

D、知覺(jué)的恒常性

答案：C

77、人從明處突然進(jìn)入暗處,人的感覺(jué)閾限0。

A、緩慢下降

B、急速下降

C、緩慢上升

D、急速上升

答案：B

78、“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()。

A、味覺(jué)刺激

B、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)

C、嗅覺(jué)刺激

D、感覺(jué)適應(yīng)

答案：D

79、一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)變化的現(xiàn)象是()。

A、聯(lián)覺(jué)

B、幻覺(jué)

C、感覺(jué)對(duì)比

D、感覺(jué)適應(yīng)

答案：A

710、“月明星稀”是感覺(jué)的0現(xiàn)象。

A、適應(yīng)

B、對(duì)比

C、后像

D、錯(cuò)覺(jué)

答案：B

711、如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘,然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻,那么在

白墻上將看到一朵紅花,這種現(xiàn)象是()。

A、正后像

B、負(fù)后像

C、視覺(jué)適應(yīng)

D、感覺(jué)對(duì)比

答案：B

712、看兩歧圖形時(shí),知覺(jué)的對(duì)象和背景可以發(fā)生變化,這說(shuō)明了知覺(jué)的0。

A、理解性

B、恒常性

C、整體性

D、選擇性

答案：D

713、電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺(jué)現(xiàn)象是()。

A、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C、自主運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

答案：B

714、看見(jiàn)一面紅旗,人們馬上能認(rèn)出它,這時(shí)的心理活動(dòng)是()。

A、感覺(jué)

B、視覺(jué)

C、色覺(jué)

D、知覺(jué)

答案：D

715、漫畫(huà)家在畫(huà)人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆,人們就能看出畫(huà)的是誰(shuí),這里反映出的是

知覺(jué)的()特征。

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

答案：D

766、在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是利用了

知覺(jué)的()。

A、選擇性

B、理解性

C、恒常性

D、整體性

答案：A

767、在注視飛速開(kāi)過(guò)的火車(chē)之后,會(huì)覺(jué)得附近的樹(shù)木向相反的方向運(yùn)動(dòng),這是

()o

A、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C、自主運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

答案：D

768、在綠草地上的彩色蝴蝶很容易被人發(fā)現(xiàn),這主要體現(xiàn)了知覺(jué)的0特征。

A、完整性

B、選擇性

C、恒常性

D、意義性

答案：B

769、一切較高級(jí)心理活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()。

A、思維

B、感覺(jué)

C、記憶

D、想象

答案：B

770、看到一個(gè)蘋(píng)果、聽(tīng)到一首樂(lè)曲、聞到花的芳香，這些都是()現(xiàn)象。

A、思維

B、感覺(jué)

C、知覺(jué)

D、想象

答案：C

771、一個(gè)實(shí)際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時(shí)，

觀察者都覺(jué)得這個(gè)人的大小是不變的。這是由于知覺(jué)具有()。

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

答案：D

772、在一定的時(shí)間內(nèi),人不能感覺(jué)到所有的刺激,而僅僅感受能夠引起注意的

少數(shù)刺激,這就是知覺(jué)的()。

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

答案：A

773、當(dāng)收音機(jī)里播出《唱支山歌給黨聽(tīng)》時(shí)，無(wú)論是男高音獨(dú)唱還是女高音獨(dú)

唱,抑或是童聲獨(dú)唱,你都能辨認(rèn)出來(lái)。這是因?yàn)槿说闹X(jué)有()。

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

答案：D

774、在“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”中,綠草更易被歸為一組，這是知覺(jué)的()。

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

答案：A

775、古詩(shī)句“歡娛嫌夜短，寂寞恨時(shí)長(zhǎng)”描寫(xiě)的心理現(xiàn)象是()。

A、空間錯(cuò)覺(jué)

B、時(shí)間錯(cuò)覺(jué)

C、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)

D、視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)

答案：B

776、人們用手拿一公斤棉花和一公斤鐵時(shí),你會(huì)感到鐵塊重,這是屬于0。

A、選擇性

B、整體性

C、錯(cuò)覺(jué)

D、恒常性

答案：C

777、穿豎條條圖案衣服的人顯得苗條,穿橫條條圖案衣服的人顯得胖些，這是

()。

A、選擇性

B、整體性

C、錯(cuò)覺(jué)

