第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)

身邊的文化遺產(chǎn)課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示

名勝古跡民間技藝身邊的文化遺產(chǎn)藝術(shù)形式民俗活動(dòng)節(jié)慶禮儀

1.分組搜集身邊的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，和同學(xué)分享并制作成資料卡片。

2.選定相關(guān)遺產(chǎn)，通過(guò)實(shí)地考察或其他途徑加深了解，并撰寫文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告。

3.結(jié)合前兩步的研究成果，組織關(guān)于“文化遺產(chǎn)”這一話題的模擬答辯會(huì)，培養(yǎng)基本的答辯能力。本節(jié)重點(diǎn)課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)本節(jié)難點(diǎn)1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示文化遺產(chǎn)人類歷史遺留下來(lái)的精神財(cái)富的總稱。物質(zhì)文化遺產(chǎn)

古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、重要史跡及代表性建筑、重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書(shū)資料、歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能，相關(guān)的文化空間等。1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示

中國(guó)著名的世界文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)

故宮、秦始皇陵及兵馬俑、莫高窟、周口店北京人遺址、長(zhǎng)城、拉薩布達(dá)拉宮歷史建筑群等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

昆曲、中國(guó)古琴藝術(shù)、中國(guó)蠶桑絲織技術(shù)、安徽宣紙、太極拳、剪紙等。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋文化遺產(chǎn)資料卡片制作人景點(diǎn)名稱英文名稱所在地遺產(chǎn)概述遺產(chǎn)圖像課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋制作人景點(diǎn)名稱英文名稱所在地

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟巴丹吉林高大沙山、海森楚魯、額日布蓋峽谷、曼德拉山4個(gè)區(qū)。A同學(xué)

巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群

BadainJaranDesert—TowersofSandandLakes巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群

文化遺產(chǎn)資料卡片課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋遺產(chǎn)概述

巴丹吉林沙漠記錄了沙漠地區(qū)最好、最獨(dú)特的多種地貌特征，包括世界上最密集的高大沙山，最高的固定沙丘，最大、最密集的丘間湖泊，豐富的生物多樣性，以及獨(dú)特的鳴沙等。較長(zhǎng)的沙漠形成時(shí)間和豐富的沙源，為塑造多類型、大面積的各種沙丘提供了必要條件，尤其是高大沙山的發(fā)育規(guī)模全球罕見(jiàn)，其中必魯圖峰因其1611米的海拔高度，相對(duì)高度500多米，是世界沙漠之最，被譽(yù)為“沙漠珠穆朗瑪峰”。集中發(fā)育的沙漠湖泊，記錄了該地區(qū)古環(huán)境的變遷，也是研究沙漠生態(tài)系統(tǒng)的重要場(chǎng)所。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋遺產(chǎn)圖像課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋制作人景點(diǎn)名稱英文名稱所在地

重慶市奉節(jié)縣B同學(xué)

天坑地縫風(fēng)景名勝區(qū)

HeavenPitandGroundSeamScenicSpot天坑地縫風(fēng)景名勝區(qū)

文化遺產(chǎn)資料卡片課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋遺產(chǎn)概述

天坑地縫風(fēng)景名勝區(qū)位于長(zhǎng)江三峽西首奉節(jié)縣南部山區(qū)。北靠三峽風(fēng)景區(qū)的瞿塘峽，南接湖北恩施土家族苗族自治州，東連巫山龍骨坡古人類文化遺址。東西長(zhǎng)37.5公里，南北寬19.5公里，幅員面積340平方公里，轄天坑地縫、龍橋河、迷宮河、九盤河、茅草壩五大風(fēng)景片區(qū)。最低海拔236.4米，最高海拔2084.2米。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋遺產(chǎn)圖像課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋制作人景點(diǎn)名稱英文名稱所在地

湖南省岳陽(yáng)市C同學(xué)張谷英村

暫無(wú)張谷英村文化遺產(chǎn)資料卡片課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋遺產(chǎn)概述

張谷英村坐落于湖南省岳陽(yáng)市的龍形山下，地處岳陽(yáng)、平江、汨羅三縣市交匯處。張谷英村是中國(guó)保存最完整的江南民居古建筑群落，以其始遷祖先張谷英命名，至今已歷經(jīng)500多年的滄桑，有“天下第一村”“民間故宮”之稱。從高處眺望，四面青山圍繞著一片屋宇，渭溪河迂回穿村而過(guò)。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋遺產(chǎn)圖像課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示活動(dòng)小結(jié)整個(gè)民族智慧的結(jié)晶全人類文明的瑰寶文化遺產(chǎn)1234文化遺產(chǎn)我來(lái)尋課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)申項(xiàng)目名稱整理人項(xiàng)目概述人文、歷史價(jià)值保護(hù)現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題擬采取的保護(hù)措施申請(qǐng)文化遺產(chǎn)報(bào)告課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)申項(xiàng)目名稱整理人項(xiàng)目概述申請(qǐng)文化遺產(chǎn)報(bào)告張谷英村xxx

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家的歷史見(jiàn)證，是一個(gè)民族不可泯滅的文化財(cái)富，具有獨(dú)特的歷史特色和極大的科學(xué)價(jià)值。它承載著歲月的沉重，也擔(dān)負(fù)著現(xiàn)代人對(duì)歷史的尊敬。為了將岳陽(yáng)的文化發(fā)揚(yáng)光大，我們小組特申請(qǐng)張谷英村成為中國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

