24《詩詞曲五首》 九年級(jí)語文下冊(cè) （統(tǒng)編版）

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統(tǒng)編版九年級(jí)語文下冊(cè)

統(tǒng)編版九年級(jí)語文下冊(cè)24詩

詞

曲

五

首1.了解有關(guān)《樂府詩集》的文學(xué)常識(shí),理解詞語的含義。(重點(diǎn))2.理解五首詩詞曲的內(nèi)容并能夠背誦。(重點(diǎn))3.結(jié)合詩人的生平和詩歌的創(chuàng)作背景,理解五首詩歌中寄寓的情感。(難點(diǎn))4.培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)十

五

從

軍

征

樂府：漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡(jiǎn)稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。最大的特點(diǎn)：敘事性強(qiáng)，語言樸素自然。文學(xué)常識(shí)

漢朝時(shí)，北部邊界時(shí)常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級(jí)大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩就寫了一個(gè)老兵回家后見不到親人的痛苦經(jīng)歷。背景資料朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏冢/累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。松柏冢累累狗竇雉舂谷羹飯飴zhìzhǒnɡlěilěidòuchōnɡɡēnɡyí朗讀詩歌朗讀詩歌，結(jié)合注釋用自己的話說說詩歌大意。

十五歲就應(yīng)征參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)。半路上遇到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“且看遠(yuǎn)處，那是您的家，墳?zāi)瓜噙B，松柏混雜?！?/p>

走到家門前看見野兔從狗洞里進(jìn)出，野雞在梁上飛來飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該與誰一起分享。走出大門向東張望，淚水灑落在衣服上。整體感知十五從軍征，八十始得歸。開頭兩句，統(tǒng)攝全詩，高度概括了主人公的一生。這句詩中的“十五”“八十”寫出了什么？運(yùn)用夸張的手法，說明主人公從軍時(shí)間之長(zhǎng)，揭露了封建兵役制度的不合理。研讀詩歌在漢朝，男子從23歲起正式服兵役，直到56歲才能回鄉(xiāng)。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。殘酷的兵役制度資料拓展道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

老兵在回鄉(xiāng)的途中就打聽家中的情況，表現(xiàn)出老兵久別家鄉(xiāng)，急于了解家中親人的狀況。研讀詩歌遠(yuǎn)望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來，看到自己的家變成了什么樣子？研讀詩歌

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人、無依無靠的內(nèi)心的痛苦。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。在這樣的一個(gè)家中，從軍歸來的老人是怎么生活的呢？研讀詩歌再讀詩歌，思考這首詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化返鄉(xiāng)經(jīng)歷：始得歸——?dú)w途中——返回家中——出門東向看情感變化：盼歸家，想知道“家中有阿誰？”（喜憂）希望落空（憂）徹底失望（悲）悲哀流淚，心茫然（悲）合作研討這首詩揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀及不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。合作研討《十五從軍征》這首詩主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵還家后的凄涼處境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。概括主題十五從軍征從軍之久：十五從軍，八十始?xì)w回家所見遠(yuǎn)望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰東向看淚沾衣兵役殘酷戰(zhàn)亂頻繁災(zāi)難深重板書設(shè)計(jì)白雪歌送武判官歸京岑

參從題目中你能得到哪些信息？詠雪詩送別詩描寫的是送友人歸京的場(chǎng)景。解讀詩題

岑參(約715—770年)，唐代邊塞詩人，江陵(今屬湖北）人，先后兩次從軍出塞。曾任嘉州刺史，世稱“岑嘉州”。岑參的詩歌富有浪漫主義色彩，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放。他尤善七言歌行，邊塞詩尤多佳作，風(fēng)格與高適相近，后人多將二人并稱為“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官歸京》等。走近作者

岑參于唐玄宗天寶十三載(754)第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官，武判官或?yàn)槠淝叭?，這首詩就是為送武判官歸京所作的。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，在邊疆軍隊(duì)中生活了多年，因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。寫作背景

邊塞詩是以反映邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、邊塞生活和邊塞風(fēng)光為主題的一類詩，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。內(nèi)容包括：邊塞風(fēng)光；邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù)；邊疆將士思鄉(xiāng)的情思；等等。代表詩人：高適、岑參、王昌齡、王之渙等。文學(xué)常識(shí)朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護(hù)鐵衣/冷難著。qiúqīnzhuódū狐裘錦衾

