2023春統(tǒng)編版四年級語文下冊第四單元《習作：我的動物朋友》教學課件

我的動物朋友第一課時第二課時語文四年級下冊你認識這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？說一說第一課時小貓小狗小豬小兔子鴿子鴨子審題指導有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這些動物，也可以就自己熟悉的動物創(chuàng)設一個情境來寫。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。選擇或創(chuàng)設情境向別人介紹你的動物朋友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方面有什么特點。習作內容情境一星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調羊的左眼圈是黑色的……與小羊感情深厚小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點。小羊的外形特點情境二我們全家要外出旅行一段時間,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點。小狗的吃食特點情境三我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……同學不了解“我”的小貓，“我”需要向同學講清楚小貓的特點。小貓的典型特點

除了情境中給出的三種動物朋友，你還有哪些熟悉的動物朋友？小白兔小鸚鵡小鴨子小金魚小倉鼠小烏龜大公雞創(chuàng)設情境表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡……

奶奶過生日的時候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點……聯(lián)系生活實際去創(chuàng)設情境

想一想：我們可以從哪些方面來介紹下列情境中的動物朋友呢？請小伙伴幫找尋找丟失的小羊叫聲性格外形……愛好什么時間丟失在哪里不見的？請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗性格吃食玩?！堃晃煌瑢W收養(yǎng)我的小貓叫聲典型事例外形……性格創(chuàng)設情境向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡叫聲外形……性格吃食趣事你想怎樣介紹情境中動物朋友在這些方面的特點？老實：睡大覺貓的性格實在有些古怪。我們一起來看看《貓》一課是怎樣介紹貓的特點的?；仡櫿n文作者先用中心句進行總寫，再分寫特點的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。盡職：屏息凝視捉老鼠貪玩：出走一天一夜高興的時候：溫柔可親不高興的時候：一聲不出膽小：什么都怕勇猛：遇上蛇也敢斗一斗仿照課文，請你寫一寫下圖中小羊的特點。這只小羊實在是太可愛啦！它的

是那么美麗，你看它的毛色

；兩只羊角

的；兩只黑眼睛

的，

的；

……它的叫聲是那么好聽，“

”，好像在叫媽媽一樣；它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會瞪大眼睛，

。外形白得像雪尖尖大大圓圓小鼻子粉嫩嫩的咩咩抬起四蹄奔跑起來《貓》一課描寫貓的特點時，還表達了作者對貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的？作者運用擬人化手法，把貓當成小孩子一樣，來介紹貓的特點，可見作者非常喜歡貓。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對小狗的喜愛之情吧！小狗鐺鐺真是太聰明了。每當我給它洗澡的時候，如果水涼，它就會跳出來，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說：“太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會跳出來，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說：“熱死了，熱死了！”水溫剛剛好時，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風。吹風時它閉著眼睛，頭不停地轉來轉去，看起來特別愜意。介紹動物朋友的特點時，還可以介紹什么？我們一起來看看《鵝》一課介紹鵝的特點時，還寫了什么?；仡櫿n文作者運用典型事例，表現(xiàn)了鵝能看守門戶的特點。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋友的特點吧！我家小狗算得上“吃貨”中的“吃貨”！有一次，我從廚房拿了一根雞腿，它跟過來盯著我，兩眼水汪汪的喲！想要？那就過來拿呀！我把雞腿舉起來，它跳了三下就沒再跳了，對著我齜牙咧嘴，滿臉的“殺氣”，我趕緊把雞腿扔在地上，天哪！這是何方“神圣”呀！不到30秒就把雞腿啃沒啦！關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點詳寫，次要特點略寫。描寫時，我要運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓我的作文更生動！介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。寫作提綱你想要選擇情境來介紹動物朋友，還是創(chuàng)設情境來介紹自己的動物朋友呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.選擇或創(chuàng)設的情境是什么？2.打算從哪些方面介紹這個動物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點？3.打算怎樣表達出自己的喜愛之情？4.打算敘述什么具體事例？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求選擇/創(chuàng)設情境介紹動物朋友交代情境我的動物朋友介紹動物朋友回扣情境愛吃肉(擬人化、典型事例）聰明，愛玩游戲（典型事例）表達喜愛請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗交代情境我的動物朋友-小鸚鵡介紹動物朋友抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食特點（典型事例）表達喜愛向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡性格特點（擬人手法）交代情境我的動物朋友—小烏龜介紹動物朋友表達感情外形：威武可愛打假事件（典型事例）表達喜愛向大家介紹我的小烏龜膽?。〝M人手法）快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得好。

