2024年大班繪本工作計劃上學(xué)期

2024年大班繪本工作計劃上學(xué)期匯報人：<XXX>2023-12-29繪本內(nèi)容選擇繪本教學(xué)安排繪本閱讀活動繪本評價與反饋繪本資源與支持01繪本內(nèi)容選擇選擇標(biāo)準(zhǔn)繪本內(nèi)容應(yīng)具有教育意義，能夠促進幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展。繪本應(yīng)有趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。繪本的畫面和設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)美感，能夠提供良好的視覺享受。繪本的主題、風(fēng)格和內(nèi)容應(yīng)多樣化，以滿足不同幼兒的興趣和需求。教育性趣味性藝術(shù)性多樣性自然與環(huán)境傳統(tǒng)與文化情感與社交科學(xué)與探索繪本主題01020304選擇關(guān)于自然和環(huán)境保護的繪本，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。選擇介紹傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的繪本，幫助幼兒了解和傳承本民族的文化。選擇關(guān)于友情、親情、分享等情感和社交主題的繪本，培養(yǎng)幼兒的情感表達和社交能力。選擇關(guān)于科學(xué)知識和探索的繪本，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。適合大班初期的幼兒閱讀，內(nèi)容簡單易懂，畫面清晰明了。初級中級高級適合大班中期的幼兒閱讀，內(nèi)容稍有難度，畫面更加豐富和有層次感。適合大班后期的幼兒閱讀，內(nèi)容較為深入，畫面富有想象力和藝術(shù)感。030201繪本難度02繪本教學(xué)安排《彩虹色的花》第1周《我爸爸》第2周《大衛(wèi)上學(xué)去》第3周每周教學(xué)計劃第5周《爺爺一定有辦法》第6周《小藍(lán)和小黃》第4周《晚安，大猩猩》每周教學(xué)計劃第7周《我喜歡自己》第8周《失落的一角》每周教學(xué)計劃010204教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力。通過繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。幫助幼兒理解繪本中的故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。增強幼兒的情感體驗，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和社交能力。03通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進入繪本的世界，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。故事化教學(xué)設(shè)置問題、游戲等互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極思考、回答問題，提高幼兒的思維活躍度和課堂參與度?；邮浇虒W(xué)通過實物、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解繪本中的情節(jié)和人物，增強幼兒的理解力和感受力。情境式教學(xué)教學(xué)方法03繪本閱讀活動總結(jié)詞：激發(fā)興趣詳細(xì)描述：通過定期舉辦閱讀分享會，鼓勵幼兒積極參與繪本閱讀，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和熱情。閱讀分享會總結(jié)詞：交流互動詳細(xì)描述：提供平臺讓幼兒分享自己閱讀的繪本，引導(dǎo)他們表達自己的感受和想法，促進同伴之間的交流和互動。閱讀分享會總結(jié)詞：提升理解詳細(xì)描述：通過閱讀分享會，引導(dǎo)幼兒深入理解繪本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維能力。閱讀分享會0102閱讀分享會詳細(xì)描述：鼓勵幼兒閱讀各種類型的繪本，拓展他們的視野，豐富他們的閱讀體驗?？偨Y(jié)詞：拓展視野角色扮演活動總結(jié)詞：增強體驗詳細(xì)描述：通過角色扮演活動，讓幼兒親身體驗繪本中的角色和情節(jié)，增強他們的情感體驗和共情能力?？偨Y(jié)詞：促進表達詳細(xì)描述：在角色扮演活動中，鼓勵幼兒用自己的語言和動作表達對繪本的理解，提高他們的語言表達和表現(xiàn)能力。角色扮演活動總結(jié)詞：培養(yǎng)合作詳細(xì)描述：引導(dǎo)幼兒在角色扮演活動中學(xué)會合作，共同完成表演任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。角色扮演活動激發(fā)創(chuàng)造力總結(jié)詞鼓勵幼兒在角色扮演活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對繪本內(nèi)容進行改編和拓展。詳細(xì)描述角色扮演活動創(chuàng)作繪本比賽總結(jié)詞：發(fā)揮特長詳細(xì)描述：通過創(chuàng)作繪本比賽，讓幼兒發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。VS總結(jié)詞：提升自信詳細(xì)描述：通過創(chuàng)作繪本比賽的展示環(huán)節(jié)，讓幼兒展示自己的作品，提升他們的自信心和自我價值感。創(chuàng)作繪本比賽總結(jié)詞：促進發(fā)展詳細(xì)描述：在創(chuàng)作繪本比賽過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢，促進他們的全面發(fā)展。創(chuàng)作繪本比賽總結(jié)詞：拓寬視野詳細(xì)描述：通過欣賞同伴的作品，讓幼兒了解不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，拓寬他們的視野和思維。創(chuàng)作繪本比賽04繪本評價與反饋及時了解學(xué)生閱讀繪本后的感受和收獲。通過設(shè)計閱讀反饋表，引導(dǎo)學(xué)生記錄閱讀過程中的想法、感受和問題，及時了解學(xué)生的閱讀體驗和收獲，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。學(xué)生閱讀反饋詳細(xì)描述總結(jié)詞評估繪本教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對繪本教學(xué)的效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并采取有效措施進行改進。總結(jié)詞詳細(xì)描述教師教學(xué)評價家長參與評價鼓勵家長參與繪本教學(xué)評價，促進家園共育?？偨Y(jié)詞通過家長會、家長問卷等方式，邀請家長對繪本教學(xué)進行評價，收集家長的意見和建議，促進家園之間的溝通和合作，共同提升繪本教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)描述05繪本資源與支持

繪本購買預(yù)算預(yù)算制定根據(jù)大班學(xué)生的閱讀需求和課程要求，制定合理的繪本購買預(yù)算，確保資金的有效利用。預(yù)算分配將預(yù)算按月或按季度進行分配，確保繪本的持續(xù)供應(yīng)，滿足學(xué)生的閱讀需求。預(yù)算監(jiān)督定期對繪本購買情況進行監(jiān)督和評估，確保預(yù)算的合理使用，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。電子繪本庫建設(shè)建立電子繪本庫，提供豐富的繪本資源供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。電子繪本更新與維護定期更新和補充電子繪本資源，確保資源的時效性和豐富性。電子繪本使用指導(dǎo)提供電子繪本使用指導(dǎo)，幫助學(xué)生和教師更好地利用電子繪本資源。電子繪本資源根據(jù)大班學(xué)生的實際情況和需求，制定專業(yè)的培訓(xùn)計劃，提高教師的