D、恒常性

答案：c

778、在噪音的持續(xù)作用下,病人拔牙時(shí)不覺(jué)得很痛,這是由于()。

A、不同感覺(jué)相互作用

B、同一感覺(jué)的相互作用

C、感覺(jué)的適應(yīng)

D、抑制作用

答案：A

779、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫(xiě)字用鉛筆和田字格本,是根據(jù)0水平?jīng)Q定的。

A、視覺(jué)發(fā)展

B、聽(tīng)覺(jué)發(fā)展

C、膚覺(jué)發(fā)展

D、運(yùn)動(dòng)覺(jué)發(fā)展

答案：D

780、剛?cè)雽W(xué)的兒童做體操時(shí)，對(duì)“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”的口令反應(yīng)不夠靈敏

和準(zhǔn)確,學(xué)漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)?！?”、“9”不分，“bd”、“qp”不分。這

是由于低年級(jí)兒童的()水平不高。

A、大小知覺(jué)

B、形狀知覺(jué)

C、方位知覺(jué)

D、距離知覺(jué)

答案：C

781、盲人失去視覺(jué),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)反而使聽(tīng)覺(jué)比正常人更敏銳,這是()。

A、感覺(jué)對(duì)比

B、感覺(jué)適應(yīng)

C、聯(lián)覺(jué)

D、感覺(jué)補(bǔ)償

答案：D

782、俗話說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，是因?yàn)橹X(jué)的0。

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

答案：C

783、下列選項(xiàng)中屬于感覺(jué)范疇的是()。

A、去一個(gè)景點(diǎn)旅游，對(duì)該景點(diǎn)感覺(jué)良好

B、進(jìn)到一個(gè)黑屋子中，感覺(jué)一片漆黑

C、老李感覺(jué)小張是個(gè)有前途的青年

D、來(lái)到一個(gè)陌生的地方，感覺(jué)像進(jìn)了迷宮

答案：B

784、知覺(jué)的基本特性有()。

A、選擇性

B、理解性

C、恒常性

D、整體性

答案:ABCD

785、內(nèi)臟感覺(jué)包括()。

A、動(dòng)覺(jué)

B、靜覺(jué)

C、聽(tīng)覺(jué)

D、機(jī)體覺(jué)

答案:ABD

786、似動(dòng)知覺(jué)的主要形式有()。

A、自主運(yùn)動(dòng)

B、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

C、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

答案:ABCD

787、盲人失去視覺(jué),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使聽(tīng)覺(jué)更加敏銳的現(xiàn)象是感覺(jué)的補(bǔ)償。

答案：正確

788、知覺(jué)是多種感覺(jué)的簡(jiǎn)單相加。

答案：錯(cuò)誤

789、感受性與感覺(jué)閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系。

答案：正確

790、人們看到月亮在動(dòng),云是靜止的,屬于知覺(jué)現(xiàn)象中的自主運(yùn)動(dòng)。

答案：錯(cuò)誤

791、錯(cuò)覺(jué)不是知覺(jué)。

答案：錯(cuò)誤

792、人的感受性是可以改變的。

答案：正確

793、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解就越深刻,對(duì)事物的知覺(jué)也就越完整、精確。

答案：正確

794、觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式。

答案：正確

795、對(duì)象與背景的關(guān)系是固定不變的。

答案：錯(cuò)誤

796、人在明適應(yīng)的過(guò)程中，感受性是提高了。

答案：錯(cuò)誤

797、感覺(jué)僅依賴(lài)個(gè)別感覺(jué)器官的活動(dòng),而知覺(jué)依賴(lài)多種感覺(jué)器官的聯(lián)合活動(dòng)。

答案：正確

798、我們看見(jiàn)外界事物的運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)覺(jué)。

