個人國培學習計劃

第第頁個人國培學習計劃個人國培學習計劃九篇

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做預備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是為大家整理的個人國培學習計劃9篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

個人國培學習計劃篇1

4月，“國培計劃”—四川省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目物理研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。對于這次培訓，我將仔細學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以輔導老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人校本研修計劃如下：

一、研修主題

在專家教授的指導下，通過“國培計劃”四川省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來拓寬教學視野、提高自身教育教學技能和業(yè)務水平，促使自己專業(yè)化進展，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

二、研修目標

通過開展校本研修，掌控先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探究同學養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。詳細目標如下：

1、通過研修，學習先進的討論方法，掌控教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。

2、轉變教育觀念，形成良好的討論意識提高認識。

3、加強學習，積累討論課題的閱歷，掌控中學物理課程與教學改革的核心理念。

4、通過研修，掌控課堂教學技巧，提高課堂教學藝術，探究教育教學規(guī)律，豐富教學閱歷，能上好每一節(jié)課。

三、學習內容

1、圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，仔細聽取專家教授的講座，每周不少于5小時用于學習教育教學理論。

2、加強業(yè)務學習，探究教育教學規(guī)律，學習新的物理教學方法等。到兄弟學校聽課、評課、研討、上課仔細觀摩實實在在的課堂教學，吸取精髓，提高自身素養(yǎng)。

3、堅持聽課，積極參加班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)，使自己盡快適應新的教學模式。

4、細心備課、仔細上課。每天聽課后做到實時反思，記錄感悟的點點滴滴，仔細完成作業(yè)，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。

5、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

四、實施計劃

1、努力學習課程知識，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思索問題，并積極爭論溝通。

3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合同學的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。

4、積極參加各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化老師的標準靠近。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素養(yǎng)、教育教學理論和教育教學方法上會有許很多多的收獲，更好的理睬網(wǎng)絡研修與校本研修相結合模式的特點、目標任務、課程資源內容、研修模式及實施環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡研修平臺的操作運用流程與要求，將學到的知識融會貫穿到實際的教學中，開拓視野，掌控新課改的進展方向和目標，讓自己的課堂成為同學喜歡的課堂。

個人國培學習計劃篇2

本次培訓，我們40多位學員間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們提供了一個很好的溝通研討平臺。在小組爭論中，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思索了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀測或是管理同學紀律，或是做同學思想工作等方面，考慮到對同學的有效性了嗎？等等都是我常常思索的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學習，主動討論。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經(jīng)受了太多的感動，經(jīng)受了太多

個人國培學習計劃篇3

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，我制定個人國培計劃如下：

一、傾聽——積極主動的學習

珍惜這次培訓機會，仔細遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、參加——向專家請教

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家援助解決。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——查找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟實時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書——堅持自我內涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學習內容細心研讀。并且在這接近10天的時間內，爭取讀完《名師備課閱歷》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習英語課程標準的基本理念，掌控英語有效課堂教學方法的基礎上。了解英語老師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學規(guī)律和討論同學的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和同學進展規(guī)律的技能。并且在研修結束，寫出學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合本學校實際狀況，培育身邊骨干老師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質課，并在下學期帶領學校骨干老師開展課題試驗。

學習計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查計劃的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

個人國培學習計劃篇4

本著要把握國內外學前教育進展的趨勢、了解兒童學習與進展的規(guī)律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培育對象等聚會在一起——武漢參與幼兒園骨干老師培訓班。在為期10天的學習時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充斥了教育聰慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：

一、端詳好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學討論》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業(yè)進展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴峻？”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何進展？”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的新奇心、激發(fā)幼兒的學習愛好和，培育幼兒的制造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸;聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線老師，才會成為全園老師自主學習、自覺提高的行為。老師們結合自己實踐中遇到的問題進行溝通，提出支持性策略，老師的留意力才會從形式引向過程，從內容引向進展，從虛幻引向自然，老師的目標意識才能加強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業(yè)成長》講學中所說的：“幼兒老師的討論是與其日常教學完全融入的，討論和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒老師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>

三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。在傾聽費廣洪教授的《幼兒進展的觀測與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期進展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教同學涯里，難免產生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀測、思索、端詳，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風彩。

個人國培學習計劃篇5

12月中旬，國培計劃——河南省中學校骨干老師學校數(shù)學培訓班將要在在南京師范高校開班，20**年以來，省級的骨干老師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進高等院校的學習，能夠有機會參與高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大，這所高等學府傾聽專家的教導，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、傾聽

積極主動的學習珍惜這次培訓機會，仔細遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、參加

向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的.教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家援助解決。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思

查找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力老師”“河南省名師”，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟實時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書

堅持自我內涵進展在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學習內容細心研讀。并且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課閱歷》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。

五、課題

學以致用爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌控數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上。了解數(shù)學老師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學規(guī)律和討論同學的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和同學進展規(guī)律的技能。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合文昌學校實際狀況，發(fā)揮教學副校長的示范引領作用，培育身邊骨干老師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質課，并在下學期帶領學校骨干老師開展課題試驗。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查計劃的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

個人國培學習計劃篇6

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身創(chuàng)新精神與實踐技能、情感、立場與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。因此需要努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學水平。

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，制定國培學習個人計劃如下：

一、傾聽積極主動的學習

仔細遵守培訓機構的各項要求，珍惜這次培訓機會，每天按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。保證網(wǎng)上學習40課時以上，課余時間加強學習。

二、參加學習并積極主動評價

積極參加研修的各項研討活動，努力向各位專家老師、學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，參加互動與各位學員共同探討。

三、反思查找提升

擅長學習多加思索，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟實時整理，按時完成作業(yè)并上交上傳。

四、讀書堅持自我內涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學習內容細心研讀。學以致用爭取通過學習，在學習化學課程標準的基本理念，掌控化學有效課堂教學方法的基礎上。了解化學老師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學規(guī)律和討論同學的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和同學進展規(guī)律的技能。并且在研修結束，寫出學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合本學校實際狀況。學習計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查

計劃的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

個人國培學習計劃篇7

為了進一步提高自己的工作技能和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，結合自身的進展需求，特制定本計劃。

一、研修主題

自己在思想立場，教育教學觀念，對于課題討論立場的轉變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂進展內涵，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學討論，努力探究和討論適合幼兒特點、能促進幼兒全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同進展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在老師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。

三、研修內容

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充盈自己。

2、制訂個人研修計劃。

3、依據(jù)業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記。

4、做好學科知識的更新。

5、積極參加“你薦我讀”讀書活動。

(二)聽評課

積極參與學校組織的聽評課活動，有機會積極參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

(四)課題討論方面：

積極投入課題討論，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參與各課題組的課題討論。

(五)“專家講座”方面：

積極參與學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極爭論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

(六)基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓方面：

積極參與“20**國培計劃”，傾聽專家報告，踴躍參與班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家共享，按時參與互動答疑，傾聽專家的教導。

個人國培學習計劃篇8

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫穿。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子老師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進行調研活動，深入了解學校品德教育教學現(xiàn)狀，并以所學反思總結，形成報告。通過調研，我們?yōu)槠返陆逃虒W的現(xiàn)狀深感擔心，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當?shù)氖姑?。第二階段全體學員分散到常德市區(qū)的幾全部名的學校進行教學實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參與了常德工農學校品德教研活動。在課堂展示，分析溝通的過程中，體味了該校深厚的教研氛圍。老師都是在不斷地歷練中獲得勝利，沒有什么捷徑可