我們全家要外出旅游一段時間，只好請同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應了。為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我對王阿姨是千叮嚀萬囑咐的。我的動物朋友例文賞析開頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗原因。過渡段，引出下文對小狗特點的具體介紹。第二課時歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡就會走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：“給我吃一點兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來，直到把骨頭吃得一干二凈。用神態(tài)、動作、心理描寫，將小狗歡歡吃肉的樣子寫得活靈活現(xiàn)。用中心句概括寫出歡歡的特點，然后結合典型事例把這兩個特點寫得很具體、很生動。

歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。我們兩個常玩的游戲是梳毛和裝“死”。用手一摸它的背，它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會隨著你刷的地方不斷調整姿勢，或趴著，或側身，或四腳朝天，任你梳理，一副很享受的表情。裝“死”的游戲是我們兩個練了很久它才學會的。我用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說“啪”，它就應聲倒下，眼睛偷偷望著我。過一會兒，說：“起來吧！”它才翻身躍起，好玩兒極了。

聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。結尾總結全文，表達自己的感受，突出文章主題。更多例文一更多例文二我的動物朋友——小鸚鵡

今天，表妹來我家玩，我決定帶她認識一下我養(yǎng)的鸚鵡。這只鸚鵡的名字叫“靚靚”，因為它實在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠遠看去，就像一抹白云懸在半空?！鞍自啤边€頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是淺藍色的，藍得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像發(fā)光的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里還開門見山，交代情境。略泛著青光。這些顏色湊在一起，斑斕奪目，像貼在門上的門神。你別說，小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，英武的樣子還真像門神呢！

小門神的武器很厲害。我喂了它一根草，它的嘴巴鋒利得像把大刀，只聽見“咔嚓”一聲，草根齊齊被斬斷，那聲音就像照相機拍照的聲音。當我不喂它的時候，它就會一直望著我，我走到哪里，它都會用目光追隨著我，我感覺自己就是這位小將軍的領導一樣，特別自豪！運用比喻、擬人的修辭手法寫出了鸚鵡的外形十分美麗。中心句概括本段段意：介紹鸚鵡的吃食特點。鸚鵡的樣子英武威嚴，但它的性情卻很溫和。當我用手摸它的時候，它總是一動不動，安安靜靜的。它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒服。有時我一摸它，它頭頂上的羽毛還會豎起來，形成一個漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠，仿佛是在接受我的檢閱。

這只鸚鵡真的好讓人喜愛！段首的中心句概括了鸚鵡的性情特點。中心句抒發(fā)對鸚鵡的喜愛之情。

點評：本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具體介紹。接著分段介紹了鸚鵡漂亮的顏色、厲害的武器、溫和的性情，把鸚鵡寫得生動形象。結尾總結全文，表達了對鸚鵡的喜愛之情。我的動物朋友——小烏龜

今年我過生日的時候，爺爺送給我一只小烏龜，它真是太可愛了！不信，你聽我給你介紹介紹！小烏龜?shù)念^是三角形的，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。它的眼珠特別明亮，像一顆夜明珠。小烏龜?shù)谋强撞淮?，好像是用針扎出來的針孔似的?！搬樋住毕旅嬗袀€大大的開篇點題。運用比喻的修辭手法，寫出了小烏龜眼珠明亮的特點。嘴巴，嘴巴緊閉的時候，看上去深沉而威嚴。它身上披著一副青銅色的鎧甲，特別堅硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的利刺，爬行的時候，像一個遠古的勇士威武走來。但不能細看，它身后一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做“青銅武士”。

青銅武士還當了一次“打假”英雄。有一次我們從海南帶回來一只由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發(fā)現(xiàn)這是一只假烏龜，于是怒從心頭起，惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜“打”得“支離破碎、五馬分尸”了。小烏龜?shù)闹巧炭烧娌灰话?！寫烏龜“打假”的故事，豐富了文章內容，增加了文章的趣味。