答案：錯(cuò)誤

799、微光刺激提高聽(tīng)覺(jué)的感受性,強(qiáng)光刺激則降低聽(tīng)覺(jué)的感受性,這是感覺(jué)的

相互作用。

答案：正確

800、人的感覺(jué)能力的高低是天賦的,訓(xùn)練是無(wú)濟(jì)于事的。

答案：錯(cuò)誤

801、近視眼的人,視敏度比正常人低。

答案：正確

802、覺(jué)察刺激之間微弱的差別的能力稱(chēng)為差別感覺(jué)閾限。

答案：錯(cuò)誤

803、人們感知過(guò)的事物，體驗(yàn)過(guò)的情感都可能會(huì)在人腦中留下痕跡,以后見(jiàn)到

的時(shí)候能認(rèn)出來(lái)或者不見(jiàn)的時(shí)候能回憶起來(lái),這是屬于()。

A、想象

B、表象

C、回憶

D、記憶

答案：D

804、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明油比水輕時(shí)的樣子是()。

A、情緒記憶

B、情景記憶

C、運(yùn)動(dòng)記憶

D、語(yǔ)義記憶

答案：B

805、我記得油比水輕是()。

A、情緒記憶

B、情景記憶

C、運(yùn)動(dòng)記憶

D、語(yǔ)義記憶

答案：D

806、保持時(shí)間為0.25-2秒鐘即消失的記憶為()

A、瞬時(shí)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、無(wú)意記憶

答案：A

807、在路上遇到小時(shí)候的同學(xué),雖然叫不出他的名字,但確認(rèn)是認(rèn)識(shí)的,此時(shí)的

活動(dòng)是()。

A、重現(xiàn)

B、回憶

C、保持

D、再認(rèn)

答案：D

808、()指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識(shí)地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛

苦的體驗(yàn)與感受的事件,或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn),也稱(chēng)

有意遺忘。

A、假性遺忘

B、真性遺忘

C、主動(dòng)性遺忘

D、被動(dòng)性遺忘

答案：C

809、短時(shí)記憶的容量大約是()個(gè)組塊。

A、7±2

B、5±2

C、8±2

D、4±2

答案：A

810、學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是()。

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案：C

811、倒攝抑制和前攝抑制是()的證據(jù)。

A、衰退論

B、干擾論

C、痕跡論

D、無(wú)答案

答案：B

812、意義識(shí)記的基本條件是()。

A、重復(fù)

B、理解

C、復(fù)習(xí)

D、回憶

答案：B

813、()的語(yǔ)言文字材料多為聽(tīng)覺(jué)編碼。

A、瞬時(shí)記憶

B、長(zhǎng)時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、無(wú)意識(shí)記

答案：C

814、()是對(duì)字詞、規(guī)律公式和各種概念的記憶，它與一般的特定事件無(wú)關(guān)系。

A、陳述性記憶

B、程序性記憶

C、情境性記憶

D、語(yǔ)義性記憶

答案：D

815、學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是()。

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案：D

816、知識(shí)和日常生活常識(shí)的記憶屬于()。

A、陳述性記憶

B、程序性記憶

C、邏輯記憶

D、形象記憶

答案：A

817、對(duì)彈琴、騎車(chē)等活動(dòng)進(jìn)行操作的記憶是(

A、陳述性記憶

B、長(zhǎng)久性記憶

C、程序性記憶

D、語(yǔ)詞性記憶

答案：C

818、教師講新知識(shí)之前都要先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)并通過(guò)找到舊知識(shí)與新知

識(shí)的聯(lián)系來(lái)幫助學(xué)生記憶新知識(shí),這種記憶屬于()。

A、機(jī)械記憶

B、無(wú)意記憶

C、意義記憶

D、被動(dòng)記憶

答案：C

819、人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象，這種記

憶是()。

A、情緒記憶

B、形象記憶

C、動(dòng)作記憶

D、情景記憶

答案：B

820、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是()。

A、言語(yǔ)記憶

B、邏輯記憶

C、情緒記憶

D、動(dòng)作記憶

答案：C

821、最早對(duì)遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國(guó)心理學(xué)家()。

A、馮特

B、弗洛伊德

C、艾賓浩斯

D、羅杰斯

答案：C

822、“遺忘曲線”表明遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈()。

A、正加速

B、負(fù)加速

C、減速

D、不變

答案：B

823、由于考試緊張而引起的遺忘屬于()。

A、消退說(shuō)

B、干擾說(shuō)

C、壓抑說(shuō)

D、提取失敗說(shuō)

答案：C

824、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是()。

A、多重抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

答案：D

825、許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因?yàn)樵缟?/p>

和晚上所受的是()的干擾。

A、雙重抑制

B、前攝抑制

C、單一抑制

D、倒攝抑制

答案：C

826、學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué),保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好,這

是由于()。

A、過(guò)度學(xué)習(xí)