都護(hù)冷難著朗讀詩歌瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺(tái)/東門/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。hànchèyìn瀚海飲歸客掣朗讀詩歌白草：一種牧草，干熟時(shí)變?yōu)榘咨?。胡天：胡人地域的天空。泛指胡人居住的地方。千樹萬樹梨花開：形容千萬棵梨樹掛雪，像梨花盛開一樣。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風(fēng)鋪天蓋地把白草吹折，塞外天空八月就雪花紛飛著。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。像一夜之間春風(fēng)忽然吹來，千萬棵梨樹開滿了花似的。理解詩意珠簾：用珍珠綴成的簾子。與下面的“羅幕”一樣，是美化的說法。角弓：一種以獸角作裝飾的弓。

都護(hù)：唐朝鎮(zhèn)守邊疆的長(zhǎng)官?？兀豪_（弓弦）。著：穿。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進(jìn)珠簾打濕了羅幕，狐皮大衣不保暖，織錦被都顯得單薄了。裘：皮衣。錦衾?。嚎楀\被都顯得單薄了。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍、都護(hù)的角弓凍得拉不開，鎧甲冰涼得難以穿上。理解詩意慘淡：暗淡。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯(cuò)結(jié)了百丈冰，天地昏暗，陰云密布，在萬里上空凝結(jié)不散。瀚海：指沙漠。闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子。愁云：色彩慘淡，望之易于引發(fā)愁思的云。理解詩意翻：飄動(dòng)。飲：宴請(qǐng)。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。主將帳里擺設(shè)酒席宴請(qǐng)歸京的客人，酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。中軍：指主將。胡琴：泛指西域的琴。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。傍晚大雪紛飛，落在營門上，紅旗凍住了，任憑風(fēng)吹也不能飄動(dòng)。轅門：領(lǐng)兵將帥的營門。掣：拉，扯。理解詩意山回路轉(zhuǎn)：山勢(shì)回環(huán)，道路盤旋曲折。去時(shí)：分手上路的時(shí)候。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。我在輪臺(tái)東門外送你離去，分手時(shí)大雪已覆蓋了天山的道路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山勢(shì)回環(huán)，道路盤旋曲折，看不見你的身影，雪地上只留下馬行的蹄印。輪臺(tái)：地名。在今新疆維吾爾自治區(qū)輪臺(tái)縣。去：離開。理解詩意第一部分（1—10句）寫漫天大雪中邊塞的壯麗景象。第二部分（11—18句）寫送別武判官時(shí)的情形。從詩歌的內(nèi)容上可以分為哪幾部分，每一部分主要講了什么。研讀詩歌分析詩人是怎樣描寫雪景的。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。正面描寫側(cè)面描寫表現(xiàn)出詩人的驚奇之情。塞外下雪時(shí)間早。風(fēng)勢(shì)之猛。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。研讀詩歌精妙的用詞——“忽”字，表明雪來得突兀，來得意外，也表明雪來得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩人的驚喜之情。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。以春暖顯奇寒。研讀詩歌

嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。昂揚(yáng)樂觀的精神——詩人把北國風(fēng)雪，用南國的春風(fēng)和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫、花團(tuán)錦簇的景象。研讀詩歌千樹萬樹梨花開散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。下面這四句詩是怎樣表現(xiàn)邊塞地區(qū)氣候特點(diǎn)的？

用“狐裘、錦衾、角弓、鐵衣”這些邊塞將士身邊的物品來襯托氣候的寒冷，既表現(xiàn)了邊塞軍營中將士們的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出邊塞的嚴(yán)寒。表現(xiàn)出雪天的奇寒。生動(dòng)地表現(xiàn)了邊塞的奇寒讓人難以忍受。研讀詩歌將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。譯：將軍、都護(hù)的角弓凍得拉不開，鎧甲冰涼得難以穿上。說一說：這句話翻譯起來與其他詩句有什么不同嗎？研讀詩歌古詩文中常采用的一種修辭手法，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充的，說的是一件事。因此在理解的時(shí)候兩句詩應(yīng)該合起來解釋。互文方法指導(dǎo)這兩句從“瀚?！钡健俺钤啤?，視角有何變化？這兩句運(yùn)用了什么修辭手法，在詩歌中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

“瀚海闌干”描繪了非常開闊的畫面，“愁云”既是寫景也是寫情，很自然地引出下面的送別。這兩句詩起到了承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。

夸張，形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒。

夸張，形容面積之大。一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。研讀詩歌“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”描繪了怎樣的場(chǎng)景？

在營帳中大擺筵席，開懷暢飲，氣氛融洽，表現(xiàn)出送別的熱烈與隆重。這兩句詩緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會(huì)上的熱鬧情景。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。研讀詩歌“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！边@兩句描繪了一幅怎樣的畫面，你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好，好在哪里？紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