人們常把膽小的人說成“縮頭烏龜”，“青銅武士”是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜喂一只野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩只強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。后來烏龜又去試了幾次，都被中心句概括了本段主要內容。威武的“大俠”嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據(jù)一角，劃“缸”而治。

怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，因為可愛的它給我?guī)砹嗽S多快樂！結尾總結全文，照應開頭，使文章很完整。

點評：小作者開頭具體介紹了烏龜?shù)臉幼樱缓髮懥诵觚斈懶〉忍攸c，并運用比喻、擬人的修辭手法，寫得生動形象，很有趣味，也很有感情。結尾總結全文，照應開頭，使文章結構很完整。1.抓住特點小狗歡歡的特點是愛吃肉、聰明，小作者抓住了它的外部特征、生活習性及與小狗互動時具有生活情趣的小事例，進行細致描寫。2.事例典型作者寫了歡歡吃東西的故事、給歡歡梳毛和玩游戲的故事，用這些典型事例具體地表現(xiàn)歡歡的特點，形象生動。3.感情真摯作者把歡歡當成懂事的好朋友，用飽含感情的詞句，表達出了對歡歡的喜愛之情?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評價標準”相互批改。

要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：運用了課文中或者自己創(chuàng)設的情境。介紹了動物朋友的多個方面。根據(jù)創(chuàng)設的情境寫出了動物特點。④運用擬人手法表達了對小動物的喜愛。

評價標準大公雞很謙讓。它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。問題分析本段的中心句和文段中的具體描寫不相符，需要將中心句改一下；此外，敘述大公雞讓食的行為不夠細致。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？大公雞充滿愛心。它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。中心句“充滿愛心”準確地概括了后文的內容；通過具體事件的描寫讓大公雞的愛心行為更加具體生動。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結要在規(guī)定的具體情境下寫作。分多個方面描寫動物特點。每個特點都要先概括說明，再寫具體事例?？墒褂脭M人、對比等修辭手法。（R）版語文四年級下冊課件習作：我的動物朋友課后練習一、在閱讀中學習方法。小金魚我家養(yǎng)了三條小金魚。其中兩條是青黑色的，一條是紅色的。它們可愛極了。那條較小的青黑色的小金魚，周身黑得發(fā)亮，兩只小眼睛不停地轉動，機警地觀察著周圍的一切。一有動靜它就趕快躲起來，像一只膽小的老鼠似的。我給它取名叫“小黑”。另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些閃著光彩的小點就像一朵朵金色的小花。它愛在盆底活動，不愛浮到水面上來，只在水底的鵝卵石的縫隙里找吃的。我給它取名叫“石小花”。那條紅色的小金魚，它的膽子十分大。才來我家的時候，兩條青黑色的金魚嚇得在盆底“裝死”?？蛇@條紅金魚卻在水面上擺動著美麗的大尾巴東游西逛，仿佛要把它全部的美麗展示給我看似的。我一下子就愛上了它，給它取名叫“紅公主”。這幾條金魚都很貪玩、淘氣。玩的時候總是“紅公主”游在最前面。有一次，我正在做作業(yè)，忽然聽見盆里的水一陣響動。我走過去一看，它們玩得正歡呢。只見“紅公主”游在前面，“小黑”和“石小花”緊追在后面。眼看“紅公主”就要被追上了，我湊近它，悄悄地說：“‘紅公主’加油?。　薄凹t公主”仿佛聽懂了我的話似的，游得更快了。這幾條金魚都很貪玩、淘氣。不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動大尾巴，濺了我一臉水。我又好氣，又好笑。??！生氣勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。1.本文采用了

B

?（A.總—分

B.總—分—總）的結構方式，向我們介紹了

三

?條可愛的小金魚，它們分別是

小黑、石小花、紅公主

?。

2.用“

?”畫出第5自然段的中心句。

B三小黑、石小花、紅公主3.根據(jù)選文內容填空。這三條金魚各具特點，如較小的青黑色的小金魚十分

膽小

?，而紅色的小金魚十分

膽大

?。較大的青黑色的金魚愛在

盆底

?活動。這幾條金魚都很

貪玩、淘氣

?。

膽小膽大盆底貪玩、淘氣4.對文中畫線句子的理解正確的是（

CD

）（多選）CDA.“小黑”太頑皮了，“我”非常生氣。B.“小黑”生氣了，故意濺了“我”一臉水，“我”覺得它很討厭。C.“小黑”濺了“我”一臉水，“我”有一點兒生氣，但“我”更覺得有趣。D.“我又好氣，又好笑”表達了作者對小金魚的喜愛之情。二、習作指導。1.審題：寫自己的動物朋友，可以具體寫出動物的