B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象

C、無(wú)倒攝抑制的影響

D、無(wú)前攝抑制的影響

答案：C

827、某同學(xué)讀書(shū)10遍剛剛好能背誦下來(lái)，他需要再讀()遍才能達(dá)到最好的效

果。

A、5

B、10

C、15

D、20

答案：A

828、教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()。

A、提取失敗說(shuō)

B、消退說(shuō)

C、動(dòng)機(jī)說(shuō)

D、干擾說(shuō)

答案：A

829、李小明同學(xué)今天在參加物理考試時(shí)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單而熟悉的力學(xué)公式,卻

怎么也想不起來(lái)。其中涉及的遺忘理論主要是()。

A、衰退理論

B、干擾理論

C、動(dòng)機(jī)性遺忘理論

D、提取失敗理論

答案：D

830、小剛數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，對(duì)數(shù)學(xué)中的定理、公式很容易就能記住，這種記憶是

()0

A、形象記憶

B、邏輯記憶

C、情緒記憶

D、運(yùn)動(dòng)記憶

答案：B

831、考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)到而答不出、想不起來(lái)的問(wèn)題，叫()性遺忘。

A、暫時(shí)

B、永久

C、一般

D、特殊

答案：B

832、記憶內(nèi)容由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()。

A、思維

B、想象

C、注意

D、復(fù)述

答案：D

833、下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是。。

A、出口成章

B、死記硬背

C、博聞強(qiáng)識(shí)

D、過(guò)目成誦

答案：D

834、記憶效果最好,精力耗費(fèi)上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為()。

A、%

B、100%

C、1%

Ds200%

答案：C

835、下列哪種記憶類(lèi)型符合俗語(yǔ)所說(shuō)的“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人恨不

休”()。

A、形象記憶

B、邏輯記憶

C、情緒記憶

D、動(dòng)作記憶

答案：C

836、在知識(shí)搶答競(jìng)賽中，當(dāng)主持人說(shuō)完一個(gè)題目，某人迅速地按下?lián)尨疰I答題,

說(shuō)明他具備記憶的()品質(zhì)。

A、準(zhǔn)備性

B、敏捷性

C、準(zhǔn)確性

D、持久性

答案：A

837、長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？()

A、生理性障礙

B、心理性障礙

C、存儲(chǔ)性障礙

D、提取性障礙

答案：D

838、在一些國(guó)際會(huì)議上,同聲翻譯人員使用的記憶是()。

A、瞬時(shí)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、無(wú)意記憶

答案：B

839、人的心理活動(dòng)能在時(shí)間上連續(xù)，主要是由于()。

A、記憶的作用

B、思維的作用

C、想象的作用

D、聯(lián)想的作用

答案：A

840、在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí),最后呈現(xiàn)的材料遺忘較少,這

種現(xiàn)象是()。

A、首因效應(yīng)

B、啟動(dòng)效應(yīng)

C、詞優(yōu)效應(yīng)

D、近因效應(yīng)

答案：D

841、我們?cè)谡n堂上通過(guò)語(yǔ)言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識(shí)和日常生活常識(shí),并能

在以后的生活中加以運(yùn)用。這種對(duì)知識(shí)的記憶是()。

A、語(yǔ)義記憶

B、情境記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

答案：AD

842、下列哪些理論是對(duì)遺忘的理論解釋()。

A、共同要素說(shuō)

B、痕跡衰退說(shuō)

C、干擾說(shuō)

D、提取失敗說(shuō)

答案：BCD

843、下列對(duì)保持的敘述正確的是()。

A、一成不變

B、數(shù)量有變化

C、質(zhì)量上有變化

D、無(wú)答案

答案:BC

844、記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,完整的記憶環(huán)節(jié)包括()。

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案:ABCD

845、學(xué)習(xí)的熟練程度超過(guò)1%時(shí)，學(xué)習(xí)的效果最好。

答案：錯(cuò)誤

846、一般情況下,理解識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記的效果,因此機(jī)械識(shí)記是沒(méi)有

意義的。

答案：錯(cuò)誤

847、記憶的準(zhǔn)確性是記憶的速率特征。

答案：錯(cuò)誤

848、外顯記憶是受意識(shí)控制的記憶。

答案：正確

849、前攝抑制和倒攝抑制不可能同時(shí)存在。

答案：錯(cuò)誤

8、前攝抑制和倒攝抑制均體現(xiàn)了遺忘的干擾說(shuō)。

答案：正確

81、遺忘是識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶。人本主義觀點(diǎn)認(rèn)為,遺忘的信息是