張谷英村坐落于湖南省岳陽(yáng)市的龍形山下，地處岳陽(yáng)、平江、汨羅三縣市交匯處。張谷英村是中國(guó)保存最完整的江南民居古建筑群落，以其始遷祖先張谷英命名，至今已課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)申項(xiàng)目概述申請(qǐng)文化遺產(chǎn)報(bào)告歷經(jīng)500多年的滄桑，有“天下第一村”“民間故宮”之稱。從高處眺望，四面青山圍繞著一片屋宇，渭溪河迂回穿村而過(guò)。

張谷英村有一座“百步三橋”，在不足百步的距離中搭起三座花崗巖石板橋，橋隨人轉(zhuǎn)，人在橋上過(guò)，腳如水上漂。

石橋兩邊建筑鱗次櫛比，參差在溪流上，形成“溪自街下淌，門朝水中開(kāi)”的格局。傍溪建有一條長(zhǎng)廊，可通達(dá)各家門戶。如果將所有的巷道加在一起，總長(zhǎng)可達(dá)1459米，它們縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)申項(xiàng)目概述人文、歷史價(jià)值申請(qǐng)文化遺產(chǎn)報(bào)告

張谷英村的居民們?cè)诖司幼】梢浴疤烨绮槐?，雨雪不濕鞋”，檐上刻有太極圖，屋下、窗邊雕有喜鵲、梅花、猛獸之類，栩栩如生。

相傳明代洪武年間，江西人張谷英沿幕阜山西行至龍形山下，見(jiàn)這里層山環(huán)繞，形成一塊盆地，自然環(huán)境優(yōu)美，便在此地大興土木，繁衍生息。

張谷英村集中國(guó)傳統(tǒng)文化、平民意識(shí)，建筑藝術(shù)審美情趣于一體，在中國(guó)乃至世界建筑史上都有重大價(jià)值。考古學(xué)家認(rèn)為，張谷英村建筑規(guī)模之大，建筑風(fēng)格之奇，建筑藝術(shù)之美，堪稱天下第一村。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)申保護(hù)現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題

擬采取的保護(hù)措施申請(qǐng)文化遺產(chǎn)報(bào)告

張谷英村的保護(hù)非常艱難。目前村中仍有居民居住，農(nóng)家樂(lè)、土特產(chǎn)加工、旅游業(yè)飛速發(fā)展，都給張谷英村的消防安全帶來(lái)了很大的隱患。老式房屋使居民的生活水平受到嚴(yán)重制約，亂搭、亂建等現(xiàn)象非常嚴(yán)重，自然環(huán)境遭到了破壞。

對(duì)于這些問(wèn)題，有一些解決的方法：以“村”養(yǎng)俗，注重建筑的保護(hù)；以“境”護(hù)俗，注重人居環(huán)境的利用；以“風(fēng)”揚(yáng)俗，注重家風(fēng)內(nèi)蘊(yùn)的弦揚(yáng)；以“情”怡俗，注重禮儀習(xí)俗的繼承，將張谷英村的文化發(fā)揚(yáng)光大。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示活動(dòng)小結(jié)1234文化遺產(chǎn)我來(lái)申撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》的方法以古代建筑為例內(nèi)容1.建筑概述2.人文、歷史價(jià)值3.建筑保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題4.擬采取的保護(hù)措施撰寫形式及語(yǔ)言1.形式：圖文并茂2.語(yǔ)言：（1）詩(shī)情畫意的語(yǔ)言（2）富有感染力的語(yǔ)言課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)講自我介紹態(tài)度從容，面帶微笑，語(yǔ)言禮貌得體。主要特征、重要價(jià)值、當(dāng)前狀況和擬定的保護(hù)措施。答辯人陳述提問(wèn)由淺入深，答辯人當(dāng)場(chǎng)作答。提問(wèn)與答辯評(píng)委點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“最佳申請(qǐng)報(bào)告獎(jiǎng)”和“最佳答辯獎(jiǎng)”。宣布答辯結(jié)果答辯流程對(duì)建議文化遺產(chǎn)、撰寫申請(qǐng)報(bào)告的體會(huì)；參加答辯的收獲。總結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234文化遺產(chǎn)我來(lái)講1聽(tīng)清問(wèn)題2適當(dāng)記錄3抓要點(diǎn)回答4堅(jiān)持觀點(diǎn)5不要強(qiáng)辯6禮貌應(yīng)答答辯六法課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示活動(dòng)小結(jié)1234文化遺產(chǎn)我來(lái)講模擬答辯會(huì)表達(dá)清晰的觀點(diǎn)語(yǔ)言具有感染力文化遺產(chǎn)我來(lái)尋文化遺產(chǎn)我來(lái)申文化遺產(chǎn)我來(lái)講課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示民族智慧的結(jié)晶觀點(diǎn)清晰語(yǔ)言有感染力《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》人類文明的瑰寶身邊的文化遺產(chǎn)綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)主題：

小組成員：

被評(píng)價(jià)者：八

班

日期：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)自我同學(xué)教師聽(tīng)1.有禮貌2.注意力集中

3.能聽(tīng)清楚主要意思

說(shuō)1.態(tài)度大方2.吐字清晰3.內(nèi)容有條理

信息搜索1.能準(zhǔn)確獲取所需資料2.能對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸類整理3.能與同學(xué)分享資料

合作1.能與同學(xué)合作2.能認(rèn)真完成所分配