外形特點

?和

生活習性

?等，還可以寫一些關于動物的

趣事

?。

注意寫作時要根據(jù)實際和表達的需要，選取相應的角度，抓住動物的特點進行介紹。2.立意：表達出自己對動物的

喜愛

?之情。

外形特點生活習性趣事喜愛3.選材：（1）下列內容不適合作為本次習作材料的一項是（

C

）CA.我們家養(yǎng)了三條小金魚，它們各有特點。B.奶奶家養(yǎng)了一只小白鵝，我和這只小白鵝之間發(fā)生了許多有趣的事情。C.舅舅用他養(yǎng)的雞做了幾道拿手好菜。D.我養(yǎng)的小狗特別可愛，它非常喜歡啃帶肉的骨頭。（2）我會根據(jù)動物朋友的特點，確定不一樣的題目。小金魚——《

可愛的游泳健將

?》小白鵝——《

我家的機靈鬼

?》狗——《

聰明的小狗

?》小白兔——《

講衛(wèi)生的小白兔

?》倉鼠——《

貪吃的倉鼠

?》可愛的游泳健將

我家的機靈鬼

聰明的小狗

講衛(wèi)生的小白兔

貪吃的倉鼠

4.列提綱：填一填，理清本次習作的思路。（1）我擬的題目是：

“慢悠悠”的烏龜

（2）開頭。（選一選）招式一：（

B

），如從貶低處落筆，使得情節(jié)多變。招式二：（

C

），開頭交代動物朋友的來歷，自然引出下文。招式三：（

A

），引用謎語開頭，引起讀者興趣?！奥朴啤钡臑觚擝CAA.謎語引入式B.欲揚先抑式C.交代由來式外形特征背著龜甲，像穿著鎧甲的威武的大將軍生活習性飲食習慣吃飯的時候慢騰騰的，細嚼慢咽活動習慣走起路來慢悠悠的，一步一停，好像上了年紀的人背著龜甲，像穿著鎧甲的威武的大將軍吃飯的時候慢騰騰的，細嚼慢咽走起路來慢悠悠的，一步一停，好像上了年紀的人（3）設計習作提綱。生活習性睡覺習慣經(jīng)常找個有陽光的地方，一睡就是一整天趣事有一次，它“越獄”了，我們全家人找了它半天，最后發(fā)現(xiàn)它正在陽臺的角落里曬太陽經(jīng)常找個有陽光的地方，一睡就是一整天有一次，它“越獄”了，我們全家人找了它半天，最后發(fā)現(xiàn)它正在陽臺的角落里曬太陽我要詳寫的是：

烏龜?shù)幕顒恿晳T和趣事

?。我要略寫的是：

烏龜?shù)耐庑翁卣鳌嬍沉晳T和睡覺習慣

?。

我準備運用

比喻、擬人

?的修辭手法，把小動物寫得形象生動。

烏龜?shù)幕顒恿晳T和趣事

烏龜?shù)耐庑翁卣?、飲食習慣和睡覺習慣比喻、擬人（4）結尾：在習作的末尾表達對動物的喜愛和贊美之情。我會這樣寫：

烏龜早已成為我們家的一員，我們全家都很喜歡它。

烏龜早已成為我們家的一員，我們全家都很喜歡它。主題閱讀專訓課后練習——體會作家是如何表達對動物的感情的閱讀短文，完成練習。

①這貓名叫

“

貓伯伯

”

。在我的故鄉(xiāng)，“伯伯”不一定是尊稱。大約對于特殊而引人注目的事物，都可譏諷地稱之為“伯伯”。②這貓的確是特殊而引人注目的。我的女兒最喜歡它。有時她正在寫稿，忽然貓伯伯跳