提取不出來(lái)的。

答案：錯(cuò)誤

82、小學(xué)低年級(jí)兒童機(jī)械識(shí)記的效果好于意義識(shí)記的效果。

答案：正確

83、識(shí)記材料在保持過(guò)程中只有量的變化，并無(wú)質(zhì)的改變。

答案：錯(cuò)誤

84、避免遺忘的基本方法是復(fù)習(xí)。

答案：正確

85、能再認(rèn)的一定能再現(xiàn),能再現(xiàn)的未必能再認(rèn)。

答案：錯(cuò)誤

86、瞬時(shí)記憶的主要編碼形式是聲像編碼。

答案：錯(cuò)誤

87、艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘在數(shù)量上受時(shí)間因素制約的規(guī)律,遺忘量隨

時(shí)間遞增,增加的速度是先快后慢,在識(shí)記后短時(shí)間內(nèi)遺忘特別迅速,然后逐漸

緩慢。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生應(yīng)該做到當(dāng)天功課當(dāng)天就復(fù)習(xí)。

答案：正確

88、()常被人們看作知覺(jué)與思維相聯(lián)系的橋梁。

A、表象

B、想象

C、感覺(jué)

D、注意

答案：A

89、人們偶然看到天上的朵朵白云會(huì)下意識(shí)地脫口說(shuō)出它像棉絮、小山等，這

種心理現(xiàn)象是()。

A、無(wú)意想象

B、有意想象

C、幻想

D、幻覺(jué)

答案：A

810、當(dāng)談到某一個(gè)朋友時(shí),他的音容笑貌會(huì)浮現(xiàn)在腦海中,這屬于()。

A、表象

B、想象

C、聯(lián)想

D、思維

答案：A

811、人們對(duì)已儲(chǔ)存在頭腦中的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過(guò)程稱(chēng)為0。

A、表象

B、想象

C、幻想

D、印象

答案：B

812、當(dāng)需要不能滿(mǎn)足時(shí),人們可以借助想象從心理上得到滿(mǎn)足,這說(shuō)明想象的

()o

A、預(yù)見(jiàn)功能

B、補(bǔ)充功能

C、替代功能

D、壓抑功能

答案：C

813、千手觀音的形象屬于想象的()加工方式。

A、黏合

B、夸張

C、擬人化

D、典型化

答案：B

814、吟詠“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)句時(shí)，仿佛看到了祖國(guó)江

南秀麗的景色,這是一種()。

A、記憶表象

B、再造想象

C、創(chuàng)造想象

D、幻想

答案：B

815、設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)、描繪城市規(guī)劃的藍(lán)圖的過(guò)程屬于0

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無(wú)意想象

D、空想

答案：B

866、幻想是。的一種特殊形式。

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無(wú)意想象

D、空想

答案：B

867、下列屬于再造想象的是()。

A、櫻桃小嘴

B、白日做夢(mèng)

C、發(fā)明家設(shè)計(jì)將要發(fā)明的工具

D、根據(jù)描寫(xiě)，頭腦中呈現(xiàn)阿Q形象

答案：D

868、從愛(ài)聽(tīng)童話、神話故事發(fā)展到愛(ài)聽(tīng)英雄模范故事，這是想象()發(fā)展的表

現(xiàn)。

A、有意性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、創(chuàng)造性

D、概括性

答案：B

869、小學(xué)生從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象()發(fā)展的表現(xiàn)。

A、有意性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、創(chuàng)造性

D、概括性

答案：C

870、下列屬于表象基本特征的是()。

A、直觀性

B、概括性

C、整體性

D、可操作性

答案：ABD

871、科幻小說(shuō)中的人物屬于0的產(chǎn)物。

A、創(chuàng)造想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

答案:ABD

872、表象具有概括性,我們可以通過(guò)表象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征。

答案：錯(cuò)誤

873、先天盲人通過(guò)聽(tīng)別人的描述,可以在大腦中形成色彩斑斕的大公雞的形

象。

答案：錯(cuò)誤

874、表象的形象比知覺(jué)的形象生動(dòng)，不穩(wěn)定。

答案：錯(cuò)誤

875、表象是不可以操作的。

答案：錯(cuò)誤

876、夢(mèng)是特殊的心理活動(dòng)，是典型的無(wú)意想象。

答案：正確

877、“浮想聯(lián)翩”是無(wú)意想象。

答案：正確

878、夢(mèng)中出現(xiàn)的形象離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，是一種創(chuàng)造想象。