“掣”字用得十分準(zhǔn)確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。

日暮時(shí)分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景里，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。研讀詩歌輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)出詩人對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出詩人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。詩歌最后四句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？研讀詩歌山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友告別，詩人佇立遠(yuǎn)望的情形?！翱铡本褪遣簧?，心里有一種悵然若失的感覺?？盏牟恢皇悄茄┥狭糁鸟R蹄印，也是詩人的心被掏空了。“不見”和一個(gè)“空”字，傳達(dá)出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。研讀詩歌“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？運(yùn)用留白手法，寫得含蓄，引發(fā)讀者無盡的思考；表達(dá)了詩人對(duì)朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永。研讀詩歌這是一首送別詩，前十句卻用來寫景，試分析寫景與送別的關(guān)系。

一切景語皆情語，扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。

送別前詠雪營造送別的氛圍；餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛；送別時(shí)寫雪，表現(xiàn)出詩人對(duì)友人的擔(dān)憂之情；送別后寫雪表現(xiàn)出詩人對(duì)友人的依戀之情。合作探究

這首七言古詩從塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光著筆，通過對(duì)特殊環(huán)境的描繪，抒發(fā)了詩人雪中送友的深摯情感和因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。概括主題白雪歌送武判官歸京詠雪邊塞奇麗雪景將士苦寒生活邊地奇麗的風(fēng)光送別瀚海愁云雪中送友歸京雄渾悲壯的氣氛板書設(shè)計(jì)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今屬山東濟(jì)南）人，南宋著名愛國詞人。他的詞繼承了蘇軾豪放的詞風(fēng)，意境雄奇闊大、氣勢(shì)磅礴。代表作《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》作者介紹辛棄疾一生力主抗金，但長(zhǎng)期遭冷落，宋寧宗嘉泰三年(1203）六月被起用為紹興府知府兼浙東安撫使。次年三月，辛棄疾被改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，當(dāng)時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。詞人登臨京口北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨，于是寫下了這首詞。創(chuàng)作背景南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江/滾滾流。年少/萬兜鍪，坐斷/東南/戰(zhàn)未休。天下/英雄/誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如/孫仲謀。朗讀詩歌何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。中原地區(qū)指國家的興盛和衰亡，朝代的更替。連綿不盡的樣子疏通文意何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長(zhǎng)了。只有這無盡的長(zhǎng)江水滾滾東流。疏通文意年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。指孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬馬。兜鍪，古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所戴的頭盔。這里指代士兵占據(jù)力量能相抗衡的對(duì)手曹操率大軍南下，見孫權(quán)的軍隊(duì)軍容整肅，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀?！辈懿倥c劉備疏通文意譯文：當(dāng)年孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，占據(jù)東南一方，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒有停止。天下英雄誰是孫權(quán)的對(duì)手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀。”年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。疏通文意

這首詞最大的特點(diǎn)是以問句的形式來抒懷，結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。研讀詩歌通過一問一答，寫詞人登臨遠(yuǎn)望，由眼前美景引發(fā)家國之思，表達(dá)對(duì)金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念。一問何處望神州？一答滿眼風(fēng)光北固樓。研讀詩歌由登臨北固亭望神州風(fēng)光引發(fā)聯(lián)想,把千古興亡、國家盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長(zhǎng)江水,抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來國家興衰變化無常的無限感慨。二問千古興亡多少事？二答悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。研讀詩歌將孫權(quán)與曹操、劉備并稱，表明只要?jiǎng)?lì)精圖治，定能治理好國家。三問天下英雄誰敵手？三答曹劉。通過這些問句，詞人借古諷今，抒發(fā)了對(duì)朝廷的不滿，表達(dá)了自己的愛國之情。研讀詩歌“不盡長(zhǎng)江滾滾流”既是實(shí)寫也是虛寫，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

詞人登上北固樓，遙望故國神州，滿眼風(fēng)光之中自然有滾滾東流的長(zhǎng)江，所以是實(shí)景描寫。同時(shí)，詞人由眼前的自然風(fēng)光聯(lián)想到歷史上的興亡之事，悠悠歲月，猶如奔流的長(zhǎng)河，淹沒了歷史的風(fēng)云，所以此句又暗指時(shí)間的流逝，也是虛寫。研讀詩歌（1）借古諷今，抒發(fā)詞人對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的憤懣之情。（2）希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，收復(fù)失地（或：含蓄地表達(dá)了詞人渴望收復(fù)中原、統(tǒng)一國家的愿望）

詞人以“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”盛贊孫權(quán)有何作用？研讀詩歌本詞上、下片各運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？上片即景抒情，詞人登高望遠(yuǎn)，感受到千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長(zhǎng)江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對(duì)比，表達(dá)了詞人對(duì)中原故土的懷念。下片用典，表現(xiàn)了詞人懷古傷今的無限感慨。研讀詩歌

此詞通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了詞人渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，同時(shí)也流露出詞人報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。概括主旨上片北固樓，望神州千古興亡，江水流坐斷東南戰(zhàn)未休生子當(dāng)如孫仲謀對(duì)景抒懷借古諷今仰慕英雄諷刺當(dāng)朝南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷下片板書設(shè)計(jì)過零丁洋文天祥

本詩作于1279年。祥興元年（1278）十二月，文天祥抗擊元軍，兵敗被俘。次年囚禁文天祥的船隊(duì)經(jīng)過零丁洋時(shí)，元軍一再強(qiáng)迫文天祥寫信招降在海上堅(jiān)持抵抗的南宋將領(lǐng)張世杰，文天祥便出示此詩以明志節(jié)。創(chuàng)作背景

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《過零丁洋》首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的哪兩件大事？辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。一是經(jīng)過科舉考試進(jìn)入仕途；二是在元軍入侵、國家危亡之際，響應(yīng)朝廷號(hào)召，起兵抗元，在頻繁不斷的戰(zhàn)亂中度過了四年。此時(shí)，南宋大半江山已落入敵手，自己也兵敗被俘。眼看大勢(shì)已去，詩人不禁悲從中來。研讀詩歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

比喻、對(duì)偶。將危亡的國勢(shì)比作風(fēng)中飄絮，將坎坷的身世比作雨中浮萍，將國家的破敗與個(gè)人的不幸聯(lián)系起來，表達(dá)了對(duì)國勢(shì)危亡的擔(dān)憂，對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。研讀詩歌惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。追憶當(dāng)年兵敗時(shí)憂念戰(zhàn)事的心情，表示自己當(dāng)時(shí)對(duì)艱難時(shí)局的憂懼不安。感慨眼前，寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。雙關(guān)研讀詩歌尾聯(lián)是千古名句，請(qǐng)加以賞析。尾聯(lián)這兩句詩激情慷慨，直抒胸臆，以磅礴的氣勢(shì)、高昂的精神結(jié)束全詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他為國捐軀、視死如歸的崇高精神。研讀詩歌

這首詩通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人的憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。概括主旨過零丁洋首聯(lián)：回顧一生頷聯(lián)：國破家亡悲壯沉痛頸聯(lián)：撫今追昔悲憤憂懼尾聯(lián)：以死明志大義凜然永垂青史丹心映照板書設(shè)計(jì)山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

張養(yǎng)浩(1270—1329）

，字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人，元代文學(xué)家。所作散曲以豪放著稱。少有才學(xué)，官至禮部尚書，后辭官歸隱，屢召不出。代表作品有《三事忠告》及散曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。走近作者散

曲

散曲，是金元時(shí)期興起的一種可配樂歌唱的長(zhǎng)短句新詩體，主要有散套和小令兩種。元代散曲的思想內(nèi)容，大致可以分為以下幾個(gè)方面：①反映元代社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托對(duì)人民苦難的同情。如張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》。②慨嘆世情險(xiǎn)惡，向往歸隱生活。如馬致遠(yuǎn)的《夜行船·秋思》。③歌唱愛情及描寫閨怨。④寫景。文學(xué)常識(shí)曲牌名。題目山坡羊·潼關(guān)懷古

意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事，抒發(fā)作者的情懷。解讀文題這是一篇懷古抒懷之作，是散曲中的小令?！吧狡卵颉笔乔泼?，“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題，交代了寫作的地點(diǎn)和目的。題目都包含了哪些信息？解讀文題

朗讀這首散曲，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓/苦；亡，百姓/苦。朗讀散曲峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。外有黃河，內(nèi)有華山，是為表里。形容潼關(guān)一帶地勢(shì)險(xiǎn)要。長(zhǎng)安遲疑不決，這里形容心潮起伏疏通文意傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。途中所見的秦漢宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西漢都城長(zhǎng)安都在潼關(guān)西面。經(jīng)行處，行程中經(jīng)過的地方古時(shí)帝王所居宮門外有雙闕，故稱宮殿為“宮闕”。宮，宮殿；闕，古代王宮、祠廟門前兩邊的高建筑物疏通文意譯文：山峰像從四面八方會(huì)聚，波濤像發(fā)怒似的洶涌，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，地勢(shì)險(xiǎn)要。