答案：錯(cuò)誤

879、表象的概括性反映的是事物的本質(zhì)屬性。

答案：錯(cuò)誤

880、想象的基本材料是表象,也就是過(guò)去感知過(guò)的事物形象的再現(xiàn)。

答案：錯(cuò)誤

881、魯迅先生依靠幻想，構(gòu)思出了阿Q的型形象。

答案：錯(cuò)誤

882、電視劇《西游記》中有各種各樣的妖怪，但他們的形象并不是憑空產(chǎn)生

的,而是利用了想象的一種加工方式一黏合。

答案：正確

883、氣象學(xué)家通過(guò)衛(wèi)星云圖知道天氣的變化,這體現(xiàn)了思維的()。

A、概括性

B、間接性

C、問(wèn)題性

D、推斷性

答案：B

884、3歲前的兒童，把一根竹竿放在胯下說(shuō)“騎馬了”，一旦停止跨竹竿的動(dòng)

作，“騎馬”的思維活動(dòng)也結(jié)束了，這屬于0思維。

A、形象思維

B、動(dòng)作思維

C、抽象思維

D、辯證思維

答案：B

885、下列哪項(xiàng)屬于真正的創(chuàng)造()。

A、魯班發(fā)明鋸

B、高斯少年時(shí)做數(shù)學(xué)1-100的連加

C、找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石

D、陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源

答案：A

886、幼兒的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行

的。這種思維方式是0。

A、經(jīng)驗(yàn)思維

B、抽象邏輯思維

C、直觀動(dòng)作思維

D、具體形象思維

答案：C

887、思維的最基本過(guò)程是()。

A、分類(lèi)與比較

B、具體化與系統(tǒng)化

C、抽象與概括

D、分析與綜合

答案：D

888、演講采用的語(yǔ)言形式主要是()。

A、書(shū)面言語(yǔ)

B、內(nèi)部言語(yǔ)

C、對(duì)話言語(yǔ)

D、獨(dú)白言語(yǔ)

答案：D

889、言語(yǔ)是()。

A、借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程

B、一種符號(hào)系統(tǒng)

C、一種社會(huì)現(xiàn)象

D、語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象

答案：A

890、言語(yǔ)通常分為()。

A、口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)

B、內(nèi)部言語(yǔ)和口頭言語(yǔ)

C、獨(dú)白言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)

D、外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)

答案：D

891、聊天、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)屬于0。

A、獨(dú)白言語(yǔ)

B、書(shū)面言語(yǔ)

C、內(nèi)部言語(yǔ)

D、對(duì)話言語(yǔ)

答案：D

892、具有情境性、簡(jiǎn)略性、反應(yīng)性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是(

A、書(shū)面言語(yǔ)

B、獨(dú)白言語(yǔ)

C、對(duì)話言語(yǔ)

D、內(nèi)部言語(yǔ)

答案：C

893、具有展開(kāi)性、計(jì)劃性、準(zhǔn)備性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是0。

A、對(duì)話言語(yǔ)

B、獨(dú)白言語(yǔ)

C、書(shū)面言語(yǔ)

D、內(nèi)部言語(yǔ)

答案：B

894、自問(wèn)自答的言語(yǔ)活動(dòng)屬于()。

A、獨(dú)白言語(yǔ)

B、對(duì)話言語(yǔ)

C、內(nèi)部言語(yǔ)

D、書(shū)面言語(yǔ)

答案：C

895、言語(yǔ)理解的初級(jí)水平是對(duì)()的理解和識(shí)別。

A、語(yǔ)音

B、詞匯

C、句子

D、課文

答案：B

896、言語(yǔ)理解的最高水平是()。

A、語(yǔ)音知覺(jué)

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、文本理解

答案：D

897、醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情是由于思維的0。

A、直接性

B、間接性

C、廣闊性

D、創(chuàng)造性

答案：B

898、兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”、“爺爺”，這體現(xiàn)了思

維具有()特征。

A、直接性

B、間接性

C、概括性

D、創(chuàng)造性

答案：B

899、在呈現(xiàn)某一事物